2022年一年级数学整理和复习 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神教学目标(一)引导学生归纳整理20 以内退位减法表，提高学生综合、归纳的能力(二)使学生系统掌握20 以内退位减法的算法，能够正确迅速地口算20 以内退位减法题教学重点和难点重点：掌握计算方法，熟记20 以内退位减法所有题难点：找规律，初步形成口算的技能技巧教学过程设计(一)复习准备师：同学们， 20 以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20 以内退位减法并整理20 以内退位减法表师：首先拿出手中的口算卡片(事先给每位学生准备36 张 20 以内退位减法口算卡片)同桌互相出题进行口算练习师：谁知道20 以内退位减法共有多少道？(学生回答有各种不同答案，反映快的学

2、生很快数出手中的卡片一共有36 张，知道有 36 道善于动脑筋的学生可能说出十几减9 有 8道，十几减8 有 7 道，十几减2 有 1 道，加起来一共是36 道) 教师对学生的回答应及时给予肯定和表扬师：下面请同学们把手中的口算卡片分类，想一想怎样算，能很快记住这36 道题？分的过程中，同桌同学可以互相商量一下(二)动手操作归纳整理同学们边思考边商量，很认真地按自己的想法分类在适当的时候停止名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - -

3、- - - - - - - 读书破万卷下笔如有神师：同学们分得非常认真，下面谁来说说你是怎么分类的？(有的同学按减数相同，即按 1118 减 9，1117 减 8，1116 减 7， 11 2 的顺序分的；还有的同学按被减数相同，即按11 减 211 减 9，12 减 3 12 减 9，13 减 413 减 9， 18 减 9 的顺序分的) 师：同学们，你们都分得很对，下面就按你们说的两种分法，归纳整理20 以内的退位减法表好吗？师：咱们先按第一种分类方法将口算卡片贴在表格中(学生边说教师边把卡片帖在事先画好的格中，最后整理出20 以内退位减法表如果时间允许，也可以按第二种分类方法再贴一遍 )

4、 师：我们依靠集体的智慧，把20 以内退位减法表整理出来了看看我们整理的和教科书上总结的减法表一样吗？(打开书后，每位同学动脑、动口算一遍36 道退位减法题) 师：同学们动脑筋用不同的分类方法归纳整理的20 以内退位减法表和书上总结的一样，说明同学们对20 以内退位减法掌握得比较好下面我们还要一起研究在20 以内退位减法表中有什么规律，好吗？(三)认真观察探索规律师：按四人一小组讨论，在20 以内退位减法表中你们能发现什么？在老师的引导下，同学们经过热烈的讨论可能会发现如下排列规律(1)竖着看：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳

5、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神第一行都是十几减9由于被减数一个比一个多1，而减数不变，所以差也随着一个比一个多 1十几减9 的题共 8 道第二行都是十几减8 的题共 7 道第三行都是十几减7 的题共 6 道第四行都是十几减6 的题共 5 道第五行都是十几减5 的题共 4 道第六行都是十几减4 的题共 3 道第七行都是十几减3 的题共 2 道第八行是十几减2 的题有 1 道(2)横着看：第一排都是11 减几由于被减数不变，减数一个比一个少1，所以差反而一个比一个多 1第二排

6、都是12 减几的题第三排都是13 减几的题第四排都是14 减几的题第五排都是15 减几的题第六排都是16 减几的题第七排都是17 减几的题第八排是18 减几的题名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神(3)从每一横行的中间起，比较左右两边的题第一行中间的两道题是：116=5 ，115=6 ；左右两边的题分别是：117=4，11 4=7；11 8=3 ，113=8 ；119=2 ，11

7、2=9第二行中间是： 126=6 ，左右两边的题是： 127=5 ，125=7 ；128=4 ，124=8 ；129=3 ，123=9；(4)斜着看：被减数一个比一个多1，减数也一个比一个多1，所以差不变如：116=5127=513 8=514 9=5 (四)动脑思考掌握算法师： 20 以内的退位减法题，你是怎样算的？让学生充分发言，师生共同归纳几种计算方法：1想加算减如：119=()，想 92=11 ，所以 119=2 2用“见九想一”、“见八想二”、“见七想三”的方法很快算出36 道退位减法如：(1)11 9，见减数9 想 1，1 加被除数个位上的1 得 2，所以 11 9=2(2)11

8、8，见减数8 想 2，2 加被除数个位上的1 得 3，所以 11 8=3(3)11 7，见减数7 想 3，3 加被除数个位上的1 得 4，所以 11 7=4(4)11 6，见减数6 想 4，4 加被除数个位上的1 得 5，所以 11 6=53还可以用“差1 得 9、差 2 得 8、差 3 得 7、差 4 得 6”的方法，也能很快算出 36 道退位减法如：减数与被减数个位差1，得 9名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - -

9、 - - - - 读书破万卷下笔如有神减数与被减数个位差2，得 8(五)巩固练习1看表口答(1)找出哪几道题是十几减9 的，哪几道是十几减7 的读读直接说结果(2)教师在表中任指一道式题(如： 127)，找出与这道题得数相同的式题(3)找出减数与差相同的所有算式(4)教师任指一道式题让学生很快说出得数2看图列式并计算84=7 6=4 = =128=13 7=12 = =3看谁算得又对又快(3 分钟 ) 112=12 5=137=168= 159=16 7=156=135= 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - -

10、- - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神136=12 3=148=114= 127=13 9=115=149= 179=12 8=147=134= 138=11 9=158=146= 课堂教学设计说明这节复习课是指导学生对学过的20 以内退位减法进行归纳整理，使学生进一步掌握退位减法计算规律，初步形成口算的技能、技巧首先通过让学生自己动手把已学过的36 道退位减法进行分类，这本身就是使知识系统、归纳和整理的过程在分类过程中学生必须动脑、动口、动手，较好地调动了学生学习的主动性，激起学习的欲望，掌握学习方

11、法整理出退位减法表后，在教师引导下，通过观察、讨论，学生不仅找出题目本身排列规律， 而且摸到许多思维简捷的计算方法这一教学环节体现了教师的主导作用，培养了学生从不同角度思考问题的能力最后通过递进层次的练习，使学生进一步巩固了所学知识板书设计名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 读书破万卷下笔如有神名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -