2022年一年级《找规律》教学设计祥案 .pdf

《2022年一年级《找规律》教学设计祥案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级《找规律》教学设计祥案 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师精编优秀教案找规律乔司小学朱匀教学内容：人教版小学数学一年级下册第八单元第一课时，88-89页。教学目标：1.通过观察，初步学会发现线性排列的变化规律的方法。2.在找规律的过程中，逐步建立探寻客观规律的意识，并能运用规律解决一些简单的数学问题或生活中的问题，提高运用规律的思维能力。3.感受到规律性的美，体验到数学学习的乐趣。教学重点：初步学会发现规律的方法， 并能找出图形或物体的简单变化规律。教学难点：能运用规律解决一些简单数学问题和生活中的问题。教具准备：多媒体课件学具准备：各种形状、颜色的图片、正方体、长方体等教学过程：一、初步认识规律通过 “猜一下一个会是什么颜色” 的游戏，从对比中

2、初步认识什么是有规律，什么是没有规律。“小朋友，我这里有一个信封，你猜里面装着什么呢？”慢慢的拉出一个，“啊，原来是一个红色的小圆片。 ” 再拉出一个， “啊，原来是一个黄色的小圆片。 ”下一个会是什么颜色的呢？ （老师故作神秘） 请一个小朋友猜。 再下一个呢？连猜 4-5 次，猜不准。别灰心，我这里还有一个。 拿出第二个信封， 我们来看看他里面是什么？慢慢拉出两组，请一个小朋友猜，都猜对。 “哇这位小朋友可真是了不起啊！ ”老师名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

3、- - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案拎起两串圆片，“第一位小朋友都没有猜对，而第二位小朋友都猜对了。真的是第二位小朋友猜的本领特别的高吗？为什么？”将有规律的图片贴在黑板上。 “小朋友说的真好，在这里一红一黄可以看作一组（圈一下），接着一组又是一红一黄，像这样一组一组重复出现的现象就叫做是有规律的。” （板书：一组一组重复出现就是有规律）读一读。“生活中有许多排列有规律的现象，你想不想找到他们呢？”那么今天这节课我们一起来找一找规律。 （课件出示课题）二、探索发现规律的方法在主题图“联欢会”上找规律并简单应用。“六一”儿童节快到了，小朋友准备开“

4、联欢会”，他们把教室打扮的非常的漂亮，你想去看看吗？（出示主题图）小朋友，你能找出他们教室里哪些事物的排列是有规律的吗？你们真能干，刚才你们说花的排列是有规律的， 那么有什么规律呢？能读一读吗？谁能读得更有规律？是什么在重复出现呢？ （是红花和绿花这一组在重复出现）如果在最后面增加两朵，应该是什么颜色呢？原来花是按红和绿为一组， 重复排列的， 那么在这些灯笼的排列里你找到了怎样的规律呢？也把他放大。 在这里是以什么作为一组在重复出现呢？如果在最前面增加两盏灯笼该是什么样的呢？（圆的和方的）那么你在小朋友的队伍中找到了什么规律呢？放大。谁还想说？在这里是以什么作为一组在重复出现呢？彩旗的排列有规

5、律吗？什么规律？中间缺的这几面彩旗该是什么颜色呢？你是怎么想到的？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案彩旗的排列规律与上面三排有什么不一样吗？（根据学生回答， 分别圈出基本循环组）是啊，在找规律时， 我们发现有时是两个为一组重复出现，有时是三个为一组重复出现。三、应用规律1.填一填。 （接着摆，使排列有规律。 ）2.猜一猜。小朋友，你们看过喜洋洋和灰太狼吗？他们今天要来和我们捉迷藏了

6、。（课件出示习题 2） 如果按照一个“喜洋洋” ，一个“灰太狼”重复出现的规律排列，第6个是谁呢？你是怎么想的？同意的小朋友举手。还有第几个也是喜洋洋呢？（学生回答后课件出示答案）如果按照“灰太狼、喜洋洋、美羊羊”重复出现的规律排列，第几个是喜洋洋呢？你怎么想的？可以连起来说吗？哪几个是灰太狼？哪几个是美羊羊？3.摆一摆。小朋友们真能干， 不光能找规律了， 还会用规律了。 那么你能自己设计一个图形，使它的排列有规律吗？(课件出示题目：用学具摆出有规律的图案。) 请从信封中轻轻的倒出学具，然后就可以在桌面上摆了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

7、-精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生动手操作，教师巡视指导拍照（较好的、有创意的、正确的）。完成后可以看看你的同桌， 找找他摆好的图形有什么规律， 如果他桌子上还有学具的话，可以继续往下摆。组织教学“好，停下来了，我们101班的下朋友可真是棒极了，不光摆的很好， 而且坐的也可挺了， 像棵小松树一样， 你们看那位小朋友， 坐的多好啊！”停顿片刻，“你们想看看老师拍了哪些作品吗？”展示学生设计的图案（照片） ，你找出这组图形的规律了吗？谁来说？4、体验规律在生活中的

8、运用小朋友们的设计真是丰富多彩啊，有的用不同颜色依次排列， 有的用不同的形状依次排列、 也有的用不同的方向来排列。真是有很强的想象力啊！ 其实在我们的生活中有规律的现象可多了， 有的是为了美观漂亮， 比如说项链（课件出示图片），有的是为了安全，像围墙，一个水泥墩子一排铁护栏，像桥，一个桥洞一个桥墩。那么小朋友，你能不能找一找生活有规律的现象吗？就从我们教室里开始吧。展示一些生活中用到规律的图片。板书设计：找规律一组一组重复出现叫有规律。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -