2022年三年级上册数学复习计划 .pdf

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1、人教版三年级数学上册总复习计划一、 复习内容：1、时分秒 2、万以内的加减法（一） 。 3、测量。 4、万以内的加减法（二）5、倍的认识。 6.多位数乘一位数 7.长方形和正方形 8、分数的初步知识。9.数学广角二、复习目标：使学生获得的知识更加巩固， 计算能力和估算能力更加提高， 能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、复习重点： 1、万以内的加减法。 2、多位数乘一位数。 3、长方形正方形4、分数的初步认识四、复习难点：1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。2、长方形正方形在实际生活中的应用。 3、分数的含义。五、复习方法：1、讲练结合，点

2、线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。 ）2、突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施（一）教师方面：1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进

3、行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、

4、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。（附：总复习教案）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

5、 - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 总复习第 1 课时全册知识梳理复习内容：教材 108 页内容复习目标： 1、通过回忆这学期的学习收获，对全册内容进行整理，初步形成知识网络，形成良好的认知结构，加深对全册内容的理解。2、通过对学习中有趣事情的回顾，唤起学生对解决问题的过程、方法、经验的回忆和愉快的情感体验。3、 感受数学与生活的联系， 数学方法策略的有用， 增强学习数学的兴趣和信心。4、培养学生合作学习的能力。复习重点：1、对全册数学知识进行梳理，形成知识网络。2、唤起学生愉快的情感体验，培养学生对数学的兴趣和信心。复习难点：对全册数学知识进行梳理

6、，形成知识网络。形成良好的认知结构。复习准备：知识网络图、情境课件复习过程：课前布置学生对本学期的知识进行整理。一、谈话引入师：同学们，时间过得真快啊，这本书新内容我们学完了，你这学期学习有什么收获呢？二、探究体验，经历过程。 1、这学期有什么收获？师：同学们，先想一想自己有什么收获，然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。可以看书，也可以参照屏幕上的提醒！ （出示课件第 108 页图）学生进行小组交流讨论，教师巡视了解情况。组织学生交流汇报：鼓励学生把自己的收获说详细，最好能举出例子。 2、构建知识网络图师：这学期学了这么多的知识，每个人有这么多的收获，你能把我们这学期学的知识进行整理吗？拿

7、出你课前的整理，和同组同学交流。全班交流，补充完善。形成下图：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - - - - - - 时、分、秒：1 分=60 秒时间的计算测量 ：毫米、分米、千米的认识吨的认识万以内的加减法：口算、列竖式计算、 估算 、解决问题多位数乘一位数：乘法口算、 列竖式计算、估算、 解决问题总复习倍的认识 :倍的认识一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少长方形和正方形 :四边形、长方形、正方形的特征长

8、方形、正方形的周长和解决问题分数初步认识：分数的初步认识分数的简单计算分数的简单应用数字编码：2、在学习这些知识的时候，你觉得最有趣的的是什么？全班交流。感受数学知识和解决问题的方法策略的有趣。3、下面我们要分三课时对整册知识进行系统的复习，你认为怎样划分内容比较好？学生制定复习计划。三、全课小结知识武装了我们的大脑， 知识增长了我们的智慧， 知识使我们变得更聪明。 善于总结回顾是一种非常好的学习方法，能帮助我们今后更好的学习新知识，解决更多的新问题。我们继续努力吧！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -

9、 - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 总复习第 2 课时 整理和解决问题复习内容：教材 109页第 1 题复习目标：1、通过问题情境，把数与代数的部分知识串联起来，使学生对所学知识进行回顾与总结，查漏补缺。2、在解决问题的过程中培养学生分析问题解决问题的能力。 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。复习重点：感受数学与生活的密切联系，运用所学知识解决简单实际问题。复习难点：运用所学知识解决简单实际问题；时间的计算、 用估算解决问题、 “归一” 、 “归总“数量关系的问题。复习准备：课前整理时间、测量、计算单元的内

10、容和错题复习过程：一、情境引入师：坐飞机是生活中常见的出行方式。飞机飞行中也蕴含着很多数学知识，我们来看一看。出示例1。二、重点复习1、出示第（ 1）题，在（）里填上合适的单位。（1） 、学生独立完成。 说说为什么这么填？学生可能说1 小时飞行 750 米太短了，所以应该填千米。总结选择单位的方法： 排除法就是非常好的选择方法， 排除了错误的就剩下正确答案了。（2） 、师：我们学习的长度单位有哪些？质量单位有哪些？交流你总结的有关测量的知识。千米米分米厘米毫米吨千克克（3） 、拿出测量部分的错题， 现在小组内交流解决， 解决不了的问题全班解决。学生活动。2、出示第（ 2）题（1） 、师：解决这

11、个问题用到了哪些知识？（时间）飞机几时几分起飞?你是怎名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 么计算的？学生交流。可能有这样几种方法：看钟面数4 个大格分针到 12，也就是 10时。也可能计算 40 分+20分=60 分，60分=1 时，所以是 10 时起飞。画表针的时候要注意什么？（2） 、补充练习：飞机大约飞行3 小时 10 分到达成都，到达成都的时间大约是几时几分？师：这里要估算吗？明确飞行时间

12、由于各种原因不一定十分精确，3 小时 10 分是近似值，所以不需要估算。不是见到“大约”两字就估算。学生独立完成，集体订正。（3） 、师：时间这部分知识你还有什么疑问或问题？小组交流。全班交流学生小组有困难的问题。3、出示第（ 3）题（1） 、读题，学生独立完成。（2） 、师：计算万以内的加减法要注意什么？（3） 、补充改错题。（平时收集的学生错题）（4） 、你还能提出一个用加减法解决的问题并解答吗？学生提问题，并解答。教师准备一个问题：飞机从北京到乌鲁米奇比北京到上海多飞多少千米？（5）师：关于万以内的加减法你还有哪些问题？小组交流。全班交流。 4、出示第（ 4）题（1）读题，学生独立完成，

13、集体交流订正。（2）师：计算多位数乘一位数需要注意什么？（3）补充改错：（平时收集的学生错题）（4）估一估， 5 架这样的飞机大约可以载客多少人？师：280已经是一个整十数，怎样估算？明确：可以把 280 看成 300，3005=1500，比 1500人少。 师：用估算解决问题你还有哪些问题？（5）补充： 5、出示第（ 5）题（1） 、读题，学生独立完成。三、全课总结今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共

14、10 页 - - - - - - - - - 总复习第 3 课时四边形复习内容：教材 110页第 2 题复习目标：1、整理四边形、长方形和正方形的特点，沟通他们之间的联系。2、通过学生拼一拼、算一算，回顾周长的含义及计算方法，感受图形之间的联系，发展空间观念。3、用所学的周长的知识解决实际问题。复习重点：通过学生拼一拼、 算一算，回顾周长的含义及计算方法， 感受图形之间的联系，发展空间观念。复习难点：用所学的知识灵活解决生活中简单的实际问题。发展空间观念。复习准备： 图形课件， 两个长 6 厘米，宽 3 厘米的长方形， 两个任意的长方形。复习过程：一、四边形及长方形正方形的特点1、出示几个图形

15、，找出四边形，说说什么样的图形是四边形。由学生说出： 由四条线段围成的平面图形就是四边形。四边形有四条边、四个角，并且是封闭的。 2、找出四边形中的长方形、正方行。说说长方形正方形的特点。学生说出：长方形有四条边，四个直角，对边相等正方形有四条边，四个直角，四条边都相等。 3、学生讨论、四边形、长方形、正方形有什么联系。课件演示： 四边形（对边相等有四个直角时） 长方形（四条边都相等时） 正方形正方形是特殊的长方形，长方形和正方形都是特殊的四边形。二、学生活动拼长方形1、拿出两个长 6 厘米，宽 3 厘米的长方形，拼一拼 2、学生汇报可以拼成一个长方形，还可以拼成一个正方形名师归纳总结 精品学

16、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 2、讨论：任意两个长方形都能拼成正方形吗？再拿出两个任意的长方形拼一拼，得出结论：只有长方形的宽是长的一半的长方形，才能拼成正方形。 4、指一指长方形、正方形的周长（1）怎样计算长方形正方形的周长呢？（2）计算小长方形的周长。计算两个小长方形的周长之和。学生独立完成，集体订正：（6+3）2=18（厘米） 182=36（厘米）（3）计算拼成的长方形的周长学生独立完成， 集体订正： 6

17、+6=12 （厘米） （12+3）2=30（厘米）问：为什么拼成的长方形的周长不等于两个长方形的周长之和呢？观察发现拼成一个大长方形之后少了两条3 厘米的边。（4）计算拼成的正方形的周长 3+3=6（厘米） 64=24（厘米）问： 都是两个同样的长方形拼成的， 为什么长方形和正方形的周长不相等呢？学生讨论。集体交流汇报： 拼成的长方形比原来两个长方形少了两个宽边，拼成的正方形比原来两个长方形少了两个长边，所以，拼成的长方形和正方形周长不相等。三、生活应用1、完成教材 117页第 16 题。2、把 20 幅绘画作品贴在一起制作一个“绘画园地”，要在“绘画园地”四周贴上装饰花边，怎样设计“绘画园地

18、” ，才能使贴的花边最少？四、全课总结通过今天的学习，你有那些收获？还有哪些疑问呢？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 总复习 第 4 课时分数的初步认识复习内容：教材 110页第 3 题复习目标： 1、观察分数墙，发现几分之一和几分之几、几分之一和1 的关系。2、 利用分数墙复习同分母分数比大小和加减计算。发现相同大小的不同的分数。3、通过学生观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题的能力。

19、培养学生对数学的情感。复习重点：利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。复习难点：学生通过分数墙观察、 分析、讨论，复习旧知，发现新知，培养学生发现问题、分析问题的能力。复习准备：分数墙、课件复习过程：一、导入新课。出示分数墙。课件先出示一面墙， 同学们这是什么？墙， 老师再标上分数， 说，这是一面分数墙。这里面藏着好多秘密呢，我们来一起找一找吧。二、自主探究1,、你找到了哪些分数？把他们从小到大排一排。学生先自己观察，记录，再两人小组交流，全班交流。学生可能直观的比较几分之一的大小。如 1/21/31/41/51/6 2、你还发现了哪些知识？可能发现的知识有：（1）几个几分之一就是几分之几，

20、就是1. 我发现， 2 个 1/2 就是 1,3 个 1/3 就是 1. (2)发现真分数，如： 3 个 1/4 就是 43，5 个 1/6 就是 5/6 等等（3）同分母分数加减。如：2/7+3/7=5/7 4/9+4/9=8/9 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 让学生自由的说出自己的算式。师：你发现哪几个分数的和等于1 了吗？从分数墙上可以看出：同分母相加的：1/3+2/3=1， 3/8+

21、5/8=1 可能会有孩子发现异分母相加的：1/2+4/8=1，教师及时表扬鼓励。（4）师：你发现相等的分数了吗？学生观察，从分数墙上竖着可以看出:1/2=2/4=3/6=4/8=5/10 1/3=2/6=3/9 问：2/3 等于几分之几？（5）你还会比较哪些分数的大小呢？同分母分数比大小，如： 3/5 和 4/5 ，2/7 和 5/7，让学生说说是怎么比的。分母不同的分数比大小，如：5/6 和 4/7，3/4 和 3/9，让学生说说是怎么比的。（比较分数墙的长短就可以看出来） ( 以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。) （6）你还能提出其他数学问题并解答吗？三、小结：分数墙的作用可真大呀！帮助我们学习了还没学过的知识。你想自己制作一个分数墙吗？你想怎么做？学生先说一说。比如怎么折出1/5。四、学生活动。动手制作分数墙。教师指导。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -