2022年《长江之歌》教学设计 2.pdf

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1、学习必备欢迎下载长江之歌教学设计（精读课文）教学目标：1、正确认读和掌握 4 个要求会写的生字，理解“风采、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。教学重、难点：指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细品味， 尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。教学时间： 2 课时。教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）长江之歌是电视系列片

2、话说长江的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。2、展示地图，指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了解。（1）长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11 个省、市、自治区，注入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流， 形成一个庞大的水系。 全流域的面积达 180 余万平方公里。湖北宜昌以上为上游， 宜昌和江西湖口之间为中游， 湖口以下为下游。（2）长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被

3、誉为“母亲河” 。它是永远值得赞颂的。3、 长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。放录音欣赏课文。二、初读课文。1、自读生字、生词、课文，要求字词读准，语句读顺。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、检查自读情况：（1）生字：哺 b涤 d埃 i 灌 u n 溉i （2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：风采、荡涤、磅礴、灌溉、哺育、尘埃、气概、春潮。风采：美好的仪表举止

4、。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。（3）句子：选择自己喜欢的句子来读。（4）课文，点名读并评议。三、再读课文，初步感知课文内容。1、自由读课文， 找出喜欢的句子， 用“标出， 并圈出关键词。（赞美、依恋）2、讨论交流“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 ”怎样理解？四、识记字型，指导书写。1、涤、埃：左右基本等宽。礡：写得要紧凑。2、学生练字，老师指导。五、作业。1、抄写生字。2、有感情朗读课文。3、查阅资料。第二课时一、朗读课文。二、精读课文。（一）精读第一节。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -

5、- - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）自由读，思考：“你”指谁？为什么用第二人称？（第二人称显得亲切）发源地、入海口分别是哪儿？（发源于唐古拉山，入海口是东海）（2）四人小组讨论交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。（ “雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）（3）指导朗读：这两个分句我们该

6、怎样读？哪些词提示了“你”？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去” 。 ）（4）默读第 1 节。思考并交流：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。（ “哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女， 在这里把长江看作了母亲， 而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。）（ “你用健美的臂膀，挽起高山大海” ：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东， 把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。 ）指导学生看地图，并联系实际想

7、象体会“哺育、挽起”的意义。（5）指导朗读：这一句我们要读得很深情。最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（6）齐读第 1 节，并指导背诵第1 节。（二） 四人小组讨论交流自学第二段。（1）四人小组学习交流：哪些词句体现了长江“无穷的源泉”？（从远古向未来、巨浪荡涤着尘埃、涛声回荡在天外）（ “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，

8、时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）（2）哪些词句体现了“母亲的情怀”？（灌溉花的国土、推动新的时代）（ “灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 “推动新的时代”：长江能推动时代的发展， 力量是无穷的。）（3）朗读第 2 节。（4）背诵第 2 节。三、谈感想。这首诗表达了作者怎么样的感情？（赞美长江、热爱祖国）小结：长江养育了中华儿女，孕育了中华文明，今天，长江依然以它博大的胸怀与祖国一齐走向未来。四、总结全文。是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。五、学唱歌曲。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -