好玩的水教案含反思.docx

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1、好玩的水教案含反思 好玩的水教案含反思1 活动目标： 1感知水的特性，了解水的用途。 2体验玩水的乐趣。 3初步懂得节约用水。 4让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 5知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。 活动准备：各种玩水用具、 活动过程： 一、玩水 1提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。 2启发幼儿感受水的特性。 二、我们离不开水 1引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。 2组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。 3在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。 三、伤心的小水滴 1利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 2教师第二部分， 3出示图片，讨论：小水

2、滴住哪里？ 4我们怎样节约用水？ 四、活动结束 小朋友一起探讨。 活动反思： 大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。 我的语言不够

3、精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。 好玩的水教案含反思2 活动设计背景 上中班后，为了提高幼儿的自理能力，喝完豆浆后，孩子们要自己洗杯子、在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水、于是我设

4、计了此次科学探索活动好玩的水，让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。 活动目标 1、知道水在日常生活中的作用及水的变化。 2、有积极探索水的兴趣。 3、激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 重点：知道水的变化，及水在日常生活中的作用、增强幼儿的环保意识。 难点：有积极探索水的兴趣。 活动准备 1、事先准备一些干净的水。 2、准备不同形状的的容器、彩色颜料、白糖、冰块。 3、记录表。 活动过程 1、感知了解水在日常生活中的作用，激发幼儿探索的兴趣。 （1）今天老师带来一位朋友和你们一起玩。 （2）你听到水宝宝

5、说什么了？ （3）水在我们的日常生活都有哪些作用？ 2、用不同的方法探索水的变化、 （1）你们想用什么方法来玩水宝宝？ （2）用自己的方式玩水，并用笔画的方式记录下来。 （3）探索：教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水、用白糖使水变成有味道的水、注意观察并表扬哪些积极探索的孩子，促进幼儿相互学习。 3、讨论、了解水变化的特性、你觉得水宝宝是什么样子的，为什么？讨论如何保护水，增强幼儿的环保意识。 总结：原来水宝宝是无色、无味、透明的，通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水、只有保护好环境我们才能更美好的生活。 4、做实验引导幼儿观察冰块变化。 （1）水还能结成冰块、。 （2）

6、幼儿观察冰块融化的过程。 教学反思 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识、活动分四个环节，第一个环节，让幼儿说一说，猜一猜活动，幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动，在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短，材料投放不科学，在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水，幼儿把白糖放入杯里搅拌白

7、糖溶解了，还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验，可是我没有准备，但是整个活动幼儿人人动手，个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征，引导幼儿保护水，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。第四个环节，让孩子发现冰的物理特征，激发幼儿自主探索学习的积极性、 本活动不足的是，在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，如：幼儿自主探索的时间可以适当延长、材料准备应更充足些、通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点，要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动、 第 6 页 共 6 页