2022年【二年级数学】二年级上册数学教案一单元 .pdf

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1、小学数学教案二年级上册（西南师大版）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - 第一单元表内乘法（一）1.乘法的初步认识第 1 课时教学内容：教材第23 页例 1、例 2 以及课堂活动教学目标： 1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点

2、：感受加法与乘法间的联系教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、出示主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第 2 页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：1 1 1 1 1 1 1 32 2 2 2 2 32 8 8 8 832 4444444+432 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4 个 8 相加）7、教师：求4 个 8

3、 或 8 个 4 相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识 乘法揭示课题： 乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1） 4 个 8 和 8 个 4 相加的和用乘法怎样表示呢？板书： 8 4 4 8 （2）比较加法和乘法有什么不同？2、学习例2 （1）怎么算一共有几个花盆？学生讨论，教师板书结果：3+3+3+3+3+3=18 （盆）3 6=18（盆） 63=18（盆）（2）介绍乘法各部分名称名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

4、 - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - （ 2）小组讨论：观察例1、例 2 各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第 1 题。学具摆一摆2、课堂活动第 2 题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？第 2 课时教学内容：教材第45 页练习一教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：会根据加法写乘法算式。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、读出算式，说名称

5、37 2 5 64 34 2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆 4 个圆，摆 3 次。每次摆 2 个圆，摆 4 次。每次摆 3 个圆，摆 5 次。3、看图写算式。练习一第1 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、把加法算式改写成乘法算式。练习一第2 题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、根据几个几写出乘法算式，再读一读。练习一第3 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、看图填数。练习一第4 题。学生独立完成，填在书上。4、填空。练习一第 5 题。学生独立完成。5.看图填算式。P6 第 6题学生独立完成，填在书上。小组交流。说一

6、说你是怎样想的？三、游戏活动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - 同桌活动。摆一摆，说一说。每堆摆 5 个 ，摆了 4 堆。 5 4 4 5 四、课堂小结。第 3 课时教学内容：教材第67 页练习一教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：会根据加法写乘法算式。教具、

7、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、读出算式，说名称 46 3 5 34 47 2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。每次摆 4 个圆，摆 3 次。每次摆 2 个圆，摆 4 次。每次摆 3 个圆，摆 5 次。3、 P7 第 8 题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、填空，再写乘法算式 P6 第 7 题。教师和学生一起完成第一小题。学生独立完成二三小题，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图写算式。 P7 9 题。参加赛跑的有多少人？全班交流。说一说你是怎样想的？荡秋千的有多少人？学生交流想法。你还能提出其他数学问题吗？怎么列算式解决？三、游戏活动

8、。同桌游戏：一人写乘法，另一人读，交换。四、课堂小结。2.1.2 的乘法口诀名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - 第 1课时教学内容：教材第89 页例 1、例 2 以及课堂活动教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记 2 的乘法口诀。3、会用 2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用2 的乘法口诀

9、口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、 创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？ 2、引入新课二、 学习例 1 1、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9 双。边摆边数，一双2 根然后填 8页的表。2、 观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2 双筷子有多少根吗？怎样求3 双筷子有多少根？4 双呢？ 9 双呢？板书： 22 4 222 6 222 222 22 218 3、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如： 222 24 22 2 2 22 2222 918 4、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2 的乘法口诀5、学习编

10、口诀。观察加法算式和乘法算式，2 2 等于几？教师：2 乘 2 等于 4，可以用二二得四这句口诀表示。“ 二二 ” 表示 “ 2 乘 2” ， “ 得四 ” 表示 “2 乘 2”的结果是4。板书： 二二得四小组活动。说说2 3 24 25 29 乘法算式的结果，再说说2 3 24 25 29 的口诀。反馈，板书口诀。教师：从2 5 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“ 得” 字去掉，说成 “ 二五一十 ” ，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、 学习例 2 1、出示情境图，看图提出数学问题。名师归纳总结 精品学习资料

11、 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - 2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？2 4 用哪句口诀？4 2 呢？3、教师小结： 2 4 和 4 2 都用口诀二二得四四、 课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动1、教材 9 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9 页 第 2 题。同桌活动，对口令。第 2课时教学内容：教材第10 页例 3 以及课堂活动教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。

12、2、熟记 1 的乘法口诀。 3、会用 1 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用1 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、复习引入1、对口令 教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆 2 根，摆 3 次。每次摆 2 根，摆 6 次。 3、引入新课。二、学习例3 1、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1 个 1、2 个 1、9 个 1 2、根据摆的情况，说算式。1 个 1 是 1、2 个 1 是 2、 9 个 1 是 9 板书： 1 11 122 133 199 观察算式，

13、你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书：一一得一一二得名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - 二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“ 一二 ” 是 表示什么？ “ 得二 ” 又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。三、课堂活动说算式，对口诀。1 3一三得三 四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？第

14、3 课时教学内容：教材第1112 页 练习二教学目标： 1、熟记 1、2 的乘法口诀。 2、会用 1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记1、2 的乘法口诀。教学难点：会用1、2 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、 学具： 实物展示台、 挂图、 小棒、 图片等教学过程：一、基本练习 1、对口令， 同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次 2 根，摆 3 次。 二、巩固练习1、 填表。练习二第1 题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？ 2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2 题。

15、学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。 3、算出各题的得数，并说出口诀。练习二第 3 题。学生独立在书上完成。 4、分别把2 乘 1，2，3，9 的积圈起来。练习二第4 题。学生独立在书上完成。5、比较大小裙板讨论有算式的比较大小怎么比。学生独立完成，全班交流反馈。6、口算学生独立完成，全班反馈。7、解决数学问题。练习二第 7 题。学生观察图，讨论怎么解决？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 17 页 - - - - - - -

16、 - - 在书上填出算式。全班交流。三、发展练习思考题，小组活动，交流讨论。全班交流。3 3 的乘法口诀第 1 课时教学内容：教材第1314 页例 1、例 2 以及课堂活动教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记 3 的乘法口诀。 3、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例1 1、填表。学生

17、独立填表。2、你用什么方法算出3 个组、 4 个组 9 个组分别有多少人？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书： 3 39 3 412 3 927 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编 3 的乘法口诀。板书课题3 的乘法口诀 4、根据前面编2 的乘法口诀的方法，你会编3 的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例2 名师归纳总结 精品学习资料 - - -

18、 - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - 1、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。 1、教材 14 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、分别把 3 乘 1、2、39 的积涂上颜色。教材12 页 第 2 题。 3、游戏。教材12 页 第 3 题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时教学内容：教材第1516 页 练习三1 5 题教学目标： 1、熟记 3 的乘法口诀。 2、会用 3

19、的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。教学难点： 会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 3 根，摆 5 次。每次摆 3 根，摆 7 次。 2、对口令。 三七 二十一 3 4三四十二三五十五3 5 53 二、巩固练习 1、看图填表。练习三第 1 题学生独立填表反馈。说说你是怎样想的？ 2、把口诀补充完整。学生独立完成，并读一读。3、算一算。练习三第3 题学生独立完成。反馈。说说你用的哪句口诀？ 4、解决问题。练习三第4 题。学生看图，你知道了什么？列出算式

20、，填在书上。5、填一填，让学生观察怎么填，再由学生独立完成，全班反馈。三、课堂作业2 33 55 47 23 79 38 23 3第 3 课时教学内容：教材第1617 页 练习三 6 11 题教学目标： 1、熟记 3 的乘法口诀。 2、会用 3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - 3、能用 3 的乘法口诀解决一些数学问题。4、对学生进行爱护动物的教育教学重点：熟记3

21、的乘法口诀。教学难点：会用3 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、巩固练习1、 对口令。 三七 二十一 3 4三四十二三五十五3 5 53 二、发展练习 1、 练习三第 6 题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？ 2、 练习三第 7 题。把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式， 说说它们之间有什么联系？3、 练习三第 8 题。看图填空。教师指导看图，知道12 分成 2 个 6，也可以分成4 个 3。学生独立完成。 4、解决问题练习三第11 题。分组讨论说出

22、解决这个问题的办法？5、10 题，这些算式你还会算吗?请几个同学上黑板板演，全班反馈。三、完成思考题四、课堂作业练习三第9 题。第 4 课时教学内容：教材第1820 页例 3、课堂活动和练习四教学目标： 1、初步体会乘加、乘减计算与生活的联系。 2、能灵活运用1 5 的乘法口诀口算乘加、乘减式题。 3、结合具体情境，理解乘加、乘减计算的算理。 4、结合情境，对学生进行爱祖国、爱科学的教育。教学重点：理解乘加、乘减计算的算理。教学难点：能灵活运用1 3 的乘法口诀口算乘加、乘减式题。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境 1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？ 2、

23、这些小朋友从小就这么爱科学，你也想参加吗？二、学习新课 1、学习例 3 瞧！现在共有几个小朋友在搞小实验？谁能列算式？为什么？组织全班交流。教名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - 师板书： 3+3+3+2 3 3+2 比 3 个 3 多 2 4 3-1 比 4 个 3 少 1 (2) 揭示课题：乘加、乘减计算 (3)看书，看一看你的算法和书中的哪一种方法一样？其它算法你知道吗？ (4)小结：对于乘

24、加、乘减计算，只要小朋友们肯动脑，就能想出不同的计算方法来。三、课堂活动 1、摆一摆，说一说。教材第 27 页 1 题。比一比谁摆的图形多，用最喜欢的方法写出算式。独立操作。小组合作反馈板书 33211 5 4323 34111 55223 2、猜数游戏。小组活动交流。汇报结果。仔细观察结果，你发现了什么？教师：结果是比几个4 多 1 的数。 3、练习四第1 题，学生说图意，交流怎么列算式。 4、练习四第2 题，口算。独立完成。反馈。5、 3 题解决问题，先说图意，学生独立列算式全班交流。6、练习四第4 题，解决问题。独立看图。有多少台电脑？你是怎样想的？ 7、练习六第5 题，连线。独立完成。

25、反馈。四、 课堂作业。练习六第1 题，计算。五、课堂小结。这节课你知道了什么？还有什么问题吗？4、4 的乘法口诀第 1 课时教学内容：教材第2122 页例 1、例 2 以及课堂活动教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记 4 的乘法口诀。 3、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。小朋友你小汽车吗？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料

26、 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - 2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例1 1、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4 两车、 5 两车 9 两车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？ 3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书： 4 416 4 520 4 936 教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编 4 的乘法口诀。板书课题 4、根据前面编3 的乘法口诀的方法，你会编4 的乘法口诀吗？独立编出

27、口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十四九三十六提问： “四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例2 1、算一算。学生独立完成。 2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。 1、教材 22 页 第 1 题。摆一摆、说算式、说口诀。 2、游戏。教材22 页 第 2 题第题。同桌活动，对口令。说算式说口诀说口诀 说算式（2）青蛙游戏五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时教学内容：教材第2324 页 练习四 1 7 题教学目标： 1、熟记 4 的乘法口诀。 2、会用 4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用 4 的乘法

28、口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记4 的乘法口诀。教学难点：会用4 的乘法口诀口算相应的表内乘法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - 教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 4 根，摆 5 次。每次摆 4 根，摆 7 次。 2、对口令。 四七 二十八 4 4四四十六四六二十四4 6 6 4 3、游戏。教材第17 页课堂活动2 题第

29、小题先填在书上。你是怎样想的？同桌对口令。二、巩固练习 1、填空。练习四第1 题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。练习四第2 题学生独立完成。反馈。说说你是怎样想的？3、过河。连线练习四第3 题。学生独立完成。全班交流。4、解决问题练习四第5， 7 题。分组讨论说出解决这个问题的办法？5、6 题圈一圈，涂一涂。分别把3 乘 1，2，39 积圈起来。分别把4 乘 1，2，39 积 涂上红色。三、课堂作业4 题2 34 57 47 24 66 38 34 9四、思考题。教材 24 页。小组讨论，全班交流。5 5 的乘法口诀第 1课时教学内容：教材第2526 页例 1、例 2

30、以及课堂活动教学目标： 1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。 2、熟记 5 的乘法口诀。 3、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - 4、对学生进行爱国主义教育。教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教

31、师：小朋友，这是奥运会会旗“ 五环旗 ” ，2008 年奥运会将在北京举行。 二、学习例1 1、一面旗子有5 个圆环， 2 面呢？（师生共同说二五一十）3 面呢？ 2、5 面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？ 3、你能写出6 9 面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流 4、根据前面编4 的乘法口诀的方法，你会编5 的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书： 5 5 25 五五二十五5 630 五六三十 5 945 五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你

32、怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例2 1、先说口诀，再填空。 2、算一算。独立完成。 3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。 1、教材 21 页 第 1 题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令 2、游戏。教材21 页 第 2 题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？第 2 课时教学内容：教材第2728 页 练习五 1 7 题教学目标： 1、熟记 5 的乘法口诀。 2、会用 5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用 5 的乘法口诀解决一些数学问题。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归

33、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - 教学重点：熟记5 的乘法口诀。教学难点：会用5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习 1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆 5 根，摆 5 次。每次摆 5 根，摆 7 次。 2、对口令。师 生生 生 五七 三十五 5 6五六三十五八四十5 8 8 5 二、巩固练习 1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习六第1 题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、填，或第 2 题学生独立完成。反馈。说说你

34、是怎样想的？3、过河。谁先回家？第 3 题。竞赛活动。小组开火车，教师记时。4、第 4 题比一比看谁算得快。5、第 5 题学生独立完成，全班反馈。 6、第 6 题。算一算。同桌说一说图意。说一说解决这两个问题的办法？怎样想的？7、第 7 题 先说图意，你能题出用生提出的数学问题吗？三、课堂作业5 37 55 87 25 66 58 35 9整理与复习第 1课时教学内容：教材第2930 页 练习七 1 2 题教学目标： 1、能熟记1-5 的乘法口诀。 2、能将 1-5 的乘法口诀归纳成表，并找出其中的规律。 3、能用 1-5 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：有规律的熟记1-5 的乘法口诀。

35、教学难点：会用1-5 的乘法口诀解决相关的实际问题。教具、学具： 1-5 的乘法算式卡片等教学过程：一、完成1 题1、 说一说。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - 观察表，说一说表里的乘法口诀是怎样排列的？ 2、填一填。学生独立完成表，全班反馈交流。3、读一读，背一背。你能怎么背这个表。全班尝试。二、解决实际问题P29 题观察图各种颜色的圈，议一议，这个问题怎么解决，学生尝试解决，全班交流反馈。

36、三、巩固练习1 题口算口算比赛看谁算得快 2 题连线， 找新家帮学生弄懂题意，学生独立完成。全班反馈。四、课堂作业5 37 55 87 25 66 58 35 9第 2 课时教学内容：教材第3 031 页 练习七 3 7 题教学目标： 1、熟记 1-5 的乘法口诀。 2、会用 1-5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。 3、能用 1-5 的乘法口诀解决一些数学问题。教学重点：熟记1-5 的乘法口诀。教学难点：会用1-5 的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学过程：一、巩固1-5 的乘法口诀1.背口诀比赛2对口令二、巩固练习 3 题口算，看谁算得快。4 题课堂游戏，我们有多少个手指？5 题同桌说一说图意

37、。说一说解决这个问题的办法？怎样想的？你还能提出其他哪些数学问题？6 题读懂题意，说一说能不能分到？并说说你是怎么想的。7 题师生一起完成等于18 的算式， 16 的学生独立完成。三、课堂小结。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - -