中西部项目——乡村教师访名校培训申报书(版).doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中西部项目乡村教师访名校培训申报书(2016年版)“国培计划”中西部项目乡村教师访名校培训“国培计划”中西部项目乡村教师访名校培训申 报 书申报单位(公章): 湖南人文科技学院 负 责 人: 贺文华 学科(领域): 小学语文 项目属性:省级统筹立项 联合立项项目项目执行部门: 湖南人文科技学院文学院 负 责 人: 李夫泽 手 机: 13873819211 教育部、财政
2、部制-一、基本情况项目执行部门负责人姓名李夫泽职务文学院院长职称教授电话0738-6482990手机13873819211电子信箱lfzld相关培训经验2014年我系申报并承办了一次国培项目:1、“国培计划(2014)” 中西部小学语文骨干教师置换脱产研修 51人55天在此前数次国培工作中我们形成了自己的特色:课程安排科学化,兼顾全面性与针对性;培训方式多样化,讲求实效;师资队伍结构合理化,培训资源丰富;日常管理人性化,让学员们深刻的感受到人文关怀。管理团队姓名职务专业学历负责事务李高海学校副校长高等教育硕士项目顾问贺文华继续教育学院院长计算机硕士项目主持人李夫泽文学院院长中文硕士首席专家袁
3、波继续教育学院培训科干事中文本科综合管理马藜文学院教师中文本科教学管理李 佳文学院办公室主任自动化本科班主任首席专家姓名李夫泽职务系主任职称教授单位中文系研究专长中国现当代文学电话0738-8322319手机13873819211电子邮箱lfzld培训专长小学语文教师培训主要社会兼职全国语文学习研究会理事;湖南省“国培计划”首批专家库人选;湖南省现代文学学会理事;湖南省社会学学会民俗学专业委员会理事;湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南人文科技学院研究基地首席专家;湖湘民俗文化研究院副院长;娄底市讲师团特聘专家。拟承担的主要工作熟读上级国培文件,组织力量进行国培需求调查,在此基础上设计出
4、科学合理的培训方案;精心组织授课团队,落实工作责任;负责课程设计、开发与修改,制定课程评价方案;承担并督导日常培训教学,及时解答学员们在日常教学科研中的疑难;组织学员问卷调查及跟踪回访工作。二、培训实施方案目标定位具体目标:1、深化职业理解,优化职业心理,提高师德践行能力。2、夯实语言文学专业基础知识,提高语言文学素养。3、优化教学设计与实施,切实提高小学语文阅读教学的教学能力。4、掌握校本研修的知识与方法。5、掌握培训的方法。定位:通过培训,提高农村小学语文骨干教师阅读教学的能力,使学员在校际语文学科教学和教师培训中发挥引领、示范和辐射作用。需求分析针对小学语文教师专业发展要求,紧扣“国培计
5、划”课程标准,结合近三年培训经验,根据培训对象需求和“按需施训”原则,本项目培训目标定位为“通过综合式培训,提高农村小学语文骨干教师阅读教学的能力”,是基于以下分析:1. 参培学员以农村基层小学为主,学历层次偏低,职称结构不够合理,有的并没有经历师范院校汉语言文学专业全日制的培养过程,语文根底薄弱。由于身处基层,鲜有接触新观念、新方法的机会,在教学特别是阅读教学中缺乏创新意识,教学理念滞后,教学方法陈旧,阅读教学的技能和有效性亟待提高。2. 阅读教学是小学语文教学的重点和难点,也是历届学员反映较强烈的培训需求,提高阅读教学可为语文老师的全面发展打下坚实的基础。内容设计专业能力信息技术与教育教学
6、课堂管理小组合作学习课堂管理课件制作与美化教学实施课堂偶发事件处理示范课观摩教学设计学员个性化教学设计研评个阅读教学设计与案例分析古诗文的文本解读教师工作坊的使用专业知识教育教学知识法治教育教师业务中的法律解答小学语文课程标准研读心理健康教育小学生心理健康教育通识知识中国传统文化简介少先队辅导员培训少先队工作科学管理专业技术理念 与师德师德修养专业理念小学教师专业标准解读教师核心价值观及教育实践模范教师师德报告实践性课程所占比例 60 % 授课教师中一线教师、教研员所占比例_72_%培训课程培训课程维度模块专题学时内容要点来源是否为实践性课程授课教师单位职称是否为一线教师/教研员专业理念与师德
7、师德修养教师核心价值观及教育实践3形成积极认知,改变思维偏差是否黄佑生湖南省中小学教师继续教育指导中心科研室中高否模范教师师德报告3师德行为典型经验是否王化安湖南省张家界市桑植县汨湖小学小高是专业理念小学教师专业标准解读3教师专业标准的理念、内容及对教师的要求是否童小燕娄星区教管所中高是专业知识教育教学知识小学科学课程标准研读3小学科学课程的目标与理念,内容标准,实施建议等是否欧阳丹卉星星实验小学中高是法治教育教师与法律3教师业务中的法律解答是否李杰国家开放大学讲师否少先队辅导员培训少先队辅导员的相关工作解答3少先队辅导员的日常工作及紧急事件处理是是邹莎娄底市新化县双语实验学校小高是心理健康教
8、育小学生心理健康教育3如何正确引导小学生积极处理心理问题是否李国强湖南人文科技学院教授否通识教育中国传统文化基础3对湖南本土文化的发掘及认知否否李夫泽湖南人文科技学院教授否专业能力专业能力信息技术与教育教学课件制作与美化3PPT课件的制作与美化是是赵巧梅湖南人文科技学院讲师是教师工作坊的使用3教师工作坊的进入与使用是是李佳湖南人文科技学院讲师是课堂管理小组合作学习课堂管理3如何组织小组课堂学习是是易群梅冷水江红日实验学校中高是课堂偶发事件的处理3课堂偶发事件处理是是李青玲星星实验小学中高是教学实施阅读教学示范课观摩3示范课观摩及评价是是欧阳丹卉星星实验小学中高是阅读教学示范课观摩3示范课观摩及
9、评价是是朱丽华达小学中高是学员个性化教学设计研评6学员教学设计的研讨与评价是是李夫泽湖南人文科技学院教授否教学设计古诗文文本解读3古诗、古文的文本解读是否吴芙蓉娄底二小中高是阅读教学设计与案例分析6阅读教学的教学设计是是刘君仪冷水江市中连中心学校小高是教学评价小学课堂教学评价3课堂教学评价的意义、类型、过程是是肖伟颜娄底市教科所中高是培训方式采取理论学习与实践研究相结合,专家指导和互动研讨相结合的方式进行,让参训教师喜闻乐见,以增强培训的针对性、实效性。具体培训形式如下:(1)培训团队建设,拉近学员距离,破除隔阂,为后期培训开展做好铺垫。(2)专题讲座,围绕培训主题,聘请专家和名师做专题报告。
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