2022年九年级物理《欧姆定律》的教学设计 .pdf

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1、1 九年级物理欧姆定律的教学设计课题：欧姆定律执教：课时安排：1 课时三维目标知识与技能1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。2.理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。过程与方法1.通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。2.通过应用欧姆定律，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。3.通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。情感、态度与价值观1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。2、通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科

2、学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。重点与难点教学重点理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。教学难点运用欧姆定律进行的简单计算。教学方法：观察法、讨论法、讲练法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课上节课通过探究实验，我们得出了关于电流、电压和电阻的什么结论？电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系？1、 电阻一定时，电压越大， 电流越大。2、 电压一定时，电阻越大， 电流越小。回 忆 前 几 节课知识，以引出 欧 姆 定 律的内容教师活动学生活动设计意图二、合作探究教授新课(一)、欧姆定律学生探究活动一: 欧姆定律的内容【提问】综合同学们的探究实

3、验，我们得到了什么结论？【师】这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。【板书】 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律表达式I=RU【师】欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？【师】给出公式中各个物理量的名称和单位式中：I电流安培（A）U电压伏特（V）R电阻欧姆（）【生】电阻一定时，导体中的电流 跟 导 体 两 端的电压成正比；电压一定时， 导体 中 的 电 流 跟导 体 的 电 阻 成反比。【生】电阻的单位 必 须 用 “ 欧姆” ，电压的单位 必 须 用 “

4、 伏特” ，由公式得出 的 电 流 单 位一定是“安培”。教师点拨一：欧 姆 定 律 成立 的 条 件 ：I 、U、 R 对应 于 同 一 段导体。理 解 公 式 中各 个 符 号 的意 思 和 国 际单位。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页2 二、合作探究教授新课学生探究活动二: 对电阻公式的理解：1、由欧姆定律RUI推得IUR，下列说法中正确的是（）A导体的电阻与导体两端电压成正比B导体的电阻与通过导体的电流成反比C导体两端的电压为0V 时，导体的电阻为0 ?D导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的

5、电压大小无关。【师】有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律，真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片。【课件】欧姆和欧姆定律的建立【师】看了这段片子，同学们有什么感想吗？【师】同学们说得太好了，坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。（二）欧姆定律的应用学生探究活动三：用欧姆定律求电压、电阻：【师】下面我们看看欧姆定律能解决什么问题.，如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻，各需要什么条件？【题型一】求电流 I

6、例题 1、某段电路两端的电压是220V，用电器的电阻是40 ，能不能用量程为03A 的电流表测其电流？【题型二】求电阻 R例题 2、某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是250mA ，这个小灯泡的电阻是多少？【题型三 】求电压 U 例题3、一个电烙铁的电阻是0.1 K ? ，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？【生】一个定律的发现，经过了许多人的努力，包 含 着 许 多 科学家的智慧.欧姆 定 律 不 是 一下就能得到的，而 是 经 过 了 许多 次 的 改 进 实验，克服了许多的 缺 点 才 得 出的 。 欧 姆 很 坚强，遇到困难他也不放弃， 别人

7、不 理 解 他 也 不害怕。【生】我们也应该 像 科 学 家 那样，努力学习。学 生 解 答 并 相互点评电 阻 是 导 体本 身 的 一 种性质， 它的大小 只 跟 导 体的 材 料 、 长度、横截面积有关， 而跟电阻 两 端 的 电压 和 电 流 无关。对 学 生 进 行情感教育， 激发 学 生 的 学习热情。 为下一 步 教 学 做好铺垫。欧 姆 定 律 的应用：求电流：；求电阻：；求电压：？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页3 二、合作探究教授新课【师】同学们刚才的演算说明大家已能用欧姆定律解简单的电学应用题

8、，通过解这些题你有什么收获吗？【师】同学们说得非常正确.欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电器组成的同一段电路.现在，大家总结一下三个题中分别是怎样应用欧姆定律的。学生探究活动四：用图像处理物理问题：例题 4、同学把甲、乙两电阻接入电路，得到两电阻中的电流随电压变化关系图像如图所示则甲、乙两电阻阻值的大小为 R甲_R乙。（三）对欧姆定律的理解【师】 对 R=IU， 能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比? 对 U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论教师进一步引导学生明确，对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。公式R=

9、IU，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.所以，我们不能认为电阻 R 跟电压 U 成正比，跟电流I 成反比。公式 U=IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零， 但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比。【生】 电流、 电压、电阻的三个物理量中， 只要知 道 其 中 的 两个，就可以用欧姆 定 律 求 出 第三个。【生】欧姆定

10、律公 式 中 的 三 个物 理 量 指 的 是同一段电路。【生】第一题是直 接 利 用 欧 姆定律 I=RU的。【生】第二题应用 的 是 由 欧 姆定律 I=RU得到的 变 形 公 式R=IU【生】第三题应用 的 是 欧 姆 定律 I=RU的另一个 变 形 公 式U=IR【生】不能这样说 .导体的电阻是 由 导 体 本 身的性质决定的，与电流、电压无关 .电压是电路中 形 成 电 流 的原因，和电流、电 压 也 没 有 关系。教师点拨二：方法： 控制变量法。 可以控制电流相同，通 过 比 较 电压 的 大 小 来比 较 电 阻 的大小。 初步介绍 伏 安 特 性曲线的概念。加 深 学 生 对欧

11、 姆 定 律 的理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页4 三、拓展提升1、某导体两端的电压为4V 时，通过它的电流为0.2A ，它的电阻是；当它两端的电压为6V 时，它的电阻是，通过它的电流为；当它两端的电压为0V时，通过导体的电流是，它的电阻是。2、由欧姆定律RUI推得IUR，下列说法中正确的是（）A导体的电阻与导体两端电压成正比B导体的电阻与通过导体的电流成反比C导体的电阻是导体本身的属性，它在数值上等于电压与电流的比值D以上说法都不对3、在某一温度下， 两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示则由

12、图可知，元件A的电阻为 ；将 A和B并联后接在电压为2.5V 的电源两端， 则通过 A和B的总电流是 A。锻 炼 学 生 应用 欧 姆 定 律解 决 实 际 问题的能力四、课堂小结通过这节课 ,我们学习了以下内容：1.欧姆定律的内容、公式及物理意义2.应用欧姆定律进行简单电路的计算师 生 共 同 小结本节内容 .。五、布置作业教材 P79动手动脑学物理1、2、3 六、板书设计1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比公式： I=RUR 一定时， I 跟 U 成正比U 一定时， I 跟 R 成反比2、变形公式R=IUR 在数值上等于U 和 I 的比值U=IR. U 在数值上等于I 和 R 的乘积教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页