物理实验报告册.docx

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1、物理实验报告册 物理实验报告册 物理实验报告单 姓名_班级_ 实验名称实验:研究平抛运动 实验目的1.怎样描绘平抛运动的轨迹? 2.怎样判定平抛运动轨迹为抛物线? 3.怎样测量平抛初速度? 实验器材斜槽、小球、木板、坐标纸、复写纸、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。 【方案一】 方案平抛运动演示仪 【方案二】 频闪照相 ?安装调整斜槽:把白纸钉在竖直板上,在木板的左上角固定斜槽,并使其末端实验步骤保持水平; ?调整木板:用悬挂在槽口的铅垂线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落的竖直面平行且靠近,固定好木板; ?确定坐标轴:把小球放在槽口处,用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O,

2、O即为坐标原点,再利用铅垂线在纸上画出通过O点的竖直线,即y轴;垂直于y轴的水平线为x轴 ?确定小球释放点:选择一个小球在斜槽上合适的位置由静止释放,使小球运动轨迹大致经过白纸的右下角; ?描绘运动轨迹:将小球由释放点静止释放，小球运动中碰到底板将记录一个点;调节地板的位置，用同样的方法,从同一位置释放多次小球,小球在同一个路线上描下若干点. 一、描绘平抛运动的轨迹。 数据处在坐标纸上从坐标原点起将各点用一条平滑的曲线连接起来。即为平抛运动的轨迹。 理二、判定平抛运动轨迹为抛物线。 将坐标上选取五个点将对应的坐标测量出填入表格 数据MMMMM12345x(cm) y(cm)2x(cm) 1 (

3、1)公式法判定:数据处22假如是平抛轨迹，则满足y=kx表达式，试计算每组的y/x。 理 2(2)利用y-x图像判定:2建立如图所示坐标，在坐标上描出y与对应x的坐标点，利用图像判断是否是平抛轨迹。 y/cm 2x/cm 分析: 三、测量平抛初速度vo (1)公式法:利用水平和竖直运动的特点公式 xvt,(1)012ygt,(2)2 g(1)(2)(3)联立消t解出vx,02y根据每组数据进行联立解得: v=,v=,o1o2v=,v=,o3o4vv=,=,o5(2)图像法:g2.yx,由(3)式可得2vgo22v,y-x图象的斜率k是有物理意义的,k=g/2v由此式可得:o02k有图像选出两个

4、相距较远的点，利用这两点坐标算出斜率k和初速度vo 2 好厉害好赞！ 切合实际，有理有据。 篇一：物理实验报告格式桂林理工大学 实验报告 四、实验内容 班级学号姓名同组实验者简要的实验步骤、测量的物理量名称、数据表实验名称日期 一、实验目的 1、 2、 3、 二、仪器和用具 1、， 2、， 3、， 三、实验原理 简要文字叙述，画原理图 图名或图号 五、数据处理 1、计算测量物理量的平均值和误差 2、作图法处理数据，如画曲线 六、讨论篇二：初中物理实验报告范文初中物理实验报告范文“浮力消失”了 做下面的小试验器材 找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起

5、来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。 可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。方法1器材：大小适当的玻璃漏斗(化学实验室有)一个、乒乓球一只、红水一杯。步骤： (1)将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。 (2)用手托住漏斗(喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之

6、间)，将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，(这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合)。(3)用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。(若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。)方法2器材：透明平底塑料桶(深度10cm左右，口径宜大些，便于操作)一只、底面基本平整的木块(如象棋子、积木、保温瓶塞等)一个、筷子一根、水一杯。 制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。步骤：

7、 (1)将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。 (2)将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。移去筷子，可见木块不浮起。(这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合)。(3)用手指堵住小孔，木块立即上浮。 上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。接着步骤(3)又魔术般地使浮力再现，更令学生情绪高涨，跃跃欲试。组成串联电路和并联电路实验报告 一、实验目的：掌握_、_的连接方

8、式。 二、实验器材：_、_、_、_、_。 三、步骤：1.组成串联电路a.按图1-1的电路图，先用铅笔将图1-2中的电路元件，按电路图中的顺序连成实物电路图(要求元件位置不动，并且导线不能交叉)。 b.按图1-1的电路图接好电路，闭合和断开开关，观察开关是同时控制两个灯泡，还是只控制其中一个灯光泡.观察结果:_c.把开关改接在l1和l2之间,重做实验b;再改接到l2和电池负极之间,再重做实验b.观察开关的控制作用是否改变了,并分别画出相应的电路图.电路图电路图 观察结果:_观察结果:_._.2.组成并联电路a.画出由两盏电灯l1和l2组成的并联电路图,要求开关s接在干路上,开关s1和s2分别接在

9、两个支路上,并按电路图用铅笔连接1-3的实物电路图.电路图 b.按电路图在实物上连接并联电路,然后进行下述实验和观察:a.闭合s1和s2,再闭合或断开干路开关s,观察开关s控制哪个灯泡.观察结果:_b.闭合s和s2,再闭合或断开干路开关s1,观察开关s1控制哪个灯泡.观察结果:_c.闭合s和s1,再闭合或断开干路开关s2,观察开关s2控制哪个灯泡.观察结果:_结论1.在串联电路里开关控制_用电器;如果开关的位置改变了,它的控制作用_.2.在并联电路干路里的开关控制_用电器;支路中的开关只能控制_用电器.篇三：大学物理实验报告模板.*学院物理系大学物理学生实验报告 实验项目：实验地点：班级：姓名：座号： 实验时间：月物理系编制 一、实验目的： 二、实验仪器设备： 三、实验原理： 四、实验步骤：教师签名： 五、实验数据记录 六、实验数据处理 5