2022年《蝙蝠和雷达》教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载蝙蝠和雷达教案教材分析 : 蝙蝠和雷达这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。教学目标：1、认识 7 个生字，会写12 个生字。正确读写” “蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语2、朗读课文， 把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系。

2、3、激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学重点：理解飞机夜间安全飞行于蝙蝠探路之间的联系，体会重点语句含义。教学难点：激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。教学方法：自主探究法、表格导学法、多媒体演示法、讲授法（复述）、阅读法（朗读）课时安排： 3 课时教学设计：第一课时一、识生词，辩词意bi nfb蝙蝠捕蛾w nbrud ng 蚊避锐铛y ngji iy ng 蝇揭碍荧蝙蝠清朗捕捉飞蛾名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 -

3、- - - - - - - - 学习必备欢迎下载超声波避开敏锐铃铛苍蝇揭开反射障碍物荧光屏横七竖八蝙（）蝠（）捕（）蛾（）蚊（）避（）锐（）铛（）骗（）幅（）哺（）饿（）纹（）辟（）说（）挡（）蝇（）揭（）碍（）荧（）绳（）竭（）得（）萤（）近义词：漆黑黝黑启示启发灵巧灵活敏锐灵敏研究探究模仿仿照晴朗晴朗秘密奥秘清楚明白横七竖八杂乱无章反义词：漆黑明亮灵巧笨拙敏锐迟钝清楚模糊第二课时二、看图揭题，设疑导读教师： （课件出示蝙蝠图片）认识它吗？课件出示雷达图片）那这又是什么？学生回答：蝙蝠和雷达。教师：同学们，我们知道蝙蝠是一种动物，那雷达则是什么呢？学生回答：是人们发明的一种探测仪器。教师：

4、一个是动物， 一个事探测仪器，明明是两种截然不同的事物，课题为什么会用“和” 把它们连起来， 他们之间究竟有什么联系呢？那让我们一起走进这篇课文蝙蝠和雷达（设计意图：通过观察图片，层层设疑，激起学生自主学习的兴趣，并初步感知蝙蝠和雷之名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载间的关系，为学习下文打下基础）三、初读感知，把握要点1、快速朗读课文，老师出示生词，学生认读。老师释疑。敏锐：感觉灵

5、敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。横七竖八：形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。模仿：照某种现成的样子学着做。本课指科学家根据蝙蝠探路的原理发明了雷达。反复：一遍又一遍；多次重复。颠过来倒过去。重复的情况。找出课文中带有“反复”的句子读一读。看看应选哪种解释？“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”应选证明：用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。证明书和证明信。从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看应选哪种解释？“三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 ”应选3、再默读课文，从文中找出能说明蝙蝠和雷达有联系的一句话

6、？出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。提出问题：针对这句话，同学们能提出什么问题？（带着问题探究具体内容）四、细读感知，突破重点1、思考：科学家是怎么发现蝙蝠探路方法的？2、学生汇报：科学家通过蝙蝠的认真观察，发现了它飞行的本领强，然后做了三次试验，又经过反复研究，得出了探路方法。（多次引导）教师：那么蝙蝠飞行时有什么本领？哪些词句让你感受到了它的特殊本领？自己默读划批，然后读出你的感受。 （学习第三自然段）指名读第三自然段：教师：从这段话中，大家对蝙蝠有什么认识？（1）读划的句子，把你的理解跟大家讲讲。（引导学生找出重点词语进行理解） A夜里 , 还能 , 捕捉飞蛾和蚊子：名师

7、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（天黑、猎物小、准确）； B无论 , （也） , ；即使 , （极细）也, （灵巧）教师追问：无论怎么飞是怎样飞呢？极细能有多细？（体现了用词的准确性）（2）指导朗读： A 教师：刚才我们通过对重点词语的品味，知道了蝙蝠夜行的本领真是够大的！你能把这个意思读出来吗？B教师指名读书，集体评读。（3） （出示句子） 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清

8、楚所有的东西吗？为了弄清这个问题， 100 多年前，科学家们已经做了很多次试验。五、自主探究，介绍试验教师：下面请同学们根据手中的表格自学文章的4-6 自然段。试验顺序试验方法试验结果试验结论第一次蒙眼睛铃铛一个都没有响不是靠眼睛来探路的第二次塞耳朵铃铛响个不停是靠耳朵来探路的第三次封嘴巴铃铛响个不停是靠嘴巴来探路的教师：假如你现在就是科学家，你能来介绍一下你的实验过程吗？学生回答，教师订正表格。【设计意图：以表格导学，化难为易，使学生解读文本的过程成为自主探究试验的过程，再让学生交流发言，及时检验自学效果。不仅突破了教学重点，也使学生自学能力得到了扎实有效的训练。】第三课时复习导入：3、教师

9、：同学们，谁还记得文章中科学家做了哪三次实验？学生一起回答。老师：那同学们想想科学家就只做了这三次试验吗？学生集体交流。教师小结：你们知道科学家们经历了多长时间才研究出结果的吗？出示资料。蝙蝠为什么能够在黑暗中自如地飞行呢?早在1793 年，意大利的斯帕兰赞尼就针对这一问题，进行了对比实验。提出了在当时看似荒谬的结论：蝙蝠能用耳朵“看东西”。直到1938 年，其中的奥秘才由美国哈佛大学的格里菲恩揭开。他提出了“回声定位”的概念，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

10、 - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载从而解决了斯帕兰赞尼的“蝙蝠问题”。教师：读了这段资料，你有什么感受？学生积极回答教师：能不能再课文当中找出一个句子来总结一下？学生寻找答案。教师出示句子：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。指名理解：“反复”“终于”教师：根据这两个词语你能感受到什么？教师小结： 任何一项科学成果，都是来之不易的，往往要付出艰辛的代价，甚至是几代人的努力；只有不怕困难，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科学王冠上一颗颗闪光的宝珠。（再一次点出用词的准确性）朗读：带着你的理解再来读读这句话。第三课时教师让同学们根据

11、刚刚所学习到的只是复述一下蝙蝠是怎样探路的，并引导学生画出示例图，老师再出示图例订正。嘴巴超声波蝙蝠障碍物耳朵过渡：科学家又是怎样模仿蝙蝠发明雷达的呢？自由读第八自然段，用波浪线画出雷达工作原理的句子（第二句）边划边读，理解句意。课件演示蝙蝠探路的秘密与雷达工作的原理。天线无线电波雷达障碍物名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载屏幕比较雷达工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处？填写书

12、上填空题。指名汇( 天线) ( 嘴巴)。雷达的( 无线电波) 相当于蝙蝠的( 超声波)。( 荧光屏) ( 耳朵)。【设计意图： 通过课件演示， 学生很容易理解雷达工作的原理，再让学生通过蝙蝠探路的方法与雷达工作原理的对比进行填空，就可以顺利地突破教学难点。】五、总结并进行课外延伸1、小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。2、什么是仿生学？自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。比如，青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对静止的东西却“视而不见”，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼” 。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下，能更加准确的指挥飞机的降落。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、 机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。3、“电子蛙眼”和“抗荷服”4、鼓励学生搜集仿生学的事例并写出一篇自己想运用科学知识进行发明创造的文章。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -