2022年一年级第三单元集体备课 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神第三单元课题： 6. 蘑菇该奖给谁教学目的：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。2、学会本课 10个生字，两条绿线内的 6 个字只识不写。 认识 2 个偏旁，认识 2 个多音字，理解由生字组成的词语。3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出示真正本领。教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话，理解兔妈妈最后说的一句话和意思。教辅资源：教学挂图、生字卡片研究问题：能分角色朗读课文。教学时数： 2 课时第一课时教学过程一、导入：今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。1、板书课题。2、正音：读准“蘑菇”两字的读

2、音。（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。二、初读课文1、要求：做到字字读准，句句读通。边读边画上小节号。2、再读课文。要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。3、检查自学效果。4、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。5、师范读课文，敢和老师挑战吗？三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。（2）教学新偏旁。（3）反馈检查有什么好办法来记住这些生字？师重点提示：乌：跟“鸟“有点像，为什么没有一小点？引导学生从“乌”的字义上想。（乌鸦全身黑黑的，边眼睛也看不出来了

3、）（4）指导写字（5）师重点提醒以下几个字：（6）师范写生字，巡视指导。第二课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神教学过程一、复习二、细读课文1、细读第 1 自然段。2. 从中可以体会到兔妈妈对它的孩子怎样？3、指导有感情朗读。读出兔妈妈对孩子们的关心、爱护。4. 细读第 24 自然段。5、兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，它是怎么问她的孩子的？孩子们又是怎么回答的？6、从兔妈妈的问

4、话中，你知道了什么？（1）小黑兔回答妈妈的问话时心情是怎样的？（2）指名分角色朗读妈妈与小黑兔的对话。评议，他的读能让我们体会到小黑兔的心情？（3）指名读，评议，再读。同学们通过朗读，体会到了小黑兔的心情，大家能不能加上动作说句话？小白兔又是怎样的心情呢？指名读。评议，再读。（4）同学们体会得真好，现在你能通过做动作有感情地读一读小白兔的话吗？7、细读第 57 自然段。（1）那么小白兔和小黑兔又是怎么回答的？从中能体会出它们的心情怎样？指名说，相机观察插图。（2）有感情地分别读小黑兔和小白兔的回答。8、细读 810 自然段。（1）这次兔妈妈是怎样说的？指名读第8 自然段。（2）你体会到兔妈妈的

5、心情怎样？9、对此，小黑兔非常不理解，它非常生气，（1）兔妈妈最后一句话是什么意思呢？（2）指导有感情朗读全文。三、指导分角色朗读课文老师奖励你们，我们一起表演课本剧，好吗？评选最佳表演。【作业布置】：分角色朗读课文。【板书设计】：6. 蘑菇该奖给谁不奖小黑兔得意跟乌龟比敢于和高手比奖小白兔难为情跟骏马比【教学反思】第三单元课题： 7. 骑牛比赛教学目的：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共

6、 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神2. 学会本课 10 个生字，两条绿线内的10 个字只识不写，认识个多音字，理解由生字组成的词语。3. 懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。教学重、难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解重点是第自然段骑手所说的话。教辅资源：教学挂图、生字卡片。研究问题：有感情地朗读课文。教学时数： 2 课时第一课时教学过程一、导入1、板书课题。2、读了课题，你有什么问题？3、师简介南美洲的骑牛比赛。二、初读课文1、自读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学效果。（1）自读生字词。（2）

7、正音。（3）把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。（4）检查读书情况。4、出示长句子，指导朗读。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。5、指导停顿。6、师生共同评议。7、再读课文（1）再指名分段朗读课文。（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？三、教学生字1、读生字卡片，巩固字音。2、引导用笔顺表。3、反馈检查4、指导书写。“术” 、 “末” ：中间的竖要写直，而且都要写在竖中线上。5. 教师范写6. 师巡视指导。第二课时教学过程一、复习二、精读课文1、指名读第自然段。“特别”可以换成什么词？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

8、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神2、自读第自然段。（1）从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（2）指导读词（3）谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情？（4）从哪里看出这个骑手“技术高超”？不管是看他自己骑车的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技术很不一般，这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢？师范读第自然段。3、自读第自然段。（1）这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的？（2）男女生分读句子，说说“上千次

9、”说明什么？（3）你从骑手的话中知道了什么道理？4、指导朗读5、范读6、这么好的课文，应该牢记在我们脑中。愿意把这个故事讲给同学听吗？三、总结课文1、学完了课文，你知道了什么？2、讨论后，出示，练习填空。【作业布置】：朗读课文、讲述课文。【板书设计】：【教学反思】第三单元课题：8. 小松树和大松树教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 9 个生字， 6 个二类字，认识 3 个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。教学重、难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - -

10、- - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神2. 理解风伯伯对小松树说的话。教辅资源：教学光盘、生字卡片研究问题：理解故事内容。教学时数： 2 课时第一课时教学过程一、看图导入，揭示课题1看插图，问：图上画的是什么树？（松树）教“松”（song） 。领读。2板书课题：小松树和大松树3从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？二、初读指导1自由读课文。要求： （1）画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。（2）标出自然

11、段的序号，想想各段的主要内容。2检查自读情况。（1）出示带有生字的词语。教师结合实际正音，（2）课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：（3）观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。（4）朗读课文，说说各个自然段的意思。三、作业1认读、练写生字词。第二课时教学过程一、复习检查二、精读训练1 （板书：惭愧）指名拼读后，问： “惭愧”是什么意思？2问：小松树为什么感到惭愧？课文里是怎么说的？3起初，小松树怎么样？（板书：长得多高看到很远）谁能把小松树说的话读一读，读出它那种自以为了不起的语气来？评议。教者示范4后来，小松树的想法怎么会发生变化的？指名读风伯伯的话。（板书：

12、比你高大山托）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神5全班汇报交流。6教者小结：小松树已经知道自己错了，他以后一定会改正错误，变得谦虚起来。三、写字指导1出示生字，指名认读：2根据学生发言，指导写字。【作业布置】：1按笔顺描红。2朗读课文。【板书设计】【教学反思】第三单元课题：练习 3教学目的：1、学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。2、读读背背。要求学

13、生反复记诵，形成积累。3、写好铅笔字。指导学生写的正确、端正、整洁，培养正确的写字姿势和执笔方法，并要做好个别辅导工作。4、口语交际：指路。让学生学会为别人指路，并借以丰富交际经验，提高交际能力。教学重、难点：学用字词句。培养学生留心周围事物、积累词语和生活经验的良好习惯。教辅资源：训练中的插图研究问题：培养学生积累词语和生活经验的好习惯教学时数： 3 课时名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破

14、万卷下笔如有神第一课时教学过程（一）揭题今天，我们要来学习练习3。你们看一下，一共有几项训练？这节课，我们一起来学习第一题。（二）学习“学用字词句”的前一部分。1、指导。（1）看图画说说自己认识哪些车？叫什么名称？（2）出示带拼音的词语让学生自己拼读。（3）指名读词语。2、连线。 . 教师行间巡视，个别辅导。3、反馈矫正学生连线情况。（三）教学后一部分1、指导。（1）出示不完整的句子。（2）让学生读、思、议。（3）指名说。2、练习。出示不完整的句子。3、延伸。有谁还知道这些车以外的车吗？给大家讲讲。第二课时教学过程（一）揭题：今天，我们要来学习练习3 的读读背背。（二）学习本课四个成语1、出示

15、四个成语。2、请小老师带大家读。3、老师讲故事：精卫填海愚公移山。帮助学生理解词义，讲完后，让学生猜是哪些词语的意思。4、指导读前两个成语。5、小结：精卫填海、愚公移山不容易，仍然做，这就叫“百折不回”、 “勇往直前”。指导读。6、读四则成语。读出韵味来。（1）自由读。（2）指名读。7、练习背诵。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神8、老师故意读错，强调：成语形式是固定的，不能随

16、意变动。9、揭示四个成语的寓言，齐读。（三）教学三字韵语1、出示三字韵语，讲清题目要求：2、指导朗读、理解。（1）指名试读正音，注意读准翘舌音：zhuo cheng zhi （2）教师范读。（3）结合插图讲述韵语的意思。3、练习朗读、背诵。4、反馈练习情况。（检查朗读、背诵情况，及时评价纠正）第三课时教学过程（一）揭题今天，我们要来学习练习3 的“写好铅笔字”和“口语交际” 。（二）教学写好铅笔字1、讲清题目要求：本课要进行描红、仿影和临写训练。2、帮助学生回忆描红、临帖和要求（三）指导练习书写1、出示卡片。2、引导学生读帖，弄清这3 个字都是左右结构，且在田字格中都是左窄右宽。3、指导书写“

17、伯”。老师在黑板上田字格里范写4、按上述的步骤和方法，指导学生学些“听、池”。5、学生练习写字。教师个别辅导。6、反馈学生写字情况。教师展示学生写得好的字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神（四）教学口语交际1、指导朗读理解。（1）指导看图说话。出示图画，2、指导朗读对话。（1）让学生借助拼音自由地读练习中的对话材料，弄清问路人和指路人说话的内容及互相的问答关系。（2）指名分角色朗读，师生评议。3、练习表演。学生练习，揣摩各自的动作、表情、语言等，教师巡视、指导。4、学生自编内容表演。【作业布置】：分角色表演口语交际。【板书设计】：练习 3 消防车是用来 _ 的。救护车是用来 _ 的。_车是用来 _ 的。【教学反思】名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -