2022年义务教育法教案 .pdf
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1、学习必备欢迎下载学习教育法教案课题中华人民共和国教育法教学目标了解义务教育法的制定时间和世界范围内义务教育的历史发展;掌握我国义务教育的涵义、特点和意义;重点掌握我国义务教育法的基本内容和义务教育的法律责任。教学内容义务教育法的制定时间我国早在 1906年颁布强迫教育章程。解放前旧中国也颁布过义务教育法令,但收效甚微。1985 年中共中央作出了关于教育体制改革的决定,“有步骤地实行九年义务教育”是其中重大决策之一。1986年六届全国人大第四次会议通过了中华人民共和国义务教育法。自1986 年 7 月 1 日起施行。义务教育法并不是只有我国才有我们看一下义务教育法在世界范围内的发展。世界范围内义
2、务教育的历史发展 16 世纪,欧洲产生了普及义务教育的思想,如英国空想社会主义者莫尔( 1448-1553)提出,所有儿童都要受到良好的教育。捷克教育家夸美纽斯( 1594-1670)提出,儿童不分贫富贵贱、男孩女孩,都应进学校。但最早实施义务教育的是德国。德国在1619 年颁布世界上第一项义务教育法令,距今已有380年历史。日本发展历史经验:日本在明治维新时期,经济发展水平远远落后于欧美工业国,在经济比较困难的条件下,他们于1872 年颁布了第一个新学制,开始普及义务教育,近100年来,国家的教育一直走在经济发展的前面。即使第二次世界大战结束后,日本在经济处于全面崩溃的年月,也没有忽视教育优
3、先的问题。如今,日本后来居上,经济实力仅次于美国。从 20 世纪初到 70 年代,就工业生产的增长而言,美国、意大利分别增长了14倍和 17 倍, 而日本则超过了 150 倍。 日本经济的“起飞期”是在本世纪50年代末,而日本教育的“飞跃期”是却在18851897年间,早于经济起飞70 多年。我国义务教育的涵义、特点和意义1 含义“义务教育,是依据法律规定,适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。” 2 、特点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载教学内容义务教育具有:强
4、制性、免费性、国家性的特点。3、我国实施义务教育的意义(1)实施义务教育,是强国富民,加速社会主义现代化建设的重大决策。( 2)实施义务教育,是培养社会主义事业建设者和接班人的需要,是各类专门人才成长的奠基工程。(3)实施义务教育,是提高民族素质的需要,是提高国民素质的奠基工程。我国义务教育法的基本内容(一)义务教育的目的目的:为了发展基础教育,促进社会主义物质文明和精神文明建设(第一条)。(二)义务教育的步骤“实施九年义务教育,可分为两个阶段。第一阶段,实施初等义务教育;第二阶段,在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。”(三)义务教育的制度 1 年限:“国家实行九年义务教育。”(第
5、二条) 2 义务教育的阶段和学制阶段:“义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。在普及初等教育的基础上普及初级中等教育。初等教育和初级中等教育的学制,由国务院教育主管部门制定。”(第七条)学制:“六、三制”、“五四制”或九年一贯制。(四)义务教育的对象:“凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。 条件不具备的地区, 可以推迟到七周岁入学。 ”(第五条)对于残疾儿童,义务教育法规定:“地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智的儿童、少年举办特殊教育学校(班)。”(第九条) 1 、义务教育的保障“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”(
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