部编版六年级上册语文第十八课《只有一个地球》课文原文、知识点及练习题.doc

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1、部编版六年级上册语文第十八课只有一个地球课文原文、知识点及练习题整理的内容，希望对你们有帮助！ 【篇一】部编版六年级上册语文第十八课只有一个地球课文原文 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映人眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裏着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的

2、。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火

3、星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ _ 本文作者李剑波、蔡士魁，选作课文时有改动。 【篇二】部编版六年级上册语文第十八课只有一个地球知识点 生字组词： 莹：晶莹 莹洁 莹白 绿莹莹 裹：缠裹 包裹 裹腿 裹足不前 银妆素裹 篮：花篮 摇篮 网篮 竹篮 篮子 蔼：和蔼

4、 蔼然 蔼蔼 和蔼可亲 资：投资 资源 资助 资格 论资排辈 慷：慷慨 慷慨陈词 慷慨解囊 慷慨激昂 慨：慷慨 愤慨 慨叹 感慨 慨然相赠 贡：贡献 贡奉 朝贡 贡品 进贡 滥：滥用 泛滥 宁缺毋滥 滥竽充数 基：基地 基础 基石 基本 基于 墙基 睹：耳闻 目睹 有目共睹 睹物思人 多音字： 空：kng空话 kng空地 供：gng供应 gng供品 形近字： 莹（晶莹） 营（营业） 裹（包裹） 褒（褒奖） 篮（花篮） 蓝（蓝色） 资（资助） 姿（姿态） 慨（慷慨） 概（概括） 睹（目睹） 赌（打赌） 词语解释： 遨游：漫游；游历。 晶莹：光亮而透明。 和蔼可亲：指说话、待人态度和气，让人容易接

5、近。和蔼：态度温和，容易接近 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。 慷慨：充满正气，情绪激昂。 枯竭：（水源）干涸；断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。 感叹：有所感触而叹息。 反义词： 渺小巨大 慷慨吝啬 枯竭充足 随意慎重 近义词： 和蔼慈祥 渺小微小 恩赐赏赐 慷慨大方 节制限制 贡献奉献 毁坏破坏 感叹感慨 课内问题： 1、默读课文，找出本文的关键句。 答：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境

6、。 2、结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。 答：（1）地球美丽而渺小，不会再长大。 （2）地球所拥有的自然资源是有限的。 （3）目前人类无法移居其他星球。 3、”我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境“，这一结论是怎样一步一步得出的？结合课文内容，和同学交流。 课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。 4、读下

7、面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。 现象： 乱砍乱伐、乱倒垃圾、无节制开采、大肆捕杀、乱排乱放导致水资源及大气受到污染等现象。 标语： 树木拥有绿色，地球才有脉搏。 地球是我家，绿化靠大家。 保护生态环境，共建美好家园。 【篇三】部编版六年级上册语文第十八课只有一个地球练习题 一、关联词语填空。 1.地球的资源（ ）谁的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。 2.（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。 3.（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。 4.我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的的家园。 二、阅读

8、课文片段，完成练习。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.在括号内填上恰当的关联词语。 2.从加点的词语你体会到了什么？ 3.读完这段文字，你想到了什么？ 三、如果地球遭到了严重的破坏，想象一下，人类会怎样？ 参考答案 一、 1.不是 而是 2.即使 也 3.如果 就 4.之所以 是因为 二、 1.因为 不但 还 2.人类随意破坏自然资源会造成一系列的生态灾难。 3.人类如果继续不加节制的开采自然资源，破坏生态平衡，将是自取灭亡。为了人类的子孙后代，我们应该觉醒了。 三、略部编版六年级上册语文第十八课只有一个地球课文原文、知识点及练习题