2022年中小学远程教育优秀美术教案《大人国与小人国》教学设计与反思模板 .pdf

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1、学习必备欢迎下载大人国与小人国教学设计基本信息名称大人国与小人国执教者任秀静课 时1 课时所属教材目录人教版三年级美术上册第3 课大人国与小人国教材分析本课是一节绘画创作课，属于造型表现领域，通过对比的表现方法让学生认识大与小、高与矮。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力，表现能力。在学习方法下偏重交流式的学习方法。使学生通过语言上的交流表达自己丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣。通过语言交流可以激活学生的兴奋点，联想到更有创意的构思。学情分析三年级学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃，想象丰富联想奇特，

2、他们以自我为中心喜欢按照自己的想法自由的表现画面，好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。教学目标知识与能力目标理解大小是通过对比体现出来的，并能够运用对比的绘画方法，表现“大人国与小国”过程与方法目标利用联想与比较，培养学生想象能力，观察能力和创造能力情感态度与价值观目标激励学生以自身为主体，大胆想象巨人形象，树立对生活的自信和远大目标的追求。教学重难点重点学会利用对比的方法来突显主人公的“大”与“小”难点画面布局与形象的对比教学策略与设计说明本课是绘画创作课，属于造型表现领域，本课教学的重点是引导学生认识大与

3、小的对比，而大人国与小人国的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如白雪公主和七个小矮人，拇指姑娘，格列佛游记等等，因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观地让学生感受大人国与小人国的差异，亲让学生认识大与小是通过对比得出的，通过对比的表现方法，将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前，通过绘画活动，培养学生的想象能力，创造能力以及表现能力三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法，现在的孩子接受信息的途径很广思维活跃想象丰富，爱表现自己，但他们都以自我为中心，喜欢按照自己的想法表现画面，而本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想

4、法，符合学生发展的特点。课堂教学中主要采用“激趣导入演示探究交流探究欣赏提升联想精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载创作”几个教学环节，在教法上采用观察比较的方法，使学生通过语言交流总结出对比的表现方法，通过故事和画面联想，引领学生走进丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣，通过语言交流激活学生的兴奋点，联想更有创意的构思，想象能力的培养也是本课教学的一个能力目标。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、激绪导入3 分钟同学们，今天， 我要向大学介绍一位朋友，他的名字叫做格

5、别佛， 他曾经到过一个很神奇的地方，你们想知道他到了什么地方吗？学 生 回 答 ：“ 巨 人看 到这 么 小人 很惊奇”将学生 的思绪 到充满幻想的童话世界，让学生 初步感 知大与小的 对比使 学生对新知 识产生 浓厚的探究欲望二、演示探究7 分钟游戏一1） 请学生到黑板上画一片树叶，请学生说说这片树叶大还是小？2） 再找两名学生画出一个更大的和再小一些的。提问学生，请学生说出哪一个大，哪一个小游戏二1） 请学生在纸上用线条简单地画出一棵巨大的树。2） 学生展示自己画的大树， 怎样看出你画的树是巨大的3） 学生交流讨论汇报方法老师演示老师在一名学生的画上进行添画， 画出小的房子和人， 这样衬托

6、出树的高大， 让学生理解通过比较才能知道大小。 大小对比使大的显得更大，小的显得更小学 生 的回 答有争议，有的说大，有的说小。. 学 习 仔细 观察老师添画，理 解 大小 对比 对 画面 带来的美感从绘画 游戏中 学生直观地 理解大 与小是通过 相互对 比得出来的，本环节设计既解决 了本课 的重点，又让学生在观察中自主学习， 自主发现，把 课堂还 给学生。培 养学生 观察力，为尝试训练环节做好了铺垫。三、交流探究7 分钟今天我们就去大人国和小人国游览一下吧！ 我们来到大人国和小人国时会遇到什么事情呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息劳动、娱乐。我们之间能够发生把 自 己想 象的 事 情在

7、小组中讲一讲。指导学 生认识 大小通过对 比才能 看出来，继续渗透表现大小的方法，激发学生精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载什么有趣的事呢？2、我们每个人到了大人国和小人国都遇到不同的事，请大家把自己想到的故事在小组中讲一讲兴趣，引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。进一步 引导学 生先材、构思，确定表现角度四、欣赏提升3 分钟1、 出示一些大小对比明显的图片欣赏2、 出示学生作品欣赏， 看看同学们是如何表现出大人国和小人国的有趣画面的3、 哲学作品后，谈谈自己的想法和构思。谁能说说你想去哪

8、个国家， 去干什么？用哪种对比方法来表现你的画？欣赏作品，而后 谈 谈自 己对 作 品的 感觉通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望五、联想创作10 分钟作业要求，分层作业，创作表现，学生自己编一个去大人国或小人国旅行的故事，用对比的方法画下来， 大家可以根据自己的能力选择画题：1、 画人景的对比2、 画人与动物的对比3、 画人与人的对比4、 可以把多种对比运用到一幅画中注意：构图要饱满， 对比要明显， 想象的内容要有趣味。学 生 自己 想象着去画画分层设 标和分 层作业为不 同学生 提供锻炼和发展的机会，学生通 过本课 学习都能感 受到创 作的乐趣。六展示评价 5分钟1、 展示学生的作品，学生自

9、评、互评作品。2、 根据自己的画面讲故事、作评价。3、交流评价 : 让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价。4、给同学作品提些建议。5、在你的创作过程中最难忘的经历是什么？你认为画面中的哪个细节处理得最出人意料？1、 学 生 自评，互评作品2、 给 同 学作品提建议3、说说自己创 作 过程 中感 受 最深 的地方。培养学 生学会 美术评价语 言能够 从美术的审 美角度 评价作品。 鼓 励式 的小结，留给学生更多的发展空间。七、课后拓展鼓励学生课后用泥塑等形式， 把生活中的延续学 生对作 品创精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3

10、页，共 4 页学习必备欢迎下载2 分钟东西放大或缩小。作的更大的欲望课堂小结2 分钟这节课每位同学表现地都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢的方式来表现自己在大人国和小人国的奇遇，作品都很新颖，希望大家在经后的学习中再接再厉，画出更好的独特的美术作品布置作业1 分钟课下用泥塑或生活中的废品来制作作品，表面出大与小的关系板书设计大人国与小人国对比大小教学反思在整堂教学中，我主要通过让学生作画和教师添画大小不同的树、房子和人物，让他们思考、观察，由此使他们自己得出结论，找出知识点，理解大小是通过对比体现出来的，并能够运用对比的绘画方法表现“大人国与小人国”。在创作之前我先请学生互相交流，讨论自己的想法，给他们一个说出自己想法的机会，也让他们在创作之前能在自己脑海中先打好草稿，在正式开始作画时能一气呵成，在学生开始作画之前，向他们提出明确的创作要求，1）用对比的方法凸显主人公的大或小。2）用创意地表现大和小。3）构图完整。 4）运用色彩组合，学生正式开始作画时，我巡视全场，对需要帮助的学生做单独指导。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页