2022年一年级数学导学案 .pdf

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1、名师精编优秀教案小学一年级数学导学案柞水县城关小学胡成娥内容 ：一年级数学上册第八单元8、7、6 加几导学设计使用说明及学法指导：1、在实际情境中，正确计算8 加几、 7 加几、 6 加几2、在观察中树立创新意识，训练思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养合作意识和学习兴趣，从而想学，乐学，会学。4、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：1、在实际情境中，正确计算8 加几、 7 加几、 6 加几2、在观察中、操作、讨论、交流中得出多样化的算法。学习重点 ：学会 8 加几、 7 加几、 6 加几的计算方法。学习难点 ：学会算法

2、的多样化。一、自主学习1、分组独立计算出得数。9+1+2= 9+1+3= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+6= 9+1+7= 做完后小组长批改，教师巡视，了解学生完成情况，辅导有困难的学生，做完后各组在全班汇报情况。2、讲述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案“闯三关”。闯第一关：各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分合式，然后

3、口算下面各题，并说说你发现了什么？7+3+2= 8+2+5= 7+3+9= 7+3+4= 8+2+6= 8+2+7= 讲述：对，把前面两个数先凑满，再加上第个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的法。小朋友，祝贺你们胜利通过第一关！下面我们就用这种法来完成游戏的第二关。板书课题：。二、小组学习：（讨论交流，合作探究8、7、6 加几的计算方法。 ）1学习例 2 (1) 看91页 例2图 ， 先 说 说 图 意 然 后 列 出 算式 。(2)围绕 8 加 5 等于多少， 在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多。(各小组分组讨论，教师参加小组讨论。) (3)讨论后

4、指名小组回答，教师根据回答进行板书(学生通过交流，教师的引导，想出把8 凑满，把 5 凑满的凑十法；数法；想做加等多样化的方法。) 2我来“试一试”(1)出示 8+9= ？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案我来试一试用刚才这些方法来计算8+9= ？我把 9 分成 2 和（） ，先算 ( )+（ ）=（） ，再算（）+（）=（） ；我是把 8 分成 1 和（） ，先算 ( )+（ ）

5、=（ ） ，再算（ ）+（ ）=（） 。(2) 在小组里说说我是怎样算的？(3)全班交流。3我们一起练一练。(1) 用自己最喜欢的方法动手试一试桌上的练习。(小组长拿出准备好的练习题（把92 页 2 题制作成练习题）与组员交流讨论，并填写空格。完成做一做12 题) (2)小组长交换介绍算法，其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声。三、展示反馈 ：我能独立计算下面各题：7+4= 6+5= 7+6= 8+7= 7+7= 8+3= 还想再做下面的题吗？如果想做就把它们计算出来吧！7+8= 7+9= 9+6= 8+6= 6+7= 四、评价点拨 ：今天我们学习的加法是加，计算加的题目

6、，可以 用的 方 法 ， 也 可 以 用的 方 法 。 我 喜 欢 用名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案的方法。今天的学习，我学会了：，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）五、课后作业：今天，我们在美丽的校园里竟然学到了这么多的数学知识，你高兴吗？其实在我们的周围处处都有数学，只要你细心观察，你会发现更多的数学知

7、识呢，请在田字格本上计算8+6 和 7+4. 六、板书设计 ：8、7、6 加几8+5= 8+9= 教学反思学生生活中的数，学生眼中的数学让我很受启发。与其说是学生教大家认识了数，不如说是学生教我认识了数学他们眼中的鲜活的数学。即使是一年级的学生，只要能充分发挥他们的潜力，激发他们的学习需要，同样能积极有效的进行合作，从而使学习过程变得现实有趣、生动活泼。如何让数学学习过程成为学生的需要，这节课给了我几点启示。首先，要走进学生，俯下身子来备课。我们常说，备课不仅是备教材，还要备学生。在低年级，细心观察每一个学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精

8、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案生，多和学生交流，不失为备学生的有效途径。学生童言无忌，课前短短的交流，我听到他们“我早就会了”的呼声，所以我改变常规的教学方式，并没有让学生在教材提供的情境图中进行计算，而是课前先让他们充分动手计算，课上再让学生充分交流，学生的积极性非常高涨。其次，相信学生，把舞台留给学生。在这节课前，我是犹豫甚至有些担心的，可是，学生的表现给我上了一课，只要准备充分，定位合理，学生完全能够充分发挥自己的潜能。看似不确定的课堂， 把空间留给学生， 也就把创造力、 想像力、自学能力都带到了学生身边。当然这节课也有许多不足，在找凑10 时，因信息量较大，书写过程花费的时间较长，所以后面要强化训练。我想，在以后的教学中，我们不仅要抓住学生们的心理特点，关注他们的学习成果，更要尊重他们在学习中所表现的情感和态度，重视学生的个性发展。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -