收集东收集西幼儿园大班语言教案.docx

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1、收集东收集西幼儿园大班语言教案收集东收集西幼儿园大班语言教案 作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的收集东收集西幼儿园大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 收集东收集西幼儿园大班语言教案1 话题分析： 这本图画书是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。一个有关收集的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。最后

2、，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。 活动在大班下学期开展，以收集为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论收集，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了收集的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受收集源于珍惜情感的活动。最后，通过离园前收集计划，让孩子将这种情感具体化，使收集变得更

3、有意义。 交流设计： 本次活动形式以语言交流为主，主题中心是收集，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。 活动的第一环节，让幼儿通过聊聊收集的意思，带着对收集的一知半解进入话题。活动的第二环节，通过看看说说三种人收集的各有不同，理解收集的含义。接着，想想说说自然界的收集，感受自然界事物之间的关系。给予幼儿大海、天空、春季的三个自然景色开展想象，同时使孩子们在与老师的语言对话中，爱表达，会思考，语言表述完整。活动的第三环节，从感受妈妈的收集，到猜测教师的收集，进一步了解收集的背后的美好情感。在这个过程中，运用一段视频冲击幼儿的现有经验，使幼儿在关注到妈妈爱

4、收集的行为中感受妈妈对宝宝爱的情感。之后再出示教师的月光宝盒，让那些收集的宝贝打开幼儿感受幼儿园师生生活中点点滴滴的无价情义。 活动目标： 1、根据交流中出现的不同画面，理解收集的涵义，知道每个人的收集各不相同。 2、积极参与集体讨论，感受收集中蕴涵的美好情感。 重点与难点：重点是交流收集各有不同。难点是感受收集中蕴涵的情感。 活动准备： 1、字卡：收集。 2、PPT课件、妈妈的收集摄像。 3、教师的宝盒放置着记录、幼儿的画。 活动过程： 一、引出话题，诠释意思 1、出示字卡，聊聊收集的意思。 提问：孩子们，认识这两个字吗？说说什么叫收集？（幼儿泛讲）小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非

5、常爱惜地保存起来，这就叫收集。 2、过渡语：今天，我们一起来聊聊关于收集的事情（出示题目：收集东，收集西）。 二、解读分析，理解不同1、解读图片，说说自己和他人的收集。（理解每个人的收集）（1）提问：女孩子喜欢收集什么？ 小结：女孩总是喜欢收集装扮自己的东西。 （2）提问：奶奶收集了什么？怎么知道奶奶喜欢收集拖鞋的？哦，从哪儿看出来的？ 小结：奶奶喜欢收集实用的物品。 （3）这是谁？他收集的是什么？清洁工伯伯为什么要收集垃圾？ 小结：收集是清洁工伯伯的工作，世界因为他的收集而整洁。 （4）提问：你们有收集吗？说说自己喜欢收集什么？ 小结：我们都有自己喜欢的收集，也许是为了爱好，也许是为了需要，

6、也可能是为了梦想。 2、看图想象，说说自然界的收集。（感受自然界物体之间的关系）过度语：大自然是我们的朋友，它们也很喜欢收集，它们喜欢收集什么呢？ （一边讲一边出示蓝天、大海、春天的图片。）（1）提问：天空喜欢收集什么？ 小结：天空喜欢收集璀璨的星星、明亮的月亮、灿烂的阳光、清新的和风细雨、悠悠白云、多彩的彩虹、飞过的鸟类等等，有了这些天空会更有生机充满趣味。 （2）提问：说说春天的收集？ 小结：春天收集的是翠绿的小草、舞动的蝴蝶、勤劳的蜜蜂、温暖的阳光、争奇斗艳的百花、飞舞的翠柳等等，都是对美丽的偏爱。 （3）提问：大海有什么喜欢的收集？ 小结：大海喜欢收集坚实的岩石、一望无际的沙滩、千姿百

7、态的海洋动物、沙滩上可爱的脚印、自由的海鸥、五颜六色的珊瑚等等，这些收集是大海带给人类的财富。 （4）总结：因为大自然的朋友们的收集，世界才如此美妙！所以，我们在大自然中能得到很多的快乐！ 三、深入理解，感受温馨1、理解意义，感受妈妈爱的情感。 收集东收集西幼儿园大班语言教案2 活动目标： 1、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。 2、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。 3、愿意大胆表达自己与众不同的想法。 活动准备： 1、物质准备：桌子4张；椅子25把；绘本12本；记录纸20张；展板2块；磁铁30个；画笔12支；PPT 2、经验准备：（1）已了解“收集”的含义。 （2）具有良好阅

8、读、绘画、倾听习惯。 活动重点：在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。 活动难点：能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。 活动过程： 一、提问导入，诱发阅读绘本的兴趣。 小朋友们，在生活中你们最喜欢收集什么东西？ 二、在观察、猜测中理解收集者和物品之间的联系。 1、自主阅读第一段，初步发现收集者和物品之间的联系。 （1）自主阅读1-11页。 还有一些人也喜欢收集各种各样的东西呢，他们是谁呢？ 他们都喜欢收集什么呢？请小朋友们从椅子后面的书袋里拿出绘本，从第1页到第11页。 （2）分享交流 2、自主阅读第二段，进一步发现自然界中收集者与物品之间的关系。 （1）自主阅读至结束。 除了小女孩、小男孩、奶奶、清洁工、乌鸦喜欢收集各种各样的东西，还有谁喜欢收集？它们喜欢收集什么呢？ （2）分享交流。 3、完整欣赏绘本。 三、能有序、连贯、清楚地讲述仿编的绘本内容。 1、绘画记录仿编的绘本内容。 绘本中的秋天、海边、天空、小溪都有喜欢收集的东西，如果你是它们，你喜欢收集什么呢？ 2、分享交流仿编的绘本内容。 你是谁？你喜欢收集什么？为什么？ 四、延伸活动 请小朋友们回到班级和朋友们继续说说你们的收集。 4