2022年三年级四年级培养学生概括主要内容的方法 .pdf

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1、培养学生概括主要内容的方法（课件 1）各位老师上午好。 下面由我来就训练学生把握文章主要内容这个问题，跟大家进行小小的探讨。（课件 2）阅读教学的重点是培养学生具有感受、 理解、 欣赏和评价的能力。把握文意、概括要点， 是整个阅读教学的枢纽。 因此归纳文章的主要内容， 是阅读训练最基本的要求。小学中年级是训练学生概括课文主要内容的阶段，这一训练就是培养学生把文章由厚读薄的能力， 即培养学生高度的概括能力。这需要很强的综合性， 而小学生又以形象思维见长， 一篇课文要用一两句话表达出主要内容，对小学生来说确实不易。（课件 3）培养学生的这一能力，在实际操作中有很大的困难。学生主要有三大毛病：1、缩

2、不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述的。2、该不该删。在概括课文大意时， 分不清楚哪些内容该留， 哪些内容该删。3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前不顾后，很难快速把握重点。（课件 4）要解决这个问题，我们首先要明确目标要求。小学语文课程标准中“概括文章主要内容” 训练的目标从第一学段到第三学段，是一个由点到面， 由浅入深，循序渐进的过程。在第一学段， 要求学生能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 在第二学段， 三年级学生要能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 而四年级的要求就是把握文章主要内容，学习运用基本方法概括文章的主要内容。 第三学段的学

3、生则要能够在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。在这里我们主要以中年级学生为对象展开探讨。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - （课件 5）“授人以鱼， 不如授人以渔。”帮助学生掌握方法是最重要的。我们要准确把握教材， 根据具体的文体特点设计教学方法，对学生进行系统的 “概括文章主要内容”的方法指导。（课件 6）教学中，首先要让学生明确概括文章主要内

4、容的原则：1、内容完整。2、语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。3、在概括写人记事的文章中，弄清“主人公或主要人物是谁”十分必要。（课件 7）接下来，是一些能帮助学生准确、 简洁、快速地概括出课文主要内容方法的介绍。供大家参考。分别是：段意综合法、摘句归纳法、文题扩展法、要素串联法、体裁归纳法、问题概括法。（课件 8）一、段意综合法这是一种最基本的概括文章主要内容的方法。一篇文章可以分为几个部分，每个部分都概括出它的主要意思，把各个部分的意思综合组织， 就能归纳出主要内容了。例如： 圆明园的毁灭注意事项：1、能够正确地给文章分段和概括段意。2、综合组织各段的意思，不等于各段意思简单相加。要适

5、当使用过渡句或关联词语，使相加的句子通顺。删去重复或次要的内容，做到详略得当，突出重点。（课件 9）二、摘句归纳法有的文章结构有总起句、 总结句、过渡句或内容上有中心句， 这些句子往往提示了全文的主要内容。 摘录这些概括性的语句， 稍加改动， 就可以成为全文大意。 （例如： 松鼠 ）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 有的文章只有一个重点句或重点段，而有的文章则有好几个。 在第二种情况下，我们要把他

6、们综合整理，概括出主要内容。如： 美丽的小兴安岭一文中就有两个重点句，一句在文章前面：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。 ”另一句在文章结尾：“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。 ”我们在归纳文章的主要内容时，需要把这两句话综合起来： “小兴安岭不仅一年四季都美丽诱人，而且是一座巨大的宝库。 ”（课件 10）三、文题扩展法文题扩展法适用于某些特定的文章。例如，以人名、地名、物名、中心事件命名的文章。 因为这样的文章， 题目本身往往就是主要内容的核心部分，我们抓住题目的补充说明， 课文的主要内容就自然而然地概括出来了。在运用这种方法时，我们可以遵循以下的步骤：（1）通读

7、全文。（2）以题目为中心，在文章中寻找相关的内容。（3）将相关的内容用简练的语言概括出来。（4）将概括后的意思组织串联起来，就是文章的大意了。例如： 钓鱼的启示（课件 11、12）四、要素串联法凡是写人、记事类的记叙文，都有具体的时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。阅读文章时，只要弄清这几个要素，按一定顺序连接起来，再加上一些结构性的使之通顺的词语，就不难将文章的主要内容串联出来了。例如： 狼牙山五壮士又如： 草地夜行，我们分析这篇文章的记叙要素具体是：时间（夜）；地点（草地） ；人物（老红军战士和小红军战士） ；事件（老红军帮助小红军走出草地） ；结果（老红军陷进泥潭牺

8、牲了） 。抓住这些记叙要素，文章的主要内容就可名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 概括为：文章记叙了红军长征过草地的一天夜里，一位老红军为帮助一个小红军赶上队伍而陷进泥潭，最后壮烈牺牲的故事。注意事项：1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详细，只需平实地、简练地说出“什么事”就可以了。2、 串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是进行综合整理。 即先找出时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

9、，按顺序连接起来，再加上一些结构性的词语，最后读一读是否通顺。（课件 13）五、抓体裁归纳法另外，我们还可以结合文章的不同题材，采用不同的概括方法（1）叙事的课文。（2）记人的课文。阅读这类课文要抓住：课文写的谁？在什么地方？做了什么事？然后概括主要内容。（3） 写景的课文。阅读这类课文要抓住： 写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？然后再进行概括。如草原一文的主要内容是：作者按事情发展的顺序， 描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。（4）状物的课文。阅读这类课文要抓住：写的是什么事物？从几个方面写了它的特点？怎样写的？然后进行概括。如鲸一文的主要

10、内容是：介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。（课件 14）六、问题概括法作者写一篇文章，往往是围绕一个中心， 抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章， 我们可想一想， 作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如飞夺泸定桥 提出下面问题： 课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的？他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的？结果怎样？把这些问题的回答名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 归纳起来，就是主要内容。（课件 15）以上是对老师们平时教学经验的一些总结。方法还有很多， 关键是在平时阅读课的教学中， 不断渗透和强化， 并在复习课的专题学习中将所学过的知识进行回顾、归纳，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。将方法真正转化为学生的能力。（课件 16）抛砖引玉，请老师们指导。谢谢！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -