多媒体技术在初中英语教学中的应用-1.docx

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1、多媒体技术在初中英语教学中的应用多媒体技术在初中英语教学中的应用 摘要：随着教育事业的日新月异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。在我国目前的英语课堂中，多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能力，从而促进学生综合能力的提高。值得注意的是，多媒体信息技术教学虽然有许多传统教学手段所不具备的优点，但是在初中英语教学中，如何应用多媒体信息技术教学还存在许多有待解决的问题。 关键词：多媒体；英语教学；利与弊 目前，多媒体技术被更加广泛地运用到实际的教学当中，多媒体技术的普遍使用是现代化的教育水平提高的主要表现

2、之一。通过最近几年的观察，我们发现，对改善教学水平和提高学习效率来说，多媒体技术发挥出了巨大的意义。尤其是在进行初中英语教学的时候，有效地使用多媒体技术，能够让学生体会到前所未有的视觉体验，从而提高学生的学习热情。英语课程是一门关于语言的课程，怎样更好地在初中英语教学过程中运用多媒体技术是关键，本文论述了多媒体技术在初中英语教学中的应用。 1.运用多媒体技术创建真实的环境 相对于中国的学生，英語当然并非母语，在进行初中英语知识学习的时候，一个真实的英语语言环境是不具备的。尽管在英语课本当中安排了很多学习英语的对话，但是，受母语的制约，一个真实的英语语言环境是难以创建的。倘若不进行一些必要的补充

3、，当学习英语到了一定的时候，就可能出现枯竭的情况。倘若我们可以对多媒体技术进行灵活地使用，逐步指导学生创建跟课本内容相关的环境，且能够使用它为初中英语教学服务，就可以增加浓厚的学习氛围，以使学生能够更好地学习英语知识，并可以学以致用。对每一种语言的学习都具有各自的特点，除了语言自身的特性，还有风俗习惯、人情世故、文化等的特性。由于文化和语言是紧密相关的，因此，只有在熟知它的文化意义的基础上，才可以使语言的学习变得简单化。通过使用多媒体教学，能够使学生在课堂上感受到异国他乡的风俗人隋，仿佛使学生能够置身其中，去感受异国他乡的文化，这样，学生可以更加系统、全面地学习英语知识，在一种真实的语言环境当

4、中学习初中英语知识，英语的学习就变得更加生活化，这是传统的教学方法所做不到的。 2.运用多媒体活跃学习气氛 运用多媒体教学可以活跃学生的思维，学生可以在一个相对轻松的学习环境当中更好地学习英语知识。因此，在课堂上，使用多媒体技术，可以提高学生的学习热情，使学生能够积极主动地去学习，这样，学生的潜力就被挖掘出来，这跟传统的教学方法比较起来，具有明显的优势。兴趣是学生进行学习的最大动力，也是学生能够知难而上的一种决定性因素，如果学生对英语的学习具有了浓厚的兴趣，就可以把这种兴趣转变为一种强大的力量，从而有利于学生自觉地进行学习。在进行初中英语教学的时候，可以选择一些现实生活当中的例子，运用多媒体资

5、源直观生动地展现出来，这样能够使学生产生浓厚的兴趣，教学的气氛会随之活跃，学生的学习状态也变得更佳，学习效率明显地提高，学生的创造性思维被激发，实际的交流和阅读的水平也显著地提高。 3.优化检测练习与操练 利用多媒体进行教学，教师就不用再费劲地在黑板上抄题了，可以把每一张检测试卷都设计在PPT演示文稿中，把重点、难点、易错的内容用不同颜色的字表示，提示学生做这道题时要注意，要想一想以前所学的有关知识。同时在核对答案时，用超级链接把答案联系起来，按下按钮就可以核对答案，这样会节省出更多的时间，提高了课堂教学效率。在英语教学中利用多媒体手段，不仅提供了理想的英语教学环境，创建了英语教学新模式，提高

6、了英语教学质量，而且使教师的教学思路、方式、内容、过程等方面都发生了明显的变化。我们应不断努力，使多媒体辅助教学更好地为提高英语教学质量服务。 4、让学生积极主动地参与到学与教的过程中，接受并体会学习的快乐。 课件的设计者不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上，而应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化，而不要“为多媒体而多媒体”，不能把英语课上成一堂“图片展示课”或“音乐欣赏课”，毫无交际性和交互性可言。这就需要教师充分挖掘教材内容，仔细体味编者意图，广泛搜集相关素材，精心策划，制作课件时恰

7、到好处地运用现代教育技术，比如在新旧知识的连接点，教学重点和难点处，学生思维转变处、困惑处，传统媒体难以解决处等运用现代教育技术。比如，在句型How much be？的教学中，我创设有利于发展联想思维的顾客到商店购物的情境，让学生分别扮演店员及顾客的不同角色，利用多媒体展示各类商品，用该句型进行实际操作，学会运用系动词be，这样就培养学生的整体性思维能力，学生通过自己细心观察情境变化、判断、分析、归纳，思维能力不但得到锻炼，而且对英语语法结构及其内在联系也能梳理清楚，学生既掌握了一定的学习方法，又提高了整体性思维能力，使学生更有效地掌握知识。 综上所述，多媒体技术的广泛应用，不但提高了教学效率，而且活跃了学习气氛，学生学习英语知识的热情更加积极，这对于学生视野的拓展和各项素质的提高具有重大的现实意义。 3