2022年《音乐巨人贝多芬》教学设计 .pdf

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1、学习必备欢迎下载音乐巨人贝多芬教学设计（初一年级组）（一）教学目标1. 梳理文章脉络，把握故事情节2. 把握贝多芬的性格特征和精神气质，学习他的人生态度3. 体会课文中出色的外貌描写，学习塑造人物的方法（二）学情分析本课是在七年级语文（下）第三单元（名人单元）中，在此之前已经学习过不少名人的课文，学生具有基本的品读能力。学习本课探寻贝多芬的性格特质，学习他的顽强精神。更要引导学生学习本文塑造人物的方法。（三）教学重难点1. 教学重点：把握文章内容，学习人物描写的方法2. 教学难点：对一些重点句子的赏析和理解（四）主要教学方法学生主动参与型教学模式（五）课时安排一课时（六）教学过程一、课前导入请

2、同学谈一谈自己知道的中国著名的钢琴家，进而追问弹钢琴对于常人的要求和条件，引出这一位不平凡的音乐家，钢琴大师失聪的贝多芬。二、自主学习1. 了解作者2. 了解贝多芬3. 订正字词4. 快速阅读课文，整体感知课文内容，回答几个问题：（1）课文的线索是什么？客人拜访中，一共写了几件事？（2）勾画出课文中人物描写的语句，概括贝多芬的主要形象？三、师生互动1. 课文的线索是什么？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - -

3、- - 学习必备欢迎下载请同学起来回答（引导：线索可以是一个物品，也可以是一件事，它贯穿全文，拉动文章的发展）本文的线索就是客人的拜访2. 客人拜访过程中写了几件事？（引导：先划分段落，然后找准主体，主体带领客体做了什么事情）请同学起来作答三件事：女佣带领客人参观贝多芬的工作室，介绍贝多芬的日常生活（2-5 段落）客人与贝多芬见面并且交流（6-24 段落）贝多芬邀请客人吃晚餐，并回忆往事（25-27 段落）3. 概括贝多芬的形象？请同学起来回答（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）4. 作者是怎样刻画出贝多芬的形象的？（点拨：人物描写的方法正面描写和侧面描写，语

4、言动作神态心理外貌描写）分层式讲解：第一部分：女佣侧面描写“孤独和安静”“凌乱不堪”“可怜”生活的见证人独立安静，不拘小节，可怜第二部分：客人正侧结合外貌描写：整体：身高五英尺左右，两肩极宽阔由外到内：身上的衣服是 纯白的背心衣着由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西局部手部特写：一双有力的大手整体印象：他的脸呈现出悲剧脸（由上到下）头/ 脸：头发 下颌名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢

5、迎下载神态描写：无视不耐烦的善良、可爱、不为人理解严肃，但脸上浮现出善良的微笑让人敬畏又心生怜惜语言描写：（语句的赏析 ）小组讨论，挑选赏析“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。 ”“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”“一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。 ”“一个人到田野里去，有时候我想，一株树也比一个人好”“你们可能想到我一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”心理描写：激动而沉郁动作描写很少，不作为典型加以赘述。第三部分：贝多芬的自述 正面描写语言描写 “听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！

6、”（七）总结升华贝多芬的个性特征和精神气质贝多芬给我们的启示拓展：你知道的生活中或者了解的类似的与命运作斗争的人和事名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（八）板书设计音乐巨人贝多芬何为佣人：孤独安静（侧面）外貌局部一、客人语言正侧结合神态 / 动作 / 心理二、贝多芬：正面/ 语言音乐巨人贝多芬名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -