语文课上-国学经典怎样读？.doc

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1、语文课上，国学经典怎样读？语文课上，国学经典怎样读？ 中华文化上下五千年，犹如一条滚滚长河，滋养着一代又一代华夏儿女。诗经楚辞、老庄哲学、史记汉赋、唐诗宋词、明清小说等，作为国学经典，深蕴着中华民族的文化命脉，存续着整个中华民族的文化基因。在大力提倡传统文化教育和全面提升语文素养的今天，让国学经典走进语文课堂，丰富与提升学生的生命内涵，已经显得尤为迫切。语文课上，国学经典可以怎样读呢？ 一、国学经典每日一诵 儿童时期人的记忆能力最强，经典诵读是这一阶段学习传统文化的主要方式。让国学经典成为每日诵读的主要内容，使学生在耳濡目染中学习传统文化，领悟其中内涵，滋养身心，提升语文素养。教师可以在每天的

2、早读根据学生年龄阶段安排不同的诵读内容，低年级主要是三字经、弟子规、千字文，这些国学经典语句短小精炼，读起来朗朗上口，易于背诵，而且内容对学生的习惯养成有很好的指导作用。学生在长期的诵读中不仅可以学习传统文化，领悟国学经典，而且可以规范自己的行为，督促自己进步。 二、国学经典读在语文课堂 我校低年级已设国学课，学生每周都有一节学习国学经典的专门课堂。其实学习经典不能仅靠一周一次的课程，还应把国学经典渗透在语文课上，语文课朗朗的读书声中，不应少了国学经典。比如四年级下册第二单元是诚信主题，教师可以趁机让国学经典走进语文课堂，安排学生查找古人有哪些诚信故事，古代有哪些诚信名言，进行交流学习。第六单

3、元是“走进田园、热爱乡村”的主题，而且课后安排了综合性学习。这就是一次学习国学经典的好时机，可以安排学生搜索写田园风光的古诗词，举行一次“田园诗”朗诵会。 三、国学经典读在日常生活中 阅读永远是学习语文一个不变的主题和主要方法，也是最有效的方法，现在的学生阅读资源丰富，阅读量大，课外阅读加入国学经典，可以让学生在日新月异的现代生活中不忘历史，学习传统文化。中低年级可以推荐学生读简单易懂、篇幅短小的成语故事，中年级可以扩大阅读范围，古诗词，小古文，还有成册的古典名著，中华上下五千年等历史书籍。语文学习重在积累感悟，要留下更多的时间、空间，让学生倘佯在经典诵读的海洋里。学了古今贤文，再读读弟子规；

4、读了孔子游春，再背背论语；背了拔苗助长，再诵诵庄子由一篇文章，带几篇课外美文；由一个故事，走近一位作者。学生在更广泛的视野中，自由地享受着母语阅读带来的经典饕餮盛宴。 四、国学经典读在多彩的语文活动中 1.“流行”制造兴趣 模仿是儿童接受新生事物的主要方式，而流行，正是与时俱进的动力和营养。 学生朗诵经典时的琅琅唱读声，就营造了一个极具感染力的学习氛围，再加上学生本身的模仿天性和良好的接受力，学习的兴趣就产生了。而兴趣就如一个共振能量场，互相激发，互相推动，很快就达到了预想的教学效果。 2.“示范”感染兴趣 哲学家黑格尔说过：教师是孩子们心目中最完美的偶像。在学习时我们特别注重以激情唤起激情，

5、要求学生背诵的自己一定先背过，需要讲解、示范的，自己必须研读透彻。教师循循善诱地和学生一起背诵论语弟子规三字经，一起吟诵岳阳楼记劝学篇陋室铭，通过设计不同的朗读方式，或快或慢，或吟或唱，或带读或齐读，或接龙，或默读，师生流连忘返，乐在其中。 3.“故事”提高兴趣 故事，仿佛一双魔手能紧紧抓住孩子的心灵。因为故事里有幻想、有神奇、有知识、有营养；故事中有画面、有场景、有人物、有真善美的启迪，有假丑恶的反衬。成语故事、勤学故事、三字经故事、弟子规和千字文故事等，能让学生潜移默化地从中汲取圣贤智慧，在成长的道路上力行学文。诵读理解后，再引导学生讲经典故事、编经典故事、演经典故事学生既学到了知识，又提

6、高了语言表达力和演讲能力。 4.“创意”巩固兴趣 （1）唱经典。毛诗序说：“情动于中，而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之。”质朴的音乐，真实的情感，能带着学生跨越千山万水，跨越历史的洪流，走人经典的传奇。低吟浅唱，就是国学经典的音乐化，就是学生语言的再创作；低吟浅唱，就是师生对国学经典的语言、节奏、情感交融的过程；低吟浅唱，激发了学生诵读国学经典的兴趣，培养他们对国学经典的语感。 （2）画经典。给论语配画，给庄子插图，用连环画画出名著中的故事；把国学按作者、内容主题分类，办成手抄小报这也是学生学习国学的另一方式。每学期的读书节活动中，学生都会用一周的课余时间来专心收集资料，然后

7、用自己喜欢的方式画出国学经典。通过“画”这种艺术形式，学生把自己对诗文的理解表达了出来，并在原文的基础上，加上了自己的艺术联想。 （3）演经典。学生都有表现的欲望，都有展示自己成功的需求。展示激发了学生学习的需求，表演内化了学生学习的所得。当学生们有创意地把国学的精髓部分用“读、唱、讲、品、书”的形式淋漓尽致地展现出来时，国学经典便如音乐般流入每个学生的心田，营造了更浓厚的诵读氛围。 我国优秀的国学经典意存高远，这些优秀的传统文化资源就是一把把开启学生心智的钥匙。诵读国学经典，就是在与历史上一批最优秀的中国人对话。学生在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成了良好的思想品德。国学经典就是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，更是我们民族生存的根基。大量的事实和研究结果表明，国学经典对儿童教育具有巨大的研究意义。 让学生读经典吧，和学生一起走上智慧人生！ 让学生读经典吧，和学生一起走上道德人生！5