游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略探究.docx

《游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略探究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略探究.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略探究游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略探究 摘 要：幼兒教育作为儿童的启蒙教育，其目的是让幼儿能够健康、快乐地成长。因此，幼儿教育工作者就应该与时俱进，不断更新教育理念，以幼儿为中心对教学方法进行创新，应用最适合幼儿年龄段的教育策略，使幼儿既获得知识又收获快乐。为此幼儿教师应该从幼儿的身心发展出发，采取可以激发幼儿学习兴趣的游戏教学法，来达到知识输入的目的，游戏教学法可以给幼儿营造轻松、愉悦的学习环境，激发他们的探索欲望，产生积极的情感体验，为此幼儿教师应该认真的研究游戏教学策略，帮助幼儿学习到丰富的知识内容。 关键词：幼儿教育 游戏 重要性 应用策略 引言

2、幼儿由于年龄较小，对于任何事物都会感到新鲜、好奇，对游戏有着痴迷的态度，所以多数幼儿教育是让其在游戏中成长，游戏教育对幼儿成长起到了至关重要的作用。在儿童发展的阶段，他们对游戏比较感兴趣，适当的游戏对于满足幼儿的需求，促进幼儿基础知识的普及具有重要的意义。游戏作为一种喜闻乐见的方式，不仅接近于现实生活，而且能够在教育活动中给幼儿以快乐，使幼儿能够在心理得到安慰和尊重，从而在很大程度上促进幼儿身心健康发展。 一、游戏在幼儿教育中运用重要性 幼儿可以通过游戏这个视野，去丰富自己的体验、去了解大自然，可以在游戏中，得到身心释放、得到自己与生俱来的好奇心的满足，进而有助于他们形成健康快乐的心理。著名教

3、育家陈鹤琴先生认为：“幼儿天性是活泼好动的，是以游戏为生命的1。这足以证明，游戏是幼儿成长过程中必不可少的组成成分。根据我国幼儿教育现状来看，许多幼儿园的教师们已经意识到了，游戏在幼儿教育中是至关重要，并且也能较好尺度的把握其在教学中的运用，明确这不仅仅是游戏，而是具有着明确导向、目标的娱乐性教学。只有当人是充分意义的人的时候，才会游戏，只有当他游戏的时候，才是完全的人，由此可以看出，游戏对智力启迪有着举足轻重的作用。 二、游戏在幼儿教育中的应用策略 1.教学内容与幼儿生活相结合 在幼儿日常的生活中，体育活动是枯燥而又乏味的。体育游戏丰富了体育活动的内容，让体育活动更加丰富多彩，具有特色，合理

4、地利用体育游戏可以极大提高幼儿对体育活动的积极性。在现阶段的幼儿教学中，幼儿就是课堂的主人，而教师只是课堂中的领导者，教师在教学的过程中要转变传统的教学方式，树立“以生为本”的教学理念。在课堂教学中，将幼儿最喜欢的游戏引入进来，并结合课本将知识点讲述给幼儿听2。例如：在进行学习唐诗春晓的过程中，教师可以为幼儿布置一个家庭作业，查找孟浩然的生平事迹。然后在讲新课的时候教师便可以提问：“同学们对孟浩然的了解有多少呀？说的好的老师有奖励哦！”这样幼儿便会将自己查找到的资料讲述出来。除此之外，在背诵古诗的时候，教师也可以设置相应的课堂游戏，教师可以在课堂中玩一场击鼓传花的游戏，将假花放在幼儿的手里，然

5、后教师在前面敲黑板，等到敲击声听了，看看花在哪位幼儿手中，这个幼儿便要站起来背诵春晓这首唐诗，而没有背下来或者背错的学生教师便要给其一个小惩罚，在其他幼儿面前表演一个才艺节目。通过这样的教学方式不仅可以提高幼儿对课堂知识的学习热度，还可以增强课堂的教学效率，从而提高幼儿的学习成绩。 2.采用游戏教学方法以增强儿童对学习的兴趣 爱玩是孩子的天性，幼儿园的小朋友年龄还小，正处于爱玩好动的时期。有些家长望子成龙、盼女成凤，那样只能给孩子增加压力，对他们的成长其实并没有什么好处。在幼儿园的教学中，教师的教学活动应该完全顺应他们的天性，在保证他们安全的前提下，带领他们玩耍各种各样的游戏。让他们在游戏中收

6、获快乐，学会成长，健康成长3。 例如：将卡片记忆方法做成孩子们喜欢的游戏，例如，把卡片做成一种类似于跳棋的小游戏，游戏规则不变。然后，老师们手持卡片，学生们负责拼读，每拼读正确一次，就能够向前挑一步，倘若拼读错误，则退后一步，最后的赢家即是向前跳跃步数最多的那位同学。游戏结束时，教师们要奖励赢家，鼓励输者。卡片记忆法增加了大班年级学生学习的兴趣，很好抓住了学生争强好胜的心态的特征，提高了它们的学习效率。 3.根据幼儿成长需求，合理设计游戏内容 目前许多家庭都是独生子女，幼儿在家往往受溺爱，不喜欢与别人分享或合作，这也导致大多数幼儿的情感上严重缺乏“友好”和“互助”的情感。对此，针对这一种状况，

7、便可以在幼儿教育中开展相应的游戏，并在幼儿游戏的过程中，采取相应的主题内容，通过该主题游戏让幼儿体验游戏乐趣的同时学会友好、学会配合4。例如，在老鹰抓小鸡的游戏当中，这一个游戏可以说是总所周知，在游戏当中，让幼儿来当鸡与老鹰。在游戏当中，让每一个“小鸡”当一次“母鸡”，然后一起合作躲避“老鹰”，最后比哪一位幼儿在当“母鸡”时“小鸡”被抓得最少。与此同时，也可以将幼儿分为两组，然后对比两个小组哪组成员的配合能力最强，通过竞争培养幼儿的合作精神。在游戏开展时，教师应当适当的鼓励并引导幼儿参与游戏，并以合作为核心让幼儿学会配合，帮助幼儿掌握游戏的技巧。通过游戏，不仅能够让幼儿感受到一起合作玩游戏的乐趣，还能够学与人配合、与人相处的乐趣，从而强化幼儿之间的友谊。 结语 将游戏教学法合理的使用到日常的幼儿教学活动中，可以有效的调动幼儿的学习积极性和主动性，引导幼儿掌握基本的生活知识，通过对游戏教学方法的合理设计，充分发挥幼儿在教学中的主体作用，促进幼儿综合素养的提高。要想成效明显，巧妙设计游戏是游戏教育的难点也是其重点，这要依赖于教师对幼儿实际情况的细心观察，多和相关的教育家们沟通学习，吸取幼儿游戏教育的经验，不断进行改进，创造出更好的游戏课程。 3