人教版四年级下册音乐教案全册(最新).docx

《人教版四年级下册音乐教案全册(最新).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册音乐教案全册(最新).docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除人教版四年级下册音乐教案全册(最新)课件提供/ 资源全部四年级下册音乐教学计划一、教材分析：本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显

2、音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。三、学生情况分析：从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。四、教学措施1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。2.分析儿童的实际情况，因材施教。新-课-标-第- 一-网 3.分析教材

3、，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。w W w .X k b O m5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部五、教学进度表周次教学内容课时备注 第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时 第二周第一单元林中的鸟声第3课时第二单元绿水江南 第1课时 第三周第二单元绿水江南 第2、3课时 第四周第三单元五十六朵花第1、2课时 第五周第三单元五十六朵花第3课时 第六周第四单元学戏曲第1、2课时 第七周第八周第九周第十周第十一周第

4、十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周新|课 |标|第 |一| 网第四单元学戏曲第3、4课时 第四单元学戏曲第5、6课时 第五单元环球采风 第1、2课时 期中考试第五单元环球采风 第3、4课时 第六单元中国功夫 第1、2课时 第六单元中国功夫 第3课时 第七单元小小音乐剧第1课时 第七单元小小音乐剧第2、3课时 第七单元小小音乐剧第4、5课时 第八单元花的旋律 第1、2课时 第八单元花的旋律 第3、4课时 期末考试 / 资源全部课件提供课件提供/ 资源全部第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲小鸟请到这里来第一乐段：环境保护与小鸟的关系 教学目标：l、初步学会小鸟请到这里来第

5、一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 教学重、难点：学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。 教学过程： 1、导入：今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结：鸟儿是人类的好

6、朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的小鸟请到这里来。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱小鸟请到这里来两遍。 (2)播放小鸟请到这里来的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。(4)随教师的

7、琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍。现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学

8、生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。 随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部第二课时教学内容：1、学习演唱歌曲小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱林中的鸟声儿。 3、节奏创造。 教学目标：1、初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。2、能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发改善自己的歌声。 教学重、难点：初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。 教学准备：多媒体课件X k B 1 . c o m 教学过程：1、导入：上

9、节课我们学唱了小鸟请到这里来的第一乐段，让我们先来复习一遍2、学习合唱部分 现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mifa之间的半音进行，也

10、要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中，第二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。3、欣赏歌曲林中的鸟声 这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女

11、作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍4、节奏创造新 课 标

12、第 一 网在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？，那么它的节奏是什么呢？。让我们来学唱这首歌中的这一句：我们还记得以前学过的歌曲滴哩滴哩吗？ 学生：记得这两者节奏有什么不同？对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自创造，这是没有标准答案的。下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊!如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了 学生试唱5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。随笔：学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动

13、。第三课时教学内容：欣赏百鸟朝凤 教学目标：1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程：一、聆听百鸟朝凤音乐w W w .x K b o M 导言引导学生思考。乐曲表达了什么样的情绪？ 这是什么乐器演奏的？课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部在什么地方看过？在什么地方听过？ 唢呐演示。1、用心聆听、体验。 2、表达听后的感受。情绪欢快热烈、生动而有趣。唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。 民间节

14、庆、婚丧喜事和戏曲场面。让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。 二、揭示课题。哼唱主题音乐。 引导学生思考： 鸟类的大王？ “朝”意指什么？ “百”是什么意思？ 还可以起其他名字吗？1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。 2、“朝”指朝拜之意 3、“百”是虚指，表示多的意思。4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。 5、哼唱主题音乐。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。 三、分段聆听乐曲1、引导学生思考：我仿佛听到，我仿佛看到。 2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。 引子：用语言叙述。 主题。模拟各种鸟的叫声。 小组活动。 小组汇报。学生对音乐的感受进行

15、二次创作。 四、小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？ 学生讨论小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部第二单元绿水江南第一课时教学内容：少先队员采茶歌 教学目标：1、能用纯净、优美的声音演唱少先队员采茶歌。2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。 教学重、难点：创编舞蹈动作 教学过程：复习歌曲1、注意

16、第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。 3、注意第三小节附点四分音符的时值。4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。 欣赏有关采茶的音乐作品。 1、器乐合奏采茶扑蝶 2、广西民歌采茶歌 创编采茶的舞蹈动作 板书设计：纯净、优美随笔：学会演唱本首歌曲。第二课时教学内容：1、欣赏童声合唱西湖春晓2、了解

17、与西湖相关的音乐和文化知识。 教学目标：1、随音乐的节拍轻轻晃动身体。 2、感受合唱的声音效果。3、了解赞美西湖的诗歌，如苏轼的饮湖上初晴后雨、杨万里的晓出净慈寺送林子方等。教学重、难点：感受合唱的声音效果。 教学过程：了解西湖的美景1、播放有关西湖的录象片，简要介绍有关西湖的传说。 2、有学生介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料。 欣赏歌曲西湖春晓1、第一遍：听一听歌中唱了什么？ 2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词。课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部3、第二遍：随音乐轻轻晃动身体，感受八六拍音乐的韵律。 4、第四遍：歌曲是齐唱还是合唱？感受合唱的声音效果。 补充欣赏描写西湖的古诗及为古诗

18、谱写的歌曲。 1、朗读苏轼的饮湖上初晴后雨2、朗读扬万里的晓出净慈寺送林子方板书设计：苏轼饮湖上初晴后雨杨万里的晓出净慈寺送林子方 课后小结随笔：感受合唱的声音效果。了解一些赞美西湖的诗歌。新课 标第 一 网第三课时教学内容：欣赏民乐合奏江南好 教学目标：1、感受民乐合奏江南好优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。 2、分辨江南好的乐曲结构。3、知识拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。 教学重、难点：分辨江南好的乐曲结构 教学过程： 一、导入1、师：同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？2、师：首先我们来看地

19、图，谁能介绍一下江南的地理位置？3、师：你知道江南的历史么？4、师：大家还知道哪些关于江南的风情？二、欣赏：1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？a)初听江南好b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部c)师：刚才我们欣赏的乐曲是江南好。这首乐曲，是根据江南丝竹八大名曲之一欢乐歌改编而成。旋律明快流畅，不仅描写了江南优美的景色，更有江南人民的纯朴、豪放，他们载歌载舞表达对幸福生活的感受。我们再次来欣赏乐曲江南好感受江南美景，请同学们思考乐曲分为几部分？d)复听音乐 2、分段复听a）师：同学们认真的感受第

20、一部分音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b）生：潺潺的流水、幽静的小巷。c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。 d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？e）生：速度：中速、稍慢。情绪优美f师：欣赏完美丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。 g）生：细听第二段h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在愉快的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排顺序。j）生：做练习 3、完整欣赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们

21、已经知道这首乐曲是民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器三、知识拓展师：通过刚才的欣赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了许多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？咏江南课件展示诗词两首。 读一读：组织学生一起朗读。 忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 送人游吴杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。引出下一个环节：2、看江南小桥流水人家看一看：选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景

22、，从每张照片反映的不同景象引导学生体会江南的美。谈一谈：对江南建筑的感受。 苏州园林课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部欣赏：苏州是中国著名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是首屈一指的。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠闲养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。说一说：身边的园林景色。 3、唱江南听一听：江南的曲调，江南风格的音乐。 4、舞江南演一演：模仿舞蹈动作 5、画江南四、课堂小结：今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放

23、乐曲江南好出教室。6、板书设计：忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 送人游吴杜荀鹤君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。 7、课后小结：随笔：感受到了民乐合奏优美又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。X k B 1 . c o m课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部四年级下册音乐教学计划一、教材分析：本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。

24、教材配有相应的光盘磁带。二、教学目的要求：1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。三、学生情况分析：从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一

25、群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。四、教学措施1.认真学习和钻研大纲及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。2.分析儿童的实际情况，因材施教。新-课-标-第- 一-网 3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。w W w .X k b O m5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部五、教学进度表周次教学内容课时备注 第一周第一单元林中的鸟声第1、2课时 第二周第一单元林中的鸟声

26、第3课时第二单元绿水江南 第1课时 第三周第二单元绿水江南 第2、3课时 第四周第三单元五十六朵花第1、2课时 第五周第三单元五十六朵花第3课时 第六周第四单元学戏曲第1、2课时 第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周新|课 |标|第 |一| 网第四单元学戏曲第3、4课时 第四单元学戏曲第5、6课时 第五单元环球采风 第1、2课时 期中考试第五单元环球采风 第3、4课时 第六单元中国功夫 第1、2课时 第六单元中国功夫 第3课时 第七单元小小音乐剧第1课时 第七单元小小音乐剧第2、3课时 第七单元小小音乐剧第4、5课时 第八单元花的旋律 第1、

27、2课时 第八单元花的旋律 第3、4课时 期末考试 / 资源全部课件提供课件提供/ 资源全部第一单元林中的鸟声第一课时教学内容：歌曲小鸟请到这里来第一乐段：环境保护与小鸟的关系 教学目标：l、初步学会小鸟请到这里来第一乐段，能富有感情地演唱。 2、学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。 教学重、难点：学会小鸟请到这里来第一乐段的歌谱。 教学过程： 1、导入：今天学唱的歌曲是小鸟请到这里来，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“

28、这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的小鸟请到这里来。先请大家

29、朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱小鸟请到这里来两遍。 (2)播放小鸟请到这里来的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。 (3)随录音带学唱第一乐段的歌词。(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。 (5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。“这里树木长成排”“这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海”“这里鲜花为你开”这两句旋

30、律，尾句要开阔把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍。现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。 随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部第二课时教学内容：1、学习演唱歌曲小鸟请到这里来第二乐段合唱部分。 2、欣赏重声合唱林中的鸟声儿。 3、节奏创造。 教学目标：1、初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。2、能普遍参与节

31、奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发改善自己的歌声。 教学重、难点：初步学会小鸟请到这里来的合唱部分。 教学准备：多媒体课件X k B 1 . c o m 教学过程：1、导入：上节课我们学唱了小鸟请到这里来的第一乐段，让我们先来复习一遍2、学习合唱部分 现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音。第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和“自地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。教师

32、一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。(2)学唱第二声部。第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mifa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。(3)两声部的配合教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。在条件较好的班级中，第二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自地飞翔吧小鸟”这两

33、句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。3、欣赏歌曲林中的鸟声 这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音课件提供/ 资源全部课件提供/ 资源全部和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“

34、XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍4、节奏创造新 课 标 第 一 网在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？，那么它的节奏是什么呢？。让我们来学唱这首歌中的这一句：我们还记得以前学过的歌曲滴哩滴哩吗？ 学生：记得这两者节奏有什么不同？对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自创造，这是没有标准答案的。下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。大家看，我们创造的节奏是

35、多么丰富啊!如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了 学生试唱5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。随笔：学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。第三课时教学内容：欣赏百鸟朝凤 教学目标：1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。 教学重、难点：了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。 教学准备：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。 教学过程：一、聆听百鸟朝凤音乐w W w .x K b o M 导言引导学生思考。乐曲表达了什么样的情绪？ 这是什么乐器演奏的？课件提供/ 资源全部【精品文档】第 - 25 - 页