2022年《量的计量》教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案量的计量教学设计教学目标:1、使学生在经历自主梳理常用计量单位的过程中,进一步弄清各种量的计量单位及进率,明确它们之间的联系和区别,构建系统的知识网络,提高自主复习的能力;2、在生活化的复习应用活动中,进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心。3、通过选择一些典型的复习题材,拓宽学生的数学视野,领略数学的独特魅力。教学重点:进一步明确常用的计量单位及进率。教学难点:进一步建立计量单位的正确表象。教具学具准备:多媒体课件,教学过程:一、激趣引入1、谈话: 今天齐老师给大家带来了一位航天大英雄(出示杨利伟的照片)2、提问:这份资料中
2、介绍杨利伟的出生年月、身高、体重时都用到了什么?(计量单位)3、在杨利伟的个人资料中,他的出生年月、身高、体重所用到的量的计量, 正是我们数学上的知识(引出课题),这也反映了生活中处处离不开量的计量。在小学阶段除了刚才出现的长度、时间、质量这些量外,我们还学习了哪些量?每种量都有各自的计量单位揭题:量的计名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案量(计量单位)二、学生小组合作,查漏补缺,形
3、成小组的学案设计教师深入各小组合作学习中,了解各组的“学案设计”。三、组际质疑在学生进行相互交流、辩析,互相释疑时教师要使学生明确以下几点:(1)明确进率。对一些比较特殊的进率如1 千米 1000 米、1 公顷 10000 平方米等重点引导学生指认。时间单位,尤其是月跟日的进率,有4 种: 31 日、 30 日、 29 日、28 日,教师可引导学生回忆一年中的大、小月。并可追问:二月份有 28 天也有 29 天,怎样区分?如何判断某一年是平年还是闰年?(2)引导记忆。这么多的进率你记得住吗,可怎样记?引导学生利用各类计量单位之间进率的特点来进行记忆。(3)名数改写的方法(4)你们知不知道,我们
4、国家已经取消了许多旧制的计量单位,如“寸” 、 “尺” 、 “斤” 等等,现在采用的是1984 年的法定计量单位,这里边很大一部分采用了国际上通用的计量单位,这是为什么呢?引导学生认识到:这为了更方便地进行对外开放,为了国际间文化交流的需要,推动我国经济的繁荣和发展。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案四、综合运用1、师: “量的计量”在生活中应用非常广泛,下面就让我们进入“数学小考
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