幼儿园小班数学《5以内的点数》说课稿三篇-最新范文-0.doc

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1、幼儿园小班数学5以内的点数说课稿三篇-最新范文 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书.无忧考网准备了幼儿园小班数学5以内的点数说课稿三篇,供大家参考! 篇一 一、说教材 小班幼儿正处于具体形象思维阶段,通过日常观察,时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段,没有办法进行手口一致地点数、计数.纲要指出,教材的选择既要符合幼儿现有水平,又要有一定的挑战.因此,5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的.那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动

2、物形象小鸡,创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动. 二、说目标 1.通过游戏感知5以内的数量,并进行按量匹配. 2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果. 3.体验参与数学活动的乐趣,增强幼儿的自信心. 本次活动的重难点: 重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的点数. 难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配. 三、说教法纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者.因此我主要采用了以下教学法: 小班幼儿的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,注意力容易分散.根据新纲要指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者.为了吸引孩子的兴趣,激发他们的好奇心,我采用适宜的方法组织教学.

3、活动中我运用了: 1情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小鸡找妈妈这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考. 2演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解.此外我还运用了观察法等,对于这些方法的运用.充分调动幼儿学习的积极性,并以游戏贯穿活动始终,让幼儿在玩中学,学中乐. 四、说学法幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣.本活动采用的方法有: 操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进

4、行探究学习.纲要指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索.本活动的操作是帮助小鸡找妈妈,让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量. 五、说活动过程为了达成预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统性的规划,遵循目标性,整体性等原则.设计了五个环节来展开: 首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动,然后以小鸡的叫声为契机,创设情景,引出本节课的重点,师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋,接下来有师引导幼儿自己摆一摆,试一试,数一数,通过操作幼儿巩固了本节课的知识.然后提高难度,让幼儿操作实践点物匹配.最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课. 篇二 活动目标: 1、

5、愿意参加点数的操作活动. 2、初步感知数的实际意义. 3、正确点数15个物品,能正确说出总数. 活动准备: 1、集体教学:5个玩具车、5个铃鼓、5盒蜡笔、5个玩具、5个书包. 2、分组材料:雪花片、点卡若干. 活动过程: 1、游戏“数一数”,鼓励幼儿参与活动. （1）分别请5名男孩、5名女孩到前面,请其他幼儿进行点数,并说出总数. （2）教师小结点数的要求. 师:点数时,一定要用手指点一个、数一个,数完后数到几就是总共有多少个；要从左往右边数. 2、点数手指,感受数的重要和有趣. （1）手指游戏:数一数左右手分别有几个手指头. （2）幼儿之间互相数一数同伴的每只手一共有几个手指头. 3、分组操

6、作“数5个物品”. （1）“雪花片”操作规则:请幼儿挑选出5枚雪花片,能力强的幼儿可加上颜色要求. 如:请拿出5枚红色的雪花片. （2）“点卡”操作规则:在15点卡中,挑选出5的点卡. （3）“排队”操作规则:准备一堆物品,请幼儿选出5个指定的物品. 4、共同检验操作结果,感知数的实际意义. （1）鼓励幼儿介绍自己的操作过程. （2）让幼儿观察活动室内数量是5个的物品. 活动延伸: 将点数物品放置于数学区域活动中,让幼儿继续练习5以内的点数. 篇三 教学设计 随着我院小班主题探究活动“动物宝宝”的深入,我们生成了活动分支有趣的蛋宝宝.34岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量

7、的操作活动和游戏来完成.幼儿喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,因此,本次活动我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性,以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量物. 活动目标 1、积极参与点数活动,大胆回应老师的提问. 2、能边数边说数字,不漏数. 3、学习手口一致有序地点数5的数量物,并说出总数. 活动准备 1、知识经验:有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念. 2、物质材料:小蛇头饰,故事鸡妈妈孵蛋课件,篓子；蛋宝宝人手10个,蛋蛋盘人手1个. 3、环境准备:活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置. 活动过程 1、拍手共

8、念五指歌,感知点数节律. “一、二、三、四、五,上山打老虎.老虎打不着,碰到小松鼠.松鼠有几只?一起数一数,一、二、三、四、五.”教师设置去追小松鼠的情景,带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝,引出活动. 2、“捡蛋”学习手口一致地点数5的数量物. （1）自由捡蛋.要求:捡一个数一个. （2）放蛋入篓.要求:放一个数一个. （3）再次捡蛋.要求:声音响亮,边捡边数,并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满. 3、“数蛋”学习有序点数5的数量物. （1）集中点数:盘里的蛋有几个,一边点一边数. （2）引导思考:我也捡了很多蛋蛋,可是我数来数去,怎么也数不清,是先数这个,还是先数那个呢?到底该先数哪个呢?谁来帮帮我?

9、 （3）师幼讨论、交流,发现一排蛋蛋盘点数顺序从最前面的开始数. （4）引导思考:我发现有的蛋蛋盘和我的不一样,这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢? （5）师幼讨论交流,发现两排蛋蛋盘的点数顺序一排一排地数. （6）幼幼互动,巩固点数:找个好朋友数一数,看看他盘子里有几个蛋. 4、偷蛋巩固5以内的点数. 师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”.师:我是一条小花蛇,没事最爱偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,请你快快数数看. 5、“孵蛋”巩固点数,并说出总数. （1）欣赏故事课件鸡妈妈孵蛋,学习在点数的基础上说出总数. 师:孵蛋是需要很长时间的,我们来听个故事解解闷吧. （2）教师边讲故事边提问,要求幼儿每次都能说出总

10、数,如:鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数,有几个?(5个) 6、“剥蛋”继续巩固5以内的点数,体验活动的乐趣. 师:看看我们的宝宝孵出来没有,轻轻地,别伤着宝宝.看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等),数一数你孵出来几个宝宝.噢,原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的.现在,我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里,收拾干净. 活动延伸 1、科学活动:蛋宝宝找妈妈. 2、生活活动:找一找,周围有什么物体数量是5. 3、活动区活动:增设数学角的各种材料,数量在5以内的点卡、实物和图片. 幼儿园小班数学5以内的点数说课稿三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共3346字编辑推荐:下载Word文档