2022年二年级上册语文期末试卷分析 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神20132014学年上学期二年级上册语文期末试卷分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神二年级语文上册期末试卷分析本次期末考试， 语文试卷从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分谈点看法。一、试卷分析本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：看拼音写词语，多音字， 区分形近字并组词，同音字的区分， 反义词，查字典，补充成语等考察了

2、字词的掌握情况。对句子的考察是给句子加标点、照样子写句子、根据课文内容填空。阅读考察学生理解句子所表达的情感。写话所占的比例为10%，既检查了学生的理解能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力。二、学生成绩分析本班共有学生30 人，从整体上看， 本次测试学生成绩很不理想。 90100 分有 12 人， 8089 分有 10 人， 7079分有 2 人， 6069 分有 2 人， 5059 分有 1 人， 40 分以下有 3 人。其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有4 名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在今后的教育

3、教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，提高整体成绩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神 1、成绩不理想的主要原因a、是教师在教学中， 缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练。比如：阅读短文，看图写话，练习的还是很少，学生还没有掌握好。b、是学生过于浮躁，一直不收心，对基础知识掌握得不牢。比如：区分形近字并组词，反义词，补充词语这三题出错的比较多，这说明他们缺乏对词语的理解，今后是要重点分析指导，平时多次强调。多音字，反义词，补充成语，照样子写句子，这些题目都进

4、行过专门的训练，由于记忆不牢固，出错率提高。2、存在的主要问题a、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。b、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。c. 部分学生不会审题，不理解题意。d、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。e、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。三、改善措施1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。教学中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。对学生的书精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页读书破万

5、卷下笔如有神写能力要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。 2、平时认认真真、扎扎实实地上好每一节课，加强写话和阅读训练，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养学生审题和语言表达能力，从而提高语文独立阅读和自写作文的能力。 3、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动全体学生的学习积极性，使不同的学生得到不同的发展。对学生出现的错误要当面指出，及时纠正。从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教学中的不足，了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过努力，自己的教

6、学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。四、教学反思 1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中， 我们很明显地看到，许多学生字、 词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神要提高学生的成绩，首先应重视字、 词的过关。 在检测卷中，字、词类的题目只要学生平

7、时稍加努力，就可以得分。 因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。3、激发写话兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写话， 学生写话时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写话能力，要采取多种方法，激发学生的

8、写话兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神4、丰富语言积累，注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的

9、积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。 教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化为“我要学” 、 “我爱学” 。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页读书破万卷下笔如有神精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页