[部编人教版]《习作神奇的探险之旅》PPT课件五年级下册第6单元.pptx

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1、习作：神奇的探险之旅 语文 五年级 下册神奇的神奇的探险探险之旅之旅习作：神奇的探险之旅 你喜欢探险吗？你读过你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？有关探险的书吗？习作：神奇的探险之旅 1609 1609 年，年，22 22 岁的徐霞岁的徐霞客开始外出旅行，直到明崇客开始外出旅行，直到明崇祯十四年（祯十四年（1641 1641 年）在云南年）在云南旅途中去世，旅途中去世，32 32 年间基本上年间基本上都在职业化的旅行生涯之中。都在职业化的旅行生涯之中。习作：神奇的探险之旅 西游录西游录一书就是对周达一书就是对周达观随军西征、驻守西域的经历的观随军西征、驻守西域的经历的记录。耶律楚材的旅行线路，

2、向记录。耶律楚材的旅行线路，向后世生动再现了草原丝绸之路的后世生动再现了草原丝绸之路的历史轨迹。历史轨迹。习作：神奇的探险之旅 伟大的探险家伟大的探险家 透过伦透过伦敦自然史博物馆二百余幅珍稀敦自然史博物馆二百余幅珍稀图像资料，来自英伦的专家学图像资料，来自英伦的专家学者为您讲述四十余位伟大探险者为您讲述四十余位伟大探险家的故事。家的故事。习作：神奇的探险之旅 马可波罗行纪马可波罗行纪 世界历史世界历史上个将地大物博的中国向欧洲人上个将地大物博的中国向欧洲人作出报道的著作。作出报道的著作。马可波罗，世马可波罗，世界著名的旅行家、商人界著名的旅行家、商人。习作：神奇的探险之旅 读万卷书，行万里路

3、。读读万卷书，行万里路。读书与旅行，都是一场自我与世书与旅行，都是一场自我与世界的对话。界的对话。习作：神奇的探险之旅审题指导审题指导 你喜欢探险吗？你读过有关探险的你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。激的探险故事吧。习作：神奇的探险之旅习作内容习作内容编写一个惊险刺激的探险故事编写一个惊险刺激的探险故事习作：神奇的探险之旅 写的写的时候要展开丰富合理的想象，把时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把遇到的困境、求生方法写具体。如果能把心情的变化写出来就更好了。心情的变化写出来就更好了。重点介

4、绍重点介绍遇到的困境、求生方法以遇到的困境、求生方法以及心情的变化及心情的变化。习作：神奇的探险之旅经验丰富的探险爱好者经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家知识渊博的生物学家见多识广的向导见多识广的向导好奇心强、性格活泼的同学好奇心强、性格活泼的同学胆子胆子大但行事鲁莽的表哥大但行事鲁莽的表哥心细而胆小心细而胆小的妹妹的妹妹 你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你组成一支探险小队。习作：神奇的探险之旅 你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？下面的提示供你参考： 场景场景 茫茫大漠、热带雨林、海茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极中荒岛、幽深洞穴、南极冰川

5、冰川 装备装备指南针、地图、饮用指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐水、食物、药品、帐篷篷 险情险情遭遇猛兽、暴雨来袭、遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、突发疾病、断水断粮、落石雪崩落石雪崩 准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！准备好了吗？快开始我们的探险之旅吧！习作：神奇的探险之旅 你想编写什么探险故你想编写什么探险故事呢？事呢？习作：神奇的探险之旅撒哈拉沙漠探险之旅大蛇袭击我们大蛇袭击我们我们遇到了沙尘暴我们遇到了沙尘暴妹妹陷进了妹妹陷进了黄沙里。黄沙里。撒哈拉沙漠的撒哈拉沙漠的景色景色绝望时看到绝望时看到了生命之泉了生命之泉习作：神奇的探险之旅 交代背景。即：交代清楚探险故事发生交

6、代背景。即：交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物。的时间、地点和人物。习作指导习作指导 注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中注意：探险的人物必须是从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可各选一个，和自己一起组成一个探险小队。探险的地点可以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。以从习作要求中提供的场景中选择，也可以写别的场景。探险的时间可以自定。探险的时间可以自定。习作：神奇的探险之旅 今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我今年暑假，探险经验丰富的叔叔要带我和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开和妹妹去海上孤岛探险。我和妹妹一听，开心极了，天天

7、盼着早点出发。心极了，天天盼着早点出发。 语段示例：语段示例：习作：神奇的探险之旅 你想怎样把遇到的困你想怎样把遇到的困境、求生的方法写具体？境、求生的方法写具体？习作：神奇的探险之旅回顾课文回顾课文 跳水跳水是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？是怎样把遇到的困境、求生的方法写具体的？ 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板去取帽子。这时候，甲板上地水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难

8、以回转身来。有个人吓得大上就没命了。即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，立刻瞄准儿子，道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！向海里跳！快！不跳我就开枪了！”“”“向海里跳！不然我就开枪了！向海里跳！不然我就开枪了！” 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。等孩子一上来

9、，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。海。等孩子一上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章通过恰当地使用人物的语言、动作描写，抓住环境气氛等描写，把文章写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。写具体、生动，写出画面感，让人如闻其声，如见其形，有身临其境之感。习作：神奇的探险之旅 读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编读读下面的这个片段，注意小作者是怎样编写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。写探险故事的，能让读者产生身临其境的感觉。 我找到了一截树枝，于是爬了上去，然而危我找到了一截树枝，于是爬

10、了上去，然而危险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，险正一步一步地向我靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟湍急的水流把我带入了大海，没想到我的身后跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛划去。鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，鲨鱼紧跟身后，当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千原来是一条鲸鱼呀！唉，今天是死定了。在这千钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷钧一发的时刻，鲸鱼喷出一股水柱，我被水柱喷出好远好远，正好落在海滩上，真是有惊无险啊！出好远好远，正好落在海滩上，真是有

11、惊无险啊！这个片这个片段用环段用环境描写境描写来烘托来烘托紧张的紧张的气氛，气氛，想象丰想象丰富合理。富合理。习作：神奇的探险之旅在解决探险之在解决探险之“险险”时，时，人物一定有很多的内心活动人物一定有很多的内心活动，如何如何把这次探险活动的心理把这次探险活动的心理活动写好呢？活动写好呢？习作：神奇的探险之旅语段示例：语段示例： 别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项别看我平时敢于徒手登上上百米的高塔，但激烈的项目几乎不参与。望着差不多有目几乎不参与。望着差不多有8080度的沙坡，度的沙坡，心想：要是吉心想：要是吉普车翻了，就麻烦了。普车翻了，就麻烦了。可是，看着表哥尖叫着同大家一起

12、可是，看着表哥尖叫着同大家一起乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，乘着大吉普去沙漠里冲浪那么激动和过瘾，让我生出与自让我生出与自然融为一体的愿望然融为一体的愿望，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在，我一咬牙，坐上了吉普车。当我们在大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大大漠上迎接火红的日出，在广阔起伏蜿蜿的沙漠上乘着大吉普狂野地冲沙，吉普狂野地冲沙，那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越那份恐惧和刺激就像吃麻辣烫，越辣越想吃，欲罢不能。想吃，欲罢不能。比喻修辞生动描写恐比喻修辞生动描写恐惧和刺激的感觉惧和刺激的感觉习作：神奇的探险之旅 索道过黄河，听着都惊险。这是我第一次乘索道过黄河，听

13、着都惊险。这是我第一次乘索道，并且下面是滔滔黄河水，索道，并且下面是滔滔黄河水，我害怕极了，可我害怕极了，可又不想错过这么刺激的体验。又不想错过这么刺激的体验。我鼓起勇气，带上我鼓起勇气，带上手套，紧紧抓住缆索，嗖手套，紧紧抓住缆索，嗖-我慢慢滑着这总长我慢慢滑着这总长800800米、横跨黄河的米、横跨黄河的“天下黄河第一索天下黄河第一索”，向对，向对岸飞去。我在沙头坡也岸飞去。我在沙头坡也“飞黄腾达飞黄腾达”一回，那感一回，那感觉，终生难忘。觉，终生难忘。习作：神奇的探险之旅 关于这篇习作，你还关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？有什么好的想法吗？习作：神奇的探险之旅习作开头，我想开门见山，

14、直接进入主题。习作开头，我想开门见山，直接进入主题。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！等修辞，让我的作文更生动！ 我要按照一定的顺序来写，这样习作我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。才能表达得清楚、有条理。习作：神奇的探险之旅写作提纲写作提纲 你想要编写什么样的探险故事呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作：神奇的探险之旅1.1.故事发生的背景是什么？故事发生的背景是什么？2.2.发生了怎样的困境，对应的求生方法发生了怎样的困境，对应的求生方法是什么？是什么？3.3.人物有怎样的心理活动？人物有怎样的心理

15、活动？4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作提纲要求习作提纲要求习作：神奇的探险之旅开头开头撒撒哈哈拉拉沙沙漠漠探探险险之之旅旅中间中间结尾结尾遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决遇到缺水困难：喝水，甚至喝尿解决失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止失去半壶淡水，要杀骆驼被阻止交代背景交代背景魏叔叔用自己的探险经验和智慧，魏叔叔用自己的探险经验和智慧，带领大家找到水带领大家找到水顺利走出沙漠顺利走出沙漠习作：神奇的探险之旅热热带带雨雨林林探探险险中间中间结尾结尾住：做床、燃火住：做床、燃火吃：水果吃：水果用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗用：用斧子做拐杖，用猎枪与野兽搏斗见闻：雨林景色美丽见闻：雨

16、林景色美丽感到自豪感到自豪开头开头交代探险背景交代探险背景习作：神奇的探险之旅银银河河洞洞探探险险中间中间结尾结尾观看钟乳石观看钟乳石战胜恐惧，产生豪气战胜恐惧，产生豪气交代背景、探险装备交代背景、探险装备开头开头遇到小蛇遇到小蛇地下暗河打水漂，遇蝙蝠地下暗河打水漂，遇蝙蝠走到尽头，原路返回走到尽头，原路返回习作：神奇的探险之旅暑假中，暑假中，3030多岁魏叔叔、多岁魏叔叔、2020岁的表哥和岁的表哥和1111岁的我一起去沙漠探险。岁的我一起去沙漠探险。魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时的老师。表哥是旅游学院刚毕业表哥大学时的老师。表哥是旅游学院

17、刚毕业的的高材生。我是一名五年级的小学生，对的的高材生。我是一名五年级的小学生，对外面世界充满好奇。外面世界充满好奇。开头扣题，开头扣题，交代时间、交代时间、人物和探险人物和探险的地点。的地点。沙漠之旅沙漠之旅例文赏析例文赏析习作：神奇的探险之旅 我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中我们来沙漠已经三天了，挨过了蒸笼似的中午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只午，度过了寒冬似的夜晚，陪伴我们的只有一只高大矫健的骆驼高大矫健的骆驼, ,它是我们唯一的依靠了。它是我们唯一的依靠了。 魏叔叔摇了摇水壶魏叔叔摇了摇水壶, ,还剩下大半壶水还剩下大半壶水, ,他用涩他用涩涩的嗓音说涩的嗓音说:“:“

18、同伴们同伴们, ,现在滴水贵如油啊现在滴水贵如油啊! !从今从今天起天起, ,千万别浪费了一滴水千万别浪费了一滴水, ,不到万不得已时不要不到万不得已时不要喝水喝水!”!”大家都点头表示赞同。大家都点头表示赞同。 表哥的包里还有几块干面包表哥的包里还有几块干面包, ,他立刻拿来与他立刻拿来与大家分享。可因为干渴大家分享。可因为干渴, ,面包根本无法下咽。面包根本无法下咽。为为了保存一些淡水了保存一些淡水, ,大家只好喝晚上利用温差收集大家只好喝晚上利用温差收集的露珠，甚至尿液。的露珠，甚至尿液。交代交代“我们我们”的处境，为的处境，为下文故事的下文故事的进行打下基进行打下基础。础。概括写克服困

19、概括写克服困难的方法。难的方法。习作：神奇的探险之旅 半壶水支撑着我们走了一程又一程。半壶水支撑着我们走了一程又一程。 可是可是, ,大家都不知道大家都不知道, ,危险正等待着我们。可怕危险正等待着我们。可怕的沙尘暴来了的沙尘暴来了! ! 狂风肆虐狂风肆虐, ,沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉沙尘漫天卷地般向我们涌去。只觉得天昏地暗得天昏地暗, ,一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的一片沙子的世界。沙漠露出了狰狞的面目面目, ,咆哮着咆哮着, ,疯狂地跳着疯狂地跳着 “ “死神之舞死神之舞”! ! 大家连滚带爬跑向骆驼大家连滚带爬跑向骆驼, ,可就在这个时候可就在这个时候, ,魏叔魏叔叔摔倒了叔摔倒

20、了! !那壶生命之水那壶生命之水, ,唯一的淡水唯一的淡水, ,洒了洒了水水立即被沙子吞噬了。立即被沙子吞噬了。 遇到更大遇到更大的困难：的困难：沙尘暴中沙尘暴中水洒了。水洒了。习作：神奇的探险之旅 大约二十分钟后大约二十分钟后, ,沙漠恢复了平静。可大沙漠恢复了平静。可大家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头家都徘徊在死亡的边缘。这沙漠没个尽头, ,不不喝水怎么行呢喝水怎么行呢? ? 表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔表哥和我的目光齐刷刷地投向魏叔叔, ,又又投向骆驼。投向骆驼。“不！不！”魏叔叔喊道。魏叔叔喊道。 魏叔叔咽了口唾沫魏叔叔咽了口唾沫, ,用颤抖的手抚摸着骆用颤抖的手抚摸着骆驼的毛

21、驼的毛, ,他落泪了他落泪了:“:“骆驼是我们的伙伴骆驼是我们的伙伴, ,怎么怎么能杀死自己的同伴呢能杀死自己的同伴呢? ?这绝对不行这绝对不行!”!”杀骆驼缓解危杀骆驼缓解危机被阻止。机被阻止。习作：神奇的探险之旅 大家也都流泪了。这时大家也都流泪了。这时, ,魏叔叔抹了抹眼魏叔叔抹了抹眼睛说睛说:“:“我们一个伙伴也不能失去我们一个伙伴也不能失去, ,要一起走要一起走出这片沙漠去出这片沙漠去!”!”听了他那坚定的话听了他那坚定的话, ,大家都大家都不说什么了。不说什么了。 走了一段路走了一段路, ,我忽然眼睛一亮我忽然眼睛一亮,:“,:“那是什那是什么么!”!” 大家停住脚步大家停住脚步,

22、 ,向前望去向前望去, ,原来是几只马原来是几只马鹿。魏叔叔惊喜喊道：鹿。魏叔叔惊喜喊道：“我们有救了！我们有救了！” 魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，魏叔叔就带领大家顺着马鹿的踪迹寻找，终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂终于发现一个小湖泊。大家欣喜若狂, ,奔过去奔过去痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。痛饮了一番，又把我们盛水的用具都灌满。我们得救了！我们得救了！习作：神奇的探险之旅 表哥拍了拍骆驼的背表哥拍了拍骆驼的背, ,开心地说开心地说:“:“朋友朋友呀朋友呀朋友, ,我们一起走出沙漠我们一起走出沙漠!”!” 大家踏着坚定的步伐走在沙漠上大家踏着坚定的步伐走在沙漠上, ,驼铃在驼

23、铃在轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉轻松的步伐中响得更加清脆。这仿佛在告诉人们人们: :胜利就应该属于这样的探险队胜利就应该属于这样的探险队! !自然结尾，故自然结尾，故事完整。事完整。习作：神奇的探险之旅 小作者合理想像，写小作者合理想像，写“我我”和魏叔叔、和魏叔叔、表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折表哥一起去沙漠探险的故事。故事一波三折情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决情节生动。一次次遇到困难，又一次次解决困难，故事具体生动。同时，通过对人物的困难，故事具体生动。同时，通过对人物的语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩语言、动作、心理等描写，使故事人物栩栩如生。如生。更多例

24、文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：神奇的探险之旅 让我们拿起笔，快让我们拿起笔，快快写起来吧！快写起来吧！习作：神奇的探险之旅 写好后，和同学交流，看看有没有写好后，和同学交流，看看有没有把遇到的困境、求把遇到的困境、求生方法写具体生方法写具体，然后对不满意的地方进行修改。，然后对不满意的地方进行修改。习作：神奇的探险之旅评价标准评价标准评价项目 加油内容是一次神奇的探险之旅根据要求交代清楚了故事的背景运用多种手法把探险的内容写得具体生动刻画出了人物的心理活动书写认真，错别字少于3个，病句不多于2个，有修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：习作：神奇的探险之旅 如果有兴趣，可以续编你的如果

25、有兴趣，可以续编你的探险故事，写成探险日记。探险故事，写成探险日记。热带雨林探险 今天，我、知识渊博的生物学家张博士和好奇今天，我、知识渊博的生物学家张博士和好奇心强、性格活泼的王凯同学，终于踏上了巴西的土心强、性格活泼的王凯同学，终于踏上了巴西的土地，我们要来这儿的热带雨林探险。地，我们要来这儿的热带雨林探险。 下了飞机，我们坐上了一班火车，来到了郊区。下了飞机，我们坐上了一班火车，来到了郊区。这儿人烟明显稀少多了，这是一片平原，我可以隐这儿人烟明显稀少多了，这是一片平原，我可以隐隐约约的看见距离火车站约一千米外的一条绿线，隐约约的看见距离火车站约一千米外的一条绿线，那是森林的外围。那是森林

26、的外围。此次探险，我们带了强光手电筒，此次探险，我们带了强光手电筒，一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头，一把猎枪（并不是打猎用，而是防身），三把斧头，每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水每人带了防潮、防晒、防雨的长衣长裤，防滑防水的鞋子，火柴等。的鞋子，火柴等。交代背景开交代背景开头，引出下头，引出下文。文。具体写装备，具体写装备，为后文写在为后文写在雨林中生存雨林中生存打下基础。打下基础。 终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是终于，在傍晚时分，我们进入了森林，此时是夏天，夜晚气温凉爽。夏天，夜晚气温凉爽。张博士指导我们选择韧性比张博士指导我们选择韧性比较好又不太高的树，

27、又砍些结实的树枝订到选择的较好又不太高的树，又砍些结实的树枝订到选择的树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床树上，整理出一个可供躺的空间，这就是我们的床了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火，了，既透风又防野兽。我们又在树下拢起几堆火，夜里好吓跑野兽。拢火是个技术活，树枝不能太细，夜里好吓跑野兽。拢火是个技术活，树枝不能太细，也不能太粗，树枝之间缝隙不能太大，也不能太密，也不能太粗，树枝之间缝隙不能太大，也不能太密，我和王凯同学按张博士要求去捡柴，拢火就有张博我和王凯同学按张博士要求去捡柴，拢火就有张博士代劳了。爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣躺下，士代劳了。爬上树，把袖口、裤管扎紧和衣

28、躺下，把蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉新把蚊帐盖到了身上，天当房子，树当床，这感觉新奇有好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，奇有好玩儿，不过恼人的是，虫子们叫得太响了，总是打扰美梦。总是打扰美梦。通过描写做通过描写做床、拢火等床、拢火等细节，让读细节，让读者详细的了者详细的了解了热带雨解了热带雨林住宿情况。林住宿情况。 这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒这一觉睡得不太好，第二天，我们早早地醒了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博了。食物不用愁，这雨林中水果可多了，在张博士的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、士的指导下，我们找到了五颜六色的酸的、甜的、沙的、脆的果子，

29、美美地吃了一顿。沙的、脆的果子，美美地吃了一顿。 擦擦嘴巴，拎起猎枪，出发了。这次历险，擦擦嘴巴，拎起猎枪，出发了。这次历险，我们不打算穿越整个雨林，这很危险，我们不打算穿越整个雨林，这很危险，我们计划我们计划从北部出发，到达雨林的东部，在我们经过的每从北部出发，到达雨林的东部，在我们经过的每一棵较大较粗的树上都用斧子砍了痕迹，这样就一棵较大较粗的树上都用斧子砍了痕迹，这样就不会迷路了。不会迷路了。写明计划写明计划路线。路线。 这儿景色真的不错，周围一片绿色，都是参天古这儿景色真的不错，周围一片绿色，都是参天古木，树上缠着青藤。林间鸟叫声不断，空气也特别好。木，树上缠着青藤。林间鸟叫声不断，空

30、气也特别好。不过偶尔传来的不和谐的野兽的吼叫却让人汗毛直竖。不过偶尔传来的不和谐的野兽的吼叫却让人汗毛直竖。我们没有了欣赏景色的闲情逸致，崩紧了神经，抓紧我们没有了欣赏景色的闲情逸致，崩紧了神经，抓紧猎枪，小心翼翼地向前走去。猎枪，小心翼翼地向前走去。接下来的几天里，我们凭着后来用斧子砍成的一接下来的几天里，我们凭着后来用斧子砍成的一根拐杖，走出了雨林，真得感谢斧子，没了它，我们根拐杖，走出了雨林，真得感谢斧子，没了它，我们肯定走不出去了。我们还要感谢的是猎枪，这几天，肯定走不出去了。我们还要感谢的是猎枪，这几天，我凭着它与野兽搏斗了许多次。我凭着它与野兽搏斗了许多次。 这次的热带雨林历险，我

31、们经历了最危险的事，这次的热带雨林历险，我们经历了最危险的事，当然，也看到了最美的景色，我为此感到无比的自豪。当然，也看到了最美的景色，我为此感到无比的自豪。通过描写雨通过描写雨林中的见闻，林中的见闻，展现了雨林展现了雨林特有的景色。特有的景色。 结尾总结全文，结尾总结全文，表达感受，突表达感受，突出中心。出中心。 点评：点评：这篇探险故事习作，开头交代探险背景，这篇探险故事习作，开头交代探险背景，引出下文。中间部分探险的过程，重点写了住、吃、行、引出下文。中间部分探险的过程，重点写了住、吃、行、见闻等奇特的经历，重点突出。结尾总结全文，表达感见闻等奇特的经历，重点突出。结尾总结全文，表达感受

32、，使文章中心明确。受，使文章中心明确。 银河洞探险银河洞探险 “五一五一”小长假里，天气晴朗，我和表小长假里，天气晴朗，我和表妹计划着去银河洞里探险一番，为了安全起妹计划着去银河洞里探险一番，为了安全起见，我们央求有丰富探险经验的叔叔和我们见，我们央求有丰富探险经验的叔叔和我们一起去。一起去。 在叔叔的指导下，我们准备了以下探险在叔叔的指导下，我们准备了以下探险装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴装备：手电筒、小刀、绳子、风油精、火柴或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣或打火机、指南针、防水防潮防虫子的长衣长裤、防水防滑的鞋子等。长裤、防水防滑的鞋子等。开头交代探开头交代探险的背景，险的背

33、景，自然引出下自然引出下文。文。 上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是上午，我们来到目的地，看着神秘的洞口，很是兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去。兴奋。走进洞中，我们便沿着一条石径蜿蜒向下走去。越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越潮越往里走，洞中的温度也越来越低，地面也越来越潮湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不禁湿。不知不觉，洞中的寒意渐渐向我们逼来，我不禁打了个寒战。打了个寒战。 随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光，随着我们的深入，光线越来越黑，幽暗的手电光，给洞中更添了几分神秘气氛。给洞中更添了几分神秘气氛。不知走了多久，我们看不知走了多久，我

34、们看见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水滴，见了一处溶洞，发现洞顶上的钟乳石向下滴着小水滴，并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声音在并在地面上聚集了一个个小水坑，滴答滴答的声音在幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩壁上，幽深的洞中越发听得清楚。手电光照到洞穴的岩壁上，我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的石柱与我们看到乳白色的钟乳石愈发闪亮。一根根的石柱与石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一个迷宫石笋把一个个纵横交错的洞穴装扮得更加像一个迷宫了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心生几分了，钟乳石所反射的幽幽的光，让人不由得心生几分恐惧。恐惧。具体描写具体描写洞中所见

35、洞中所见所闻所感，所闻所感，给人身临给人身临其境之感。其境之感。 不知是不是被我们的说话声吵醒了，不知是不是被我们的说话声吵醒了，突然突然有一条小蛇钻出来了，发出有一条小蛇钻出来了，发出“嗖嗖嗖嗖”的声音，的声音，我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之我们顿时吓得魂飞魄散，惊出了一身冷汗。之后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似后，我们每向前走一步都小心翼翼，我的心似乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来乎已经提到了嗓子眼，仿佛稍一紧张便跳出来似的。似的。妹妹说：妹妹说：“我们还是出去吧！我们还是出去吧！”我有点我有点犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们：犹豫，不知该怎么办。叔叔也鼓励我们

36、：“做做事不能半途而废。事不能半途而废。”壮了壮胆之后，我们继续壮了壮胆之后，我们继续借着微弱的手电光，摸索着前行。借着微弱的手电光，摸索着前行。运用夸张修运用夸张修辞把恐惧写辞把恐惧写得真实生动。得真实生动。 溶洞越来越深了，耳边传来了潺潺的流溶洞越来越深了，耳边传来了潺潺的流水声。又前行了一阵子，绕过一个蜿蜒曲折水声。又前行了一阵子，绕过一个蜿蜒曲折的洞穴，眼前出现了一条地下暗河！手电光的洞穴，眼前出现了一条地下暗河！手电光照在缓缓流过的河水中，真是照在缓缓流过的河水中，真是“鳞浪层层，鳞浪层层，清澈见底清澈见底”。我一时兴起，就捡起一块扁平。我一时兴起，就捡起一块扁平的石头，打了个水漂，

37、石头击水的声音在幽的石头，打了个水漂，石头击水的声音在幽深漆黑的洞穴中回音袅袅。深漆黑的洞穴中回音袅袅。突然，七八只蝙突然，七八只蝙蝠飞了出来，几点绿色的荧光向我们扑来，蝠飞了出来，几点绿色的荧光向我们扑来，直吓得我的心怦怦跳个不停，叔叔说：直吓得我的心怦怦跳个不停，叔叔说：“赶赶紧用手中的强光手电驱赶蝙蝠。紧用手中的强光手电驱赶蝙蝠。”具体写遇到具体写遇到蝙蝠的情形蝙蝠的情形及应对办法，及应对办法，体现了野外体现了野外探险时叔叔探险时叔叔的智慧。的智慧。 再往里走，便是洞的尽头，我们按原路再往里走，便是洞的尽头，我们按原路返回，出来已是薄暮，经历过刚才的一番不返回，出来已是薄暮，经历过刚才的

38、一番不见五指的黑，这样的天色已足以让我们感到见五指的黑，这样的天色已足以让我们感到兴奋了。兴奋了。 站在洞外，看着黑色巨眼般的溶洞，心站在洞外，看着黑色巨眼般的溶洞，心中生出一股豪气：我战胜了自己的恐惧，我中生出一股豪气：我战胜了自己的恐惧，我是好样儿的！是好样儿的！结尾表达感结尾表达感受，使文章受，使文章中心突出。中心突出。 点评点评：小作者写的是银河洞探险，开头两个自然段先交：小作者写的是银河洞探险，开头两个自然段先交代探险的时间、地点、人物等背景，接着介绍探险装备，引代探险的时间、地点、人物等背景，接着介绍探险装备，引入对探险过程的叙述。中间具体叙述探险过程中的所见所闻入对探险过程的叙述。中间具体叙述探险过程中的所见所闻所感所做，生动具体地再现了探险过程。结尾表达感受，使所感所做，生动具体地再现了探险过程。结尾表达感受，使文章主题突出。文章主题突出。