幼儿园托班数学教案40篇.docx

《幼儿园托班数学教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园托班数学教案40篇.docx（115页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园托班数学教案40篇 幼儿园托班数学教案40篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园托班数学教案40篇！ （1）小班数学教案找相同含反思活动目标： 1、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。 2、让幼儿能从几个不同的物体中找出相同的物体。 3、能将相同的物体归类。 4、练习粘贴,锻炼手指的协调能力。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 1、三种颜色的彩带; 2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子; 3、苹果香蕉等实物若干; 4、墙饰上准备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图; 活动过程： (一)师生问好 1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入:“

2、一个小指头呀一个小指头呀,变变变,变成毛毛虫呀,爬爬爬,.两个小指头呀,两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀,跳跳跳,三个小指头呀三个小指头呀变变变,变成小花猫,喵喵喵。” “小朋友，刚才我们用手指变了小动物，现在，老师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。” 2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变,好不好?” (1)头顶上，看，象什么。幼儿回答：辫子，等， (2)耳朵上，看，象什么，幼儿回答：耳环等 (3)下巴上，看，象什么，幼儿回答：胡须等 3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。 老师随意拿出一根纸条宝宝，请捡到相同的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。(比较相同颜色) (二)请幼儿合作

3、变魔术。通过触摸，找出相同的水果 1、拿出篮子,引起幼儿的好奇,.老师扮演魔术师,将手深进用布遮盖的篮子,作疑问状,描述所触摸到的物体,让幼儿猜猜摸到的是什么?拿出来,请幼儿确认.如”圆圆的,光滑的,”,”苹果!” 2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步认识. 3、拿出另一只篮子,请小朋友也来当当魔术师。(.来源快思老师教案网) 老师从先前一直篮子中拿出一种水果,选择个别幼儿从第二只篮子中隔着布也拿出相同的(比较相同形状) (三)将装好图卡的篮子发给每个幼儿 1.请幼儿根据老师的要求拿出相应的图卡,并高举确认是否相同. 2.幼儿操作,将图卡贴到墙饰

4、上,(说明:这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置) (四)评价幼儿,表扬做得好的幼儿,如果有贴错位置的,请幼儿分析指出,并将其改之. 教学反思： 此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。 （2）小班数学教案我和图形宝宝做游戏含反思设计背景 认识圆形、三角形、正方形、长方形是小班计算教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常接触到常见的这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、触摸觉、运动觉等来感知它们的特点，使幼儿加深对这四种几何图形的认识，并得以巩固。 活动目标 1、通过

5、拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握，能够区分四种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。 3、激发幼儿探索的欲望。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 重点难点 重点：能够掌握这四种图形的基本特征，能区分四种几何图形。 难点：排除物体大小、颜色的干扰，正确认识这四种图形。 活动准备 1.图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干 2.固体胶、纸 3.几何图形拼组成的几幅画 4.奇妙箱 5.水彩笔、蜡笔 活动过程 (一)、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃(幼儿)做律动。 (二)游戏巩固 1.

6、游戏：摸一摸“奇妙箱” 师：今天老师带来了一只奇妙的箱子?(本文.来源：快思.教案网)(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密? (1)师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本书，问：“这是什么?它们是什么形状的?(书、长方形)为什么说书是长方形的? 问：日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出) (2)再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。 (3)教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(3)、你怎么知道它是

7、三角形/正方形/圆形/长方形的? (4)老师总结：三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。 2.游戏：捉迷藏 (1)师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。 (2)请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个? (3)游戏：添画(变戏法) 1、交代要求 师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。 2、幼儿发挥想象，自

8、由拼图。 3、请幼儿介绍自己的作品。 (三)教师小评本活动幼儿表现;作品展览。 (四)活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。 教学反思 首先,能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探索学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形这些看似复杂的几何图形对孩子们来说其实是挺熟悉的。在周围生活中充满了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。教师引导孩子运用自己的感官去熟悉、分辨这几种常见图形。在日常生活中鼓励孩子自己去看，自己去发现，自己去变化它们。在图形组合、变化图形的过程体验到操作、创造带来的成就感。 整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环

9、。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。 （3）小班数学活动教案感知5以内的数含反思活动设计背景 因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。 活动目标 1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐

10、趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学难点：手口一致点数并说出总数。 教学重点：手口一致点数。 活动准备 1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。 2、活动电视音乐手指变变变、数字歌 活动过程 1.游戏导入，引起兴趣 教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。) 教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的

11、印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。 2.学习按序点数的方法 (1)学习从左到右按物数数 今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少? 师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。 下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。!来自快思老师教案.!从哪边开始数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。 我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从

12、左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。) 3、欣赏数字歌。 4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变) 教学反思 从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方

13、法。 本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。 （4）幼儿园小班数学教案蝴蝶找花含反思设计背景： 春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及

14、幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。 活动目标： 1、能按15实物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。 2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。 3、有15手口一致的点数经验。 活动重难点： 会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。 活动方法： 观察法、操作法等 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量(1)提问：在花园里有几盆花儿?我们一起来数数(2)提

15、问：你发现这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述) 评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】 (3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花?有几朵花?(鼓励幼儿伸出手指点一点) 评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】 2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。 (1)师：花园里的花儿真漂亮，看谁来了?!出自:快思老.师!(出示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。这盆花有两

16、朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢?(老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶)。教师引导幼儿学说两只蝴蝶找两朵小花做朋友。评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】 (2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】 3、游戏：蝴蝶找花。 (1)师：小朋友们真聪明，帮老师的蝴

17、蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。 (2)小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。 评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。】 教学反思： 谈小班数学蝴蝶找花教学后的几点思考小班数学活动蝴蝶找花是基于主题春天真美丽下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。 1、目标要吃透对于小班数学蝴蝶找花这节活动，目标中很明确地提出能按18实物卡匹配相应数量的物体，在数学关系中属于量与量的对应。然而，教材上的一只蝴蝶找一朵花很容易理解为一一对应，所以刚开始一直很纠结，

18、一一对应与量与量的对应应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢? 与老师们的对话： 意见一：一般会混淆，因为操作的规则是一只蝴蝶找一朵花，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。 意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与一一对应概念的混淆了。 寻找理论的支撑： 纲要中提出感知一一对应的关系并用一一对应的方法确定两组物体的多与少以及等量的关系。所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。 所以在运用一一对应的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。 2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的集体学习-幼儿操作模式去组织，让幼儿学得更自主。思

19、前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。自主要看需要我还是相信了这样一句话，所以在活动中，先自主探索后集体学习这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿你喜欢哪盆花，它有几朵?一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。 （5）小班数学教案小套娃含反思活动目标： 1.学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。 2.会用

20、排序卡进行大小排序游戏。 3.体验操作学具的快乐。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.套娃玩具。 2.幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。 活动过程： 1.引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。 (1)用变魔术的方式变出套娃，教师语言要有吸引力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 (2)让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。(快思老师.教案网出处)教师引导幼儿找出哪个套娃是小的?哪个套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。 2.指导幼儿练习用排序卡进行排队

21、游戏。 (1)认识排序卡，玩排序游戏。 引导幼儿认识排序卡，这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡，幼儿能正确使用。 (2)用排序卡给三个套娃排队。 让幼儿从小到大排，从大到小排。 3.请幼儿分组利用学具玩排序游戏，利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。 让幼儿自己动手操作，教师巡回指导。 活动反思： 针对操作与认识好的幼儿进行表扬，鼓励没有得到表扬的幼儿。 （6）小班数学教案和动物宝宝去春游含反思活动目标： 1、感知4以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。 2、学习按照数量对应取物，培养幼儿参与活动的愉快心情。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活

22、动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 小动物头饰若干、挂图、数字点卡、小礼物若干等。 活动过程： 1认识动物宝宝，说出它们数量。 以提问的方式引出课题。请出去参加春游的动物宝宝们和小朋友认识，然后让幼儿手口一致的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。(如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声) 2和动物宝宝去春游： 让全体幼儿唱着的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。!.来源:快思老.师教案网!引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示的图画，让幼儿看画面上有些啥?(一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿)。 3游戏比赛： 小朋友欣赏了美丽的大自然，为了让大家尽兴，请动

23、物宝宝和小朋友来进行一场比赛。请幼儿分组比赛送点卡，看谁送点卡又快又准。 4春姑娘送礼物： 春姑娘特别欢迎小朋友和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小朋友一份小礼物，但小朋友需凭点卡票获得相应的礼物(幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶) 5小结： 小朋友今天玩得开不开心呀?你们欣赏了美丽的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。 活动反思： 通过活动的不断进行，感觉自己还存在着太多的问题，于是进行了反思，怎样才能把这节课上好呢，根据他们提出的问题，我对此教案进行了修改，希望自己能做的更好!努力了就会有收获的，相信自己!加油! （7）小班数学活动教案

24、认识图形含反思活动设计背景 小班幼儿生活经验还不丰富，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。所以，本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏，让幼儿参与、表演，感受与同伴、老师一起玩的快乐。 活动目标 1、认知目标：培养幼儿热爱幼儿园的情感。 2、情意目标：幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。 3、技能目标：引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。 4、引发幼儿学习图形的兴趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣 难点：幼儿的组织 活动过程 “小老鼠上灯台”这个活动中，我主要设计了四个活动环节。 A：激发兴趣。

25、通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。 B：学念儿歌、学唱歌曲。通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。动画的出现使孩子们的兴趣更浓了，他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌，学唱歌曲，他们快乐的学着。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地提出让我再打开flash，他们更加喜欢跟着动画来学唱。从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。弹了一遍钢琴后，我满足他们的要求，再次播放flash。在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。 C：引导幼儿学做动作。在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了

26、孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。这一环节的展开，幼儿和老师都起到了热身的效果。.来源快思老师教案网为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。 D：幼儿大胆跟老师一起游戏。在游戏中让幼儿扮演小老鼠，在边唱边做中，反复

27、的感受音乐旋律和歌词，充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下，还有一个孩子躲到了钢琴背后。在整个活动过程中，我带着孩子们进行表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师学习儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，玩中学。 教学反思 活动结束后，我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当，有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚，当孩子们游戏的时候不应该使用flash，应该让

28、孩子们自己边清唱边做动作，让孩子们的注意力转移到游戏当中，这就是我的引导不到位，没掌握到关键的部分。但总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣都很浓厚，我自己也在这个活动中有了很大的收获。 （8）大班数学教案学习3的减法含反思活动目标： 1、教幼儿学习3的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”，“还剩”的含义。 2、引导幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 范例一(图一画好三只兔子，图二画好1只表示走了的一只，图三画好剩下的2只) 范例二(图一画好三只氢气球

29、，图二画好2只氢气球，图三画个疑问号) 活动过程： 一、复习3的组成 小朋友，今天我们来玩碰球游戏，我的球和你的球合起来要是3。 二、集体活动 一)1、(出示图一)这三幅图记的是一件事情，谁会把每幅图用一句话讲清楚?先讲第一幅。 想想第二幅怎样讲?(注意用“走了”，而不是“又走了”)把两幅图连起来说说看。 第三幅图应该怎样讲呢?“还剩”在这里是什么意思呢?(就是原来的3只兔子，走掉了1只，没走的，现在还在这里的2只) 大家一起把这三幅图连起来完整地讲一遍吧! 2、个别幼儿进行算式书写：谁愿意用一道算式把这件事记下来，边讲边记。 集体检验操作结果：大家一起来看看他记的对不对?这些数字都表示什么意

30、思呢?“-”呢?“=”呢? 大家一起读一读这道算式吧! 二)出示范例二 1、这三幅图说的是一件什么事情呢，这个疑问号可以表示什么意思呢?第三幅图里可以是什么呢?(请幼儿开动脑筋，试图猜测图义，并作出合理的讲述) 2、重点讲解减法：谁会用一道算式边讲边记下这件事。(请一幼儿操作) 3、集体检验操作结果：他记得对吗?本.文来源:快思老.师教案网大家来读一读吧!(幼儿集体读算式) 4、谁来说说这道算式里每个数字和符号都表示图上的什么意思呢? 二、幼儿操作 1、介绍材料，讲解操作要求：老师为每个小朋友都准备好了学具盒，学具盒里有数字卡和符号卡，待会请小朋友仔细听题目。根据老师说的题目，摆出算式题。摆好

31、后检查检查并说一说你摆的算式表示什么意思，再读一读算式。 2、教师报题目：如：老师手上有3本书，给了1本给小红，老师手里还剩下基本书，请小朋友摆出算式来表示这件事。(幼儿操作，摆好后，引导幼儿说说算式中各数字和符号所表示的实际含义) 三、结束部分 组织幼儿收拾学具，结束本次活动。 教学反思 1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好！ 2、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。 （9）大班数学活动教案得数是4的加法含反思教学经验： 从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对

32、于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。 设计思路： 根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。 活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。 4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，

33、蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随十个数字跳舞音乐，做手指游戏。 一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很喜欢看动画片，动画城节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开。 2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜.火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果

34、几个梨?(3个)。 3、游戏“对数” 刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4。 二、创设情景， 在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢? 兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么

35、方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。 我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗? 今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒! 三、活动延伸 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动

36、脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少? 编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。 活动反思： 在整个教学过程中，我始终把学生放在“主体”位置，始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。 在今后的课堂教学中，我会进一步关注学生的学习过程，让学生在参与的过程中，慢慢感知体会算法，让学生在具体情景中自我感悟，让他们经过

37、自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法，也就是让学生学会怎么学习、怎么思考，让每一个学生都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在成功中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣! （10）大班数学公开课教案有趣的数学含反思设计意图 孩子们进入大班下学期，已经积累了一定的生活经验。新纲要要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。”并要求我们的活动内容能来自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我们更要让孩子们在生活中学习，在生活中积累，在生活中得到发展，将我们学习的生活内容融入到他们的生活中去。 活动目标： 1，初步

38、理解年月日的概念，知道一年有12个月，一个月有30天，31天，总共365天。 2，引导幼儿知道日历是用来查看日期的工具，掌握日历查看的方法。 3，培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。 4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5，发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备 1，大字卡年月日各一张，自制房子卡的月历(大月，小月，二月的区分)小字卡，数字卡(283031365)人手一份 2，各种挂历，台历，月历等 活动过程 一，出示数字卡，激发幼儿的学习兴趣。 今天老师带来来了一些有趣的数字同小朋友一起做游戏你们高兴吗?那我们就来先认一认，读一读这些数字你们发现了什么吗?(学号年龄时间等)

39、 二，出示房子，讲述故事，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数学之间的关系 1，出示房子图，幼儿仔细观察，问幼儿发现了什么，房子里面有什么鼓励幼儿大胆发言。你们真能干发现了它们的秘密，请问你们想知道吗，那老师就告诉你们吧。 2，教师利用大字卡讲述故事，幼儿操作小字卡，数字卡回答问题。 三，学习查看日历的方法 1，现在老师指日期小朋友说出是几月几号 2，老师说日期小朋友上来把它找出来。今天是几月几号请小朋友找出来。 3，前几天小朋友带来了挂历，请小朋友在上面找一找，自己的生日告诉老师与同伴，再来找一找节日，如五一节，六一儿童节，国庆节，等等。 活动反思 数学有趣的数学选择了幼儿日常生活中经常用到的日

40、历，挂历，台历等让幼儿来认识日期，查阅日期，活动中体现了纲要精神：幼儿的教育内容生活化，游戏化。我们作为老师应该为幼儿创造熟悉的生活场景，应该让孩子懂得生活就是学习的数学课堂，这次教学活动我设计了三个环节，每一环节环环相套，层层递进活动开始我神秘说要与数学朋友做游戏，孩子们的注意力一下集中了，通过让幼儿认认，想想，说说数学，充分发挥了孩子的扩展思维，接着让幼儿进入一个有趣的故事，有年妈妈带着孩子住在漂亮的房子里做游戏，孩子在不知不觉中理解了年月日的概念，知道了年月日的关系。掌握了一年有12个月，有30天一个月的，有31天一个月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活动的延伸更使小朋友乐透了

41、。最重要的是通过这节课创设情境的教学激发了小朋友去探究去发现。加深了对年月日之间关系的理解。 （11）大班数学公开课教案加法基础含反思活动设计背景 学前儿童已经开始认识数字，并对数字有了一定的了解。但要算两样东西放在一起是多少时，大多数孩子会用数的。为了能让孩子开动脑筋，找到最简捷的方法，所以我设计了加法基础这一教学活动。 活动目标 1、初步理解加法算式的意义，认识符号“+”、“=”。 2、能算出算式的答案并正确读出算式。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。 2

42、、养成善于动脑思考的良好习惯 活动准备： 材料准备：动物卡片、课件、水彩笔、记录纸、幼儿操作材料。 活动过程： 一、谜语导入，创设情境。 教师：小朋友们喜欢小动物吗?老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱”。 二、导入故事情境，出示课件。 1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的?” 2、认识“+”、“=”。 3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。 4、找生列算式、读算式，师点评。 5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。(.本文来源：快思老.师教案网) 6、课间

43、休息：“兔子舞” 7、游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则，学生们合作进行游戏，并把游戏结果记录下来，请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上，轮流读出自己的算式。 8、学生们填写操作材料上的习题，师巡视并指导。 三、巩固练习，拓展提高。 请学生们利用课堂资源，提出一个关于加法的数学问题，并列出加法算式。 四、谈收获。 找生谈谈本堂课有哪些收获，对本堂课表现优异的学生老师给予表扬，学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。 教学反思 本节课是一节学前大班的课，我所任教的孩子都是6、7岁的儿童，根据孩子的年龄特点，比较喜欢卡通童话和小动物，因此我以到小兔子家做客一故事情节贯穿整堂课的始终展开教学，激发了孩子浓厚的学习兴趣。 游戏是孩子们都