最新一年级语文上册《a-o-e》教学设计.doc

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1、最新一年级语文上册a o e教学设计 a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点.下面是小编分享的精彩教教学设计,希望能给大家带来帮助! a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容. 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画. 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音 啊 提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形.一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音 喔 提示o的音.一只鹅在水上游, 鹅 提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形. 第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声. 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺. a、o

2、、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点. 二、教学要求 1学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e的音. 3认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格. 三、教学准备 配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板. 四、课时安排:2课时. 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 (一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形. (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音. 二、教学重点

3、、难点 (一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点. (二)读准韵母的二声和三声是难点. 三、教学过程 (一)明确学习目的,激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣. 2、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它. 3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣. (二)学习单韵母a 1看图引出单韵母a,板书 a . 2教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范.嘴张大,舌头居中,

4、舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动. 学生观察、模仿,体会发音要领.学生反复练读.可以利用插图,借助 啊 读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法, 张大嘴巴aaa. 3再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音.教儿歌,帮助学生记忆a的音和形. 4学生反复练习发a的音.教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读). (三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范. 发 o 音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起.发音方法,把 喔喔 的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了.拢圆嘴巴o o o (四)学习单韵母e(方法同上) 注意教发音时,讲要领,做示范.这韵母不是鹅的音,是第一声 e ,鹅是第二声.发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿.嘴巴扁小e ee. (五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法, 1 张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee. 要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动.利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分. 2跟着老师读儿歌. 圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa. 太阳出来红通通,公鸡一叫ooo. 清清池塘一只鹅,水中倒影eee. 3跟着老师读一读,说一说.