2022年两角差的余弦公式 .pdf
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1、学习必备欢迎下载两角差的余弦公式一、课标要求:本章学习的主要内容是两角和与差的正弦、余弦、和正切公式,以及运用这些公式进行简单的恒等变换. 三角恒等变换位于三角函数与数学变换的结合点上.通过本章学习,要使学生在学习三角恒等变换的基本思想和方法的过程中,发展推理能力和运算能力,使学生体会三角恒等变换的工具性作用,学会它们在数学中的一些应用. 1. 了解用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程,进一步体会向量方法的作用;2. 理解以两角差的余弦公式导出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式,了解它们的内在联系;3. 运用上述公式进行简单的恒等变换,以引导学生推导半角公式,
2、积化和差、和差化积公式(不要求记忆)作为基本训练,使学生进一步提高运用转化的观点去处理问题的自觉性,体会一般与特殊的思想,换元的思想,方程的思想等数学思想在三角恒等变换中的应用. 二、编写意图与特色1.本章的内容分为两节:“两角和与差的正弦、余弦和正切公式”, “简单的三角恒等变换”,在学习本章之前我们学习了向量的相关知识,因此作者的意图是选择两角差的余弦公式作为基础,运用向量的知识来予以证明,降低了难度,使学生容易接受;2.本章是以两角差的余弦公式作为基础来推导其它的公式;3.本章在内容的安排上有明暗两条线,明线是建立公式,学会变换,暗线是发展推理和运算的能力,因此在本章全部内容的安排上,特
3、别注意恰时恰点的提出问题,引导学生用对比、联系、化归的观点去分析、处理问题,强化运用数学思想方法指导设计变换思路的意识;4.本章在内容的安排上贯彻“删减繁琐的计算、人为技巧化的难题和过分强调细枝末叶的内容”的理念,严格控制了三角恒等变换及其应用的繁、难程度,尤其注意不以半角公式、积化和差、和差化积公式作为变换的依据,而只把这些公式的推导作为变换的基本练习. 三、教学内容及课时安排建议本章教学时间约8 课时,具体分配如下:3.1 两角和与差的正弦、余弦、和正切公式约 3 课时3.2 简单的恒等变换约 3 课时复习约 2 课时3.1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式一、课标要求:本节的中心内容是建
4、立相关的十一个公式,通过探索证明和初步应用,体会和认识公式的特征及作用. 二、编写意图与特色本节内容可分为四个部分,即引入,两角差的余弦公式的探索、证明及初步应用,和差公式的探索、证明和初步应用,倍角公式的探索、证明及初步应用. 三、教学重点与难点1.重点:引导学生通过独立探索和讨论交流,导出两角和差的三角函数的十一个公式,并了解它们的内在联系,为运用这些公式进行简单的恒等变换打好基础;名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - -
5、 - - - - - - 学习必备欢迎下载2.难点:两角差的余弦公式的探索与证明.3.1.1 两角差的余弦公式一、教学目标掌握用向量方法建立两角差的余弦公式.通过简单运用, 使学生初步理解公式的结构及其功能,为建立其它和 (差)公式打好基础 . 二、教学重、难点1. 教学重点:通过探索得到两角差的余弦公式;2. 教学难点:探索过程的组织和适当引导,这里不仅有学习积极性的问题,还有探索过程必用的基础知识是否已经具备的问题,运用已学知识和方法的能力问题,等等. 三、学法与教学用具1. 学法:启发式教学2. 教学用具:多媒体四、教学设想:(一)导入: 我们在初中时就知道2cos452,3cos302
6、,由此我们能否得到cos15cos 4530?大家可以猜想,是不是等于cos45cos30呢?根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的!下面我们就一起探讨两角差的余弦公式cos?(二)探讨过程:在第一章三角函数的学习当中我们知道,在设角的终边与单位圆的交点为1P,cos等于角与单位圆交点的横坐标,也可以用角的余弦线来表示,大家思考:怎样构造角和角?(注意:要与它们的正弦线、余弦线联系起来 .)展示多媒体动画课件,通过正、余弦线及它们之间的几何关系探索cos与cos、cos、sin、sin之间的关系,由此得到cos()coscossinsin,认识两角差余弦公式的结构. 思考:我们在第二
7、章学习用向量的知识解决相关的几何问题,两角差余弦公式我们能否用向量的知识来证明?提示: 1、结合图形,明确应该选择哪几个向量,它们是怎样表示的?2、怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果?展示多媒体课件比较用几何知识和向量知识解决问题的不同之处,体会向量方法的作用与便利之处. 思考:cos?,coscos,再利用两角差的余弦公式得出名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载co
8、scoscos cossin sincos cossinsin(三)例题讲解例 1、利用和、差角余弦公式求cos75、cos15的值 . 解:分析:把75、15构造成两个特殊角的和、差. 232162cos75cos 4530cos45 cos30sin45 sin3022224232162c o s1 5co s 4 53 0c os 4 5 co s 3 0s i n 4 5 si n 3 022224点评:把一个具体角构造成两个角的和、差形式,有很多种构造方法,例如:cos15cos 6045,要学会灵活运用 . 例 2、已知4sin5,5,cos,213是第三象限角,求cos的值 .
9、解:因为,2,4sin5由此得2243cos1sin155又因为5cos,13是第三象限角,所以22512sin1cos11313所以3541233cos()coscossinsin51351365点评:注意角、的象限,也就是符号问题. 三、教学设想: (一)导入:问题1:我们在初中时就知道2cos452,3cos302,由此我们 能否得到cos15cos 4530?大家可以猜想, 是不是等于cos45cos30呢?根据我们在第一章所学的知识可知我们的猜想是错误的!下面我们就一名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
10、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载起探讨两角差的余弦公式cos?(二)探讨过程:在第一章三角函数的学习当中我们知道,在设角的终边与单位圆的交点为1P,cos等于角与单位圆交点的横坐标,也可以用角的余弦线来表示。思考 1:怎样构造角和角?(注:要与它们的正弦线、余弦线联系)思考 2: 我们在第二章学习用向量的知识解决相关的几何问题,两角差余弦公式我们能否用向量的知识来证明?(1)结合图形,明确应该选择哪几个向量,它们是怎样表示的?(2)怎样利用向量的数量积的概念的计算公式得到探索结果?两角差的余弦
11、公式:sinsincoscos)cos((三)例题讲解:例 1、利用和、差角余弦公式求cos75、cos15的值 . 解:232162cos75cos 4530cos45 cos30sin 45 sin3022224232162cos15cos 4530cos45 cos30sin 45 sin 3022224点评:把一个具体角构造成两个角的和、差形式,有很多种构造方法,例如:cos15cos 6045,要学会灵活运用. 例 2、已知4sin5,5,cos,213是第三象限角,求cos的值 . 解:因为,2,4sin5由此得2243cos1sin155又因为5cos,13是第三象限角,所以22
12、512sin1cos11313所以3541233cos()coscossinsin51351365名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载点评:注意角、的象限,也就是符号问题. 思考:本题中没有),2,呢?(四)练习: 1. 不查表计算下列各式的值:20sin80sin20cos80cos1 )(15sin2315cos212 )(解: 20sin80sin20cos80cos1)(2
13、160cos)2080cos(两角差的余弦公式,两角和与差的正弦、余弦、正切公式) A 组一、选择题 :共 6 小题1、(易)tan2 tan3,则tan()( ) A.7B.15C.15D.172、(易)设(0,)2,若3sin5,则2 cos()4( ) A.15B.75C.75D.153、(易)sin110 sin 40cos40 cos70等于 ( ) A.12B.32C.12D.324、(中)0000(1tan21 )(1tan22 )(1tan23 )(1tan24 )的值等于 ( ) A.16B.8C.4D.25、(中)13sin10sin80的值是 ( ) A.1 B.2 C.
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