探析多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用.docx

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1、探析多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用探析多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用 摘要：随着社会经济的不断发展，我国现代化的科技信息技术的不断发展趋势下，利用高科技信息技术在教学方式当中使用越来越广泛，得到了很多学校和城市的支持。因此，在教学过程中使用多媒体技术已经成为了当今教育界的现代化发展趋势，利用多媒体技术对于电工电子技术课程进行辅助作用，可以活跃课堂气氛，解决一些传统教学工具所不能解决的难题，促进学生的全面素质的提高，激发学生对于学习电工电子技术的兴趣，以及学習电工电子技术的积极性，从而推进电工电子技术教育事业的良好发展1。本文就多媒体技术在电工电子技术课程教学中的应用进行了探

2、讨，分析了多媒体在电工电子技术课堂教学中的优势，希望可以给广大的电工电子技术教师一些教学建议。 关键词：多媒体技术；电工电子技术课程教学；应用 电工电子技术属于一门实践操作性能很高的学科，电工电子技术课程主要培养学生在电工电子技术方面的基础理论知识，以及电工电子技术方面的基本技能等。因为，电工电子技术课程内容较多，以及电工电子技术的理论知识比较抽象，所以，不管是教师教学比较具有挑战性，同时对于学生在电工电子技术方面的学习也是比较困难的。通过使用多媒体、计算机辅助教学，可以最大限度的丰富教师教学的表达方式，以及拥有多样化的教学内容。多媒体当中包含的丰富、有趣的图像和影像，让学生在课堂上面集中注意

3、力，可以极大程度地激发学生对于学习电工电子技术课程的兴趣，帮助培养学生的形象思维，并且提高学生的设计能力，从而提高学生学习电工电子技术课程的积极性，实现教师与学生进行良好的沟通交流，促进教学质量和教学效率的提高。 一、分析传统教学模式中存在的问题及改革必然性 1.教学模式过于单一 在传统的电工电子技术教学模式中，课本上都会清楚地把实验需要的仪器设备，以及该实验运用到的实验原理和步骤，学生根据课本上面的要求分成几个小组进行实验，然后按照课本上规定的实验要求在高级技工学校预设好的实验室内完成实验，这样使得学生会对课本和教师产生依赖性，学生不会主动地去思考该实验，为什么要这么做和为什么一定要运用到某

4、些原理，在实验完成之后，学生更加不会主动去总结实验原理，以及实验做出总结论。 2.教学实验内容太过陈旧和单一 在传统的电工电子技术课堂上面，教师主要以引导学生做实验为主，只有学生可以自主地完成该实验，并且知道其中实验的定律，最后得出相应的实验结论即可2。没有让学生自主地将实验与实际相结合，不利于增强学生的理解能力，因此当学生接触新知识时，学生对于之前的知识理解就不是很透彻，又进行新知识的学生，会让学生对电工电子技术课程感到厌恶，并且给学生造成很大的学习压力和心理压力，学生在运用新技术得不到及时有效的反映，学生的创新能力的培养也受到了阻碍。 二、多媒体课堂教学的优势 1.利用多媒体进行电工电子技

5、术课程教学可以活跃课堂气氛，使得学生的课堂理论知识得到巩固和加深对于课堂理论知识的印象，充分体现了多媒体教学在电工电子技术课堂中的教学效果。教师在进行电工电子技术课程教学过程中，通过使用多媒体技术进行教学，把沉闷的理论知识转化为生动活泼的知识体系，把抽象的实物通过具体的现象表达出来，不仅可以活跃课堂气氛，还可以让学生更加轻松地吸收理论知识，以及巩固电工电子技术学习的基础。 2.多媒体能够将电工电子技术课程以生动的模拟演示短片来进行教学，激发学生对于电工电子技术的学习激情，以及加深学生对于电工电子技术课程的学习印象；多媒体可以向同学们展示某些具体的形象，而这些是教师口头讲课所不能达到的效果，不仅

6、可以帮助学生建立一个清晰的电工电子技术课程的情境，还可以帮助学生理解抽象与形象之间的关系，帮助学生巩固电工电子技术课堂当中的理论知识。 3.在电工电子技术课堂教学过程中，利用多媒体进辅助教学可以让学生具有立体感的教学体验，对于教师进行课堂优化有很大的作用，提高高级技工学校的教学质量，从而完成高级技工学校电工电子技术课程的教学目标3。在课堂中使用多媒体辅助教学，可以节省教师板书的时间，以及节省教师在黑板上画图的时间，使得学生可以在有限的课堂时间内学习到更多的电工电子技术专业理论知识，可以起到事半功倍的教学效果。 三、电工电子技术教学中使用多媒体的优势 1.多媒体教学极大的提升课堂效率。多媒体教学

7、中包括了大量能够丰富课堂的信息量，极大的提高电工电子技术课堂教学效率。电工电子技术课程的主要特点包含合理利用各种视觉图示及表达方法来表述各种元器件及电路图的结构。将多媒体技术应用到电工电子技术基础课程教学中，能极大地丰富课堂教学信息，从而提高课堂教学效率。在讲解电工电子技术课程中元器件非线性知识点时，因为其特性较多以及理论知识较强，教师在讲解时也很难用口头讲述的方法解释清楚，导致学生很难明白其中包含的理论知识。利用多媒体技术在元器件非线性知识点讲解中，可以使其特性变得更加形象化，更好的向学生展示电路的本质特征。多媒体中利用动态图进行形象地展示理论知识点，代替了课本上面的静态图，从而更加吸引学生的注意力，让学生对动态图进行思考。用多媒体技术可以极大程度的刺激学生的耳朵和眼睛的感知能力，不仅可以集中学生的课堂注意力，还可以更加有效地突出课程的重点，帮助学生解决在学习中遇到的难题。 四、结语 总而言之，多媒体教学是实现电工电子技术课程教学过程优化的一种手段，有着重要的作用，它不仅能激发学生的学习兴趣，有利于突破教学难点，而且可在一定范围内能解决学校中存在的教学设备相对紧张的问题，弥补实验条件不足，扩充实验内容。因此，恰当应用多媒体教学手段，可促进电工电子技术课程教学质量的提高，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。 3