2022年《鲁滨逊漂流记》读书交流会教学设计 .pdf

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1、名师精编优秀教案教学目标：1、通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，初步学会简单的课外阅读方法。2、养成边读书边思考的习惯。教学过程：一、导入：好，我们现在上课！上课起立！1、猜谜语：师：上课前，我们先来猜个谜语：有这样一个朋友，在你快乐时，你可以把它丢在一边，它也不生气。当你孤独的时候，它随时都可以给你带来快乐。猜猜这个朋友是什么？（生回答）引导：当学生说不出来的时候，可以看看你的桌上放的是什么？师：对，是书。（板书：书）2、说有关读书的格言师：谁能说说你所知道的读书的格言？生自由发言师：同学们说得都很好，看，这是老师收集的读书格言。（幻灯片）先自己读一读。谁来读第 1 句？（请你）谁来

2、读 2 句？（请你）谁来读第3 句（请你）全班读第4 句。师小结：是呀！不论你富有还是贫穷，只要读书，无论在什么地方、在什么时候都可以学到知识，享受快乐！这节课，老师给你们带来了一本书，这本书被誉为影响孩子一生的世界十大名著之一，大声说出它的名字。（出示幻灯片）。过渡：读书很重要，读书方法更重要。今天我们就以鲁滨逊漂流记为例，学习怎样读一本书？（板书：读）二、教学过程（一）读封面师：同学们，当你拿到一本书时，你首先看到的是什么？对，是封面。（出示幻灯片）（板书：封面）师：你从封面可以了解到这本书的什么？（生看，交流）师小结：对，从封面中我们可以了解书的出版社、作者，对书有个初步的了解。（板书：

3、了解）（二）读前言师：读了封面，接下来我们要看什么呢？（出示幻灯片）（板书：前言）师：对，是前言。不同版本的书，有的叫内容提要，有的叫导读。看看你们自己的书，叫什么？（生回答） 我们从前言中又可以知道些什么？请拿出你手中的前言纸，认真读一读。（生看，交流。）谁来说一说。（1）作者情况（谁来读读）（2）主要内容（第几段到第几段）（3）书中告诉我们的哲理（齐读）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精

4、编优秀教案师小结：噢！从前言我们可以知道作者的基本情况、书的主要内容及书中的哲理。读了这些内容，可以让我们更好地去读这本书。（三）读目录师：读完了序言，我们又该读什么？（出示幻灯片）对，是目录。（板书：目录）从目录中我们可以知道每一章的主题。许老师这本书一共有30 章，你们的书中分几章？你对哪一章最感兴趣。（猜想）生看，交流。（四）片段欣赏师：知道老师喜欢读哪一章吗？请看环岛探险（出示幻灯片）请拿出印有环岛探险的纸，自由读一读。（板书：作品）我节选了其中的一个片断， 这个片断是这一章的第几个自然段？ （第 5 个自然段）我们一起来读读。师：如果我们快速地默读一遍，这叫？（浏览）主要是了解讲什么

5、。（板书：浏览/在前言旁边）请用 5 分钟的时间浏览第5 段，想想这一段讲了什么？（生自由读，交流）（1）谁能告诉大家，第5 段讲了一件什么事？（鲁滨逊造船的过程）老师在读了这个片断后，对这几个地方特别感兴趣。（出示画线的部分）我想对鲁滨逊说（出示课件）（2）这个片断你对哪些地方感兴趣？你有什么话想对鲁滨逊说？自己读一读，想一想。谁来说说。（3）你觉得鲁滨逊给你留下了什么印象？你觉得他身上有什么品质值得你学习？（生交流）是啊，（出示幻灯片）这就是鲁滨逊。小结：其实啊，我们在读一本书的时候，就是和书中的主人公进行对话。把你想对主人公说的话写下来，这就叫批注，也叫感悟。（板书：感悟）课后，你可以把

6、想和鲁滨逊说的话写下来。（五）总结师：这节课，我们以鲁滨逊漂流记这本书为例，学习了阅读整本书的方法。下面，我们来回顾一下（出示幻灯片）读书人把这个过程叫做“走进去，再走出来。”希望大家以后拿到一本书的时候，可以按这个方法进行阅读，收获一定不少！（六）作业布置：下面，我布置一下下阶段的读书要求：（出示幻灯片）这节课我们就上到这里，下课！（七）板书：读书了解封面浏览前言猜想目录感悟作品主题：课外阅读方法指导名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4

7、页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课后反思：本课教学目标是让学生学会阅读整本书的方法。本课以鲁滨逊漂流记 一书为例，让学生懂得，拿到一本书，要先看封面，再看前言，接着看目录，最后进行细读，边读边进行批注，写感悟。从教学效果来看，学生基本能掌握这一方法。但掌握程度，还是得看实际的阅读情况而定。组内评课建议： 教师讲的过多， 应该让学生多讲些， 这样才能充分调动学生学习的主动性。本课还不能体现学生的自主学习能力鲁滨逊漂流记读书交流会教学设计教学目标：1、学生通过分享阅读感受，丰富读书感悟的内涵。2、以一带多，激发学生阅读文学作品的兴趣。教学过程：一、导入：文学是人类感情最丰富

8、、最生动的表达。优秀的文学作品，传达着人类的理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读文学作品，是一种文化的积淀，我们从中可以增长知识，丰富情感。这段时间，我们共同阅读了鲁滨逊漂流记这本书，今天，我们就来分享你的阅读感受吧！二、活动：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案（一）分享读书方法师： 同学们，上节课老师向大家介绍了一些读书方法，你们还记得吗？谁来说说？学生互相交流师：大家说

9、得都很好，那么，同学们，你们在读鲁滨逊漂流记的时候，又是怎样读的呢？谁来说说自己的读书方法？学生互相交流师小结：是啊，同学们的读书方法都很好。朱熹曾说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，意思是读书要专心致志， 又要讲究方法。所以说，读书方法很重要。（二）分享读书感受漫谈鲁滨逊漂流记1、说说你心目中的鲁滨逊师：读了这一本书，你心目中的鲁滨逊是一个怎样的人？学生互相交流师：想知道其他的人对鲁滨逊的评价吗？出示名人对鲁滨逊的评价2、说说故事的主要内容师：读了这本书，你能说说这本书读了一个什么故事吗？学生互相交流3、读书感悟大家谈师：联系自己的实际， 这本书中有哪些精彩片断感动了你？和大家分享一下

10、你的阅读体会吧。（四人小组进行交流体会）师：谁来和大家说说，你的阅读体会是什么？指名学生上讲台来谈阅读体会三、总结：读了鲁滨逊漂流记这本书，老师感觉到你们的收获真大。不仅从中了解了故事的内容，还从中学到了精神面对困难、挫折，要有勇气、有毅力，充分调动自己的智慧去克服，就可以做出超乎自己想象的奇迹来。希望同学们以后要多读书、读好书，让读书成为我们生命中不可缺的一部分。因为“美好的一天，是从读书开始的。”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -