数学新教师个人工作计划范本五篇.doc

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1、数学新教师个人工作计划范本五篇 经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,习惯了制订工作计划,让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯.可以让你脱颖而出.下面就是小编给大家带来的数学新教师个人工作计划,欢迎大家阅读! 数学新教师个人工作计划范本一 新的一学期开始了,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程. 根据实际情况我拟定以下个人工作计划: 一、加强学习,提高认识,读书学习. 注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造的教育. 用

2、教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍,如: 师生沟通的艺术,教学策略,教育新理念,课堂管理的策略.除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想. 二、以身立教,为人师表 师德 教师职业作为一种以人育人的职业,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生.因此,教师必须美其德,慎其行,不能出现一点疏漏.加强自我管理 作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益.本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课.在工作中,时刻注意自

3、己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象. 三、潜心教研,提高素质 教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量,尝试课堂创新,改革传统的教学方式,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将灵活运用多种教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中要对教材认真分析,认真设计每一

4、节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节. 四、关爱学生,无私奉献 本学期,我担任三年级数学教学工作.在工作中,要注意转变观念,端正思想,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系.在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心

5、,矫正不良的行为习惯. 在工作中要有四心,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬.做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育. 总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会. 数学新教师个人工作计划范本二 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作,以学校三年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展

6、为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学五还为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂. 二、主要工作: (一)常规工作日常化 1.健全集体备课制度,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失.每周举行一次集体备课,做到四定:定专题、定中心发言人、定时间、定地点.根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习新基础教育理论;根据教材内容结合新基础教育的基本理念研究一些基本课型.) 2.推行随堂听课制度,发扬门户

7、敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念. 3.建立学习沙龙制度,认真读好新基础教育的三本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用新基础教育理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对新基础教育的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向.积极组织教师参加基地学校的系列活动和

8、各级各类的培训活动,提高教师的理论素养. 4.加强常规管理制度,每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业.)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责.每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作.根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛. 5.改革考核评价制度,针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力. (二)研讨活动专题化 研究

9、过程不走过场,不搞形式主义,活动的设计与推进考虑可行性与实效性.研讨活动以新基础教育的理论为依据,以课堂教学五还为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟新基础教育的基本理念. (三)教师发展自主化 1.自主选择 小课题的研究 老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题,或教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进行课堂教学研究.具体操作如下:个人自主申报,自由组合,认真作好过程记录,学期末进行课题展示与交流.各小课题的研究做到四重要求:重研究、重过程、重实效、重积累. 2.自主发展 业务素养的提升 (1)积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动 (2)在反思中

10、成长 30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思;35周岁以下的教师每月至少有一篇有质量的教学反思;40岁以下的教师每学期至少有一篇有质量的教学反思.(3)及时总结,撰写论文 在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文.(4)同伴互动,取长补短 各备课组成员互相听课,每人每学期至少听课20XX每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课). 数学新教师个人工作计划范本三 本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量.以下是我的个人计划: 一、加强学习,提高认识 我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德.中小

11、学教师职业道德规范是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求.以前,我缺乏对规范的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为.虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德. 因此,我首先要加强学习,认真领会规范中的各项内容,让规范的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为. 二、以身立教,为人师表 师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德.教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生.

12、因此,教师必须美其德,慎其行,不能出现一点疏漏.凡是要求学生做到的事情,自己必须做到.本学期,学校在数学教师紧缺的情况下,安排我接任二年级两个班数学教学工作.虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不因为个人原因影响工作,哪里有学生,哪里就有我. 要求学生每天6:50到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克服.在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象. 三、加强修养,提高素质 马卡连柯曾说过:学生可以原谅老师的严肃、刻板,

13、甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术. 作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑.随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师. 因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的情况下,继续深造,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学习教育学、心理学,了解中学生的年龄和心理特征,为顺利开展班主任工作奠定基础. 另外,在搞好教育教学工作的同

14、时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的人民教师. 四、关爱学生,无私奉献 教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业. 本学期,我担任二年级两个班数学教学工作.虽然这对于我来说负担比较重,在工作中,要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上,惟我独尊,任意发号施令,要逐渐树立正确的人才观、师生观,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系.在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦

15、他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯.在工作中要有四心,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬.做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育. 总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,本着教育一个学生,挽救一个家庭,稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则,

16、严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会. 数学新教师个人工作计划范本四 一、指导思想 以提高自己的师德水平、教育教学效果为主要目标,全面贯彻学校的各项任务,通过自主钻研、学习等方式,全面提高自身的综合素质. 二、重点工作 1、通过对教师法义务教育法校规、校纪的学习,用自检、自查的方式提高师德水平. 2、提高课堂教学质量,提高教学效率. 3、积极进行基本功的训练,提高基本功的水平. 4、认真学习、结合新课改的理论,进行资源包的学习. 5、抽时间进行校园网的建设,争取评出先进. 三、奋斗目标 1 、师德考核达到良好以上. 2 、使全班学生的考试成绩全部合格. 3 、基本功验收合格.

17、 4 、认真完成继续教育任务,真正学有所得、学有所获,结合新课改的精神理念,逐渐改变教育教学模式. 5 、努力更改校园网的建设,提高自身的综合素质,尽快使校园网建成为 绿网校园 . 四、具体措施 1、利用业务学习等时机,深入学习规范,经常向师德先进的教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身的师德水平. 2、处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生的表率. 3、课前认真钻研教材、学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材的深浅度 4、在课堂教学中,大胆创新,努力创设宽松、民主和谐的气氛,充分发挥学生的主体作用,把课上45分钟还给学生. 5、坚持用标准音、规范字教学,认真搞好基本功训练. 6、参

18、加学习时认真记录,认真完成随感,案例等书面材料. 7、改进教育教学方法,从心灵上与学生沟通,既做他们的良师、又做他们的益友. 8、抢时间大力推进校园网的建设,尽早实现绿网工程. 数学新教师个人工作计划范本五 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作,以学校三年发展规划为导向,以教师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学 五还 为研究的抓手,打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂. 二、主要工作 : (一)常规工作 日常化 1.健全集体备课制度,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后

19、聊天式的学习研讨,重点加强对教材的研究和教学活动的设计,及时反思实践过程中的得与失.每周举行一次集体备课,做到 四定 :定专题、定中心发言人、定时间、定地点.根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习 新基础教育 理论;根据教材内容结合 新基础教育 的基本理念研究一些基本课型.) 2.推行随堂听课制度 ,发扬门户敞开,随堂听课的优良传统,积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念. 3.建立学习沙龙制度,认真读好 新基础教育

20、的三本书,定期举行读书沙龙活动,交流读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导教师逐步用 新基础教育 理论来指导实践;提供对话交流的平台,针对 新基础教育 的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流,及时了解新基础教育的研究动态,确定数学专题研究的方向.积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高教师的理论素养. 4.加强常规管理制度,每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业.)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责.每个学期举行期中、期末的质量检测,对考后情况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教育教学工作.根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛. 5.改革考核评价制度,针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平时的教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力. (二)研讨活动 专题化 研究过程不走过场,不搞形式主义,活动的设计与推进考虑可行性与实效性.研讨活动以 新基础教育 的理论为依据,以课堂教学 五还 为研究为抓手,以全体教师的积极主动参与为准则,实实在在地在课堂实践中感悟 新基础教育 的基本理念.