2022年《跑进家来的松鼠》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载22* 跑进家来的松鼠教学设计谷城县石花镇大峪桥中心小学韩志敏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记 “ 储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计”等词语。3、感情朗读课文。理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的情感。教学重难点：1、感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例，表达喜爱之情的方法。学生分析 ：在学习本篇课文之前， 学生已经学过一篇文艺性说明文松鼠，也在电视上、电脑上、动物园见过松鼠，甚至有的学生亲眼见过，对松鼠很是感兴趣，所以对学习本篇课文有很大的积极性，这就为更好的教学打下了基础。

2、但是学生了解的仅仅是松鼠的可爱的外表，对于作者是如何通过具体事例写出松鼠的可爱和作者一家人对松鼠的喜爱之情还没有感悟。 因此， 本节课就要在突出重难点的同时，名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载引导学生感悟松鼠的可爱和作者一家人对松鼠的喜爱，从而感悟作者的表达方法。教学内容分析 ：课文的题目很吸引人， 让人产生一种迫不及待想读下去的愿望。读着课文，一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸

3、上。文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上； 我们采来的一篮子鲜蘑菇， 松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。 文章语言清新自然， 生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事， 可在作者一家人的眼里， 这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。选编这篇课文， 目的是让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对

4、松鼠的喜爱之情， 领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。教学资源 ：1、课件（有关松鼠的图片，重点词句）2、学生课前阅读描写人与动物之间关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣今天老师给大家带来一首谜语，大家想不想猜？ “样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片

5、）同学们反应真快。“如果有一天小松鼠跑进我们家里来，会是一番什么情景呢？”今天我们就一起学习跑进家来的松鼠评议：谜语导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。在猜谜语后，我设计了 “ 如果有一天小松鼠跑进我们家里来，会是一番什么情景呢？ ” 这段导语，既激活了学生的思维，又激发了学生的兴趣，达到了 “ 课伊始，趣亦生 ” 的境界。一下拉近了学生与松鼠的情感距离，为后面各环节的教学作好了情感铺垫。二 、初读课文，整体把握?1、请同学们认真读课文，听清自学目标：?（1）自学生字词。?(2) 课文主要讲了一件什么事？（3）松鼠在我家做了哪些事,你从中体会到了什么？?评议：采用自学的方式放手让学生去

6、解决问题，培养学生自我学习的能力，加强生生互助的学习交流。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载?2、全班汇报交流自学情况。（1）学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下？(2) 课文主要讲了一件什么事？（3）那么它到底做了哪些有趣的事呢？（老师随机板书）评议：引导学生用简练的语句进行概括，锻炼提高了学生的概括能力。三、精读课文，体会情感在这三件事中，你对哪件事最感兴

7、趣，找出重点语句读一读，并在旁边写出你的体会。评议：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱1、学生自学，师巡视。2、小组汇报交流自学情况。3、全班汇报交流自学情况（1）“它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（2）有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必

8、备欢迎下载的耳朵，我想它是又想吃糖了。（什么叫“蹭”？谁用动作表示一下？）谁能有感情的朗读这个句子。（3）“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”面对爸爸的冤枉， 面对一星期不许吃糖， 今天我终于找到了元凶。 如果是你，你会怎么想？怎么做？（感情朗读）（4）爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”从爸爸的笑声中你体会到什么？（爸爸对松鼠的喜爱）（5）有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？我们心里空落落的。学生说体会后教师引读：没有了松鼠的满屋乱跑，我们心里.；没有了松鼠的上蹿下跳，我

9、们心里；没有了松鼠的踪影，我们心里；没有了松鼠撒娇，我们心里评议： “ 以读为本 ” 是语文教学的最基本的宗旨。在这一环节的教学中教学中，我力求把语言的学习、体会、感悟作为重点，引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活，讨人喜欢的语句， 让学生感受松鼠的可爱。引导学生抓住我一家人的行为，语言去感受我一家人对松鼠的喜爱之情，并通过感情朗读达到训练学生的语感。四、领悟表达方法1、通过刚才的学习，你明白了什么道理？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 8 页

10、 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、整篇课文无处不体现了松鼠的可爱，无处不体现了作者一家对这只松鼠的喜爱，那作者是通过什么来表达对松鼠的喜爱之情的呢？（全班交流后汇报）评议：读是写的基石。在读的基础上,适时总结写法 ,使学生有了很好的借鉴 ,能有效地促进学生的作文能力五、布置作业，拓展延伸练习册的一、二、四题。评议：课虽止，但知识无止境，让学生把课堂学到的知识迁移提升，能巩固旧知，领会新知，形成更多的学习能力。【板书设计】贮存冬粮22* 跑进家来的松鼠晾晒蘑菇喜爱垫窝过冬可爱总评： 这节课，教师在教学设计上主要体现了如下几个特点：名师归纳总结 精品学习资料 - - - -

11、 - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、 课堂教学设计真正让学生成为学习的主人。老师先检查自学情况，指名认读生字词，正音，扫清了字词障碍；接着让学生浏览课文，让学生概括课文主要内容。然后让学生细读课文，自学“一只松鼠跑进我们家，在我们家做了哪些事？”你从中体会到了什么?学生自学后，让学生抓关键词句，体会作者的情感，最后学习表达方法。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，教师在教学中起了引导者的作用。学生学得扎实，教师

12、教得轻松，让学生真正成了学习的主人。二、 体现了略读课文的教学特点。老师的教学重点突出，抓住本文的关键词句突破重难点。本文的重点是理解课文理解课文内容，体会我们与松鼠之间的美好情感。 本文的难点是学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实、 具体的。主要采取“以读为本、 以读促悟、读悟结合”的方法，通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。教学反思：在阅读教学中，抓住重点词句理解文本是重要一种方法，这一课也不例外，教学时我抓住了重点词句来理解作者及家人对小松鼠的喜爱之情。比如 “ 他整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵敏的惊人，从来没有碰掉过一件

13、东西。” 引导学生体会作者对小松鼠的欣赏，对松鼠的捣乱，作者没有埋怨，没有讨厌，有的只是称赞和赏识。喜爱之情跃然纸上。再如“ 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载蹭我的脸，还轻轻的咬我的耳朵。” 我请学生体会松鼠和作者关系的亲密无间，紧紧地抓住 “ 蹭、咬耳朵 ” 来感受。像紧扣后边的 “ 父亲的哈哈大笑、我心中空落落的” 等经典词句进行理解，准确地把握

14、了文本，走进了作者， 与作者进行心灵的对话，这对升华情感起到了关键的激励作用。由于课前对学情的激发，所以学生对课文，句子的理解都变得水到渠成。朗读是阅读教学的重要手段，新课标指出在阅读教学中要以读文本，以读促讲， 以读导思，因此本节课的教学我在最大限度上引导了学生朗读。一开始是学生的个人个性化的自由朗读，接着是指名有感情的句子朗读，然后是全班齐读，几乎使朗读贯穿始终。个别读我强调梯度指导， 让好中差不同层次的学生相互监督相互促进；展示读我请大家欣赏，边读边想象画面；全班齐读，激发学生对松鼠的喜爱之情，使学生兴致昂扬 形式多样的朗读极大地激发了孩子的阅读兴趣，真正使学生愿读，爱读，乐读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -