2022年乡下人家教学设计 3.pdf

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1、名师精编优秀教案乡下人家教学设计教学理念和教材分析：语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径” 。这句话从四个方面阐述了阅读的重要作用。因此，加强文本研读，易从多角度呈现教学亮点。乡下人家 是人教课标版小学语文四年级下册第六单元第一课。文章通过描绘一个个自然、和谐的场景， 展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、 装点自己生活的美好品质。教学这篇文章，一是要引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；二是要让学生在阅读中体会作者善于抓住乡村

2、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页名师精编优秀教案生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。第一课时教学目标：认识 5 个生字，会写14 个生字。感受乡下风光，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。学会联系上下文， 想象画面理解体会句子的方法。教学设计媒体导入，激发学习兴趣板书课题。齐读课题。看图理解：乡下（风光）人家（生活的场景）读了课题， 你的眼前浮现出什么样的画面？你们瞧，这便是自然质朴、亲切祥和的乡下人家。这幅图画上你都看到哪些景物？给你怎样的感觉？作者是怎样用语言来描述这样自然

3、亲切、 优美恬静的乡村风光的呢？让我们读读课文。初读课文，整体感知学生自由读文，要求：读准字音，读通句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页名师精编优秀教案子。检查反馈：指名分自然段读课文。过渡：同学们刚才我们读了课文，乡下风光一定给你留下了深刻的印象，请你快速地浏览课文，试着填一填：乡下人家，虽然住着，但是，春天，夏天，秋天。是啊，乡村风景真是太美了！文中有一段直接写了作者对乡下田园风光农家生活的感受。出示文本理清结构，文本：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。理解词义（换词）：“独特”就是

4、特别的。“迷人”就是吸引人的。过渡：作者是怎样用语言来描述乡下人家的独特、迷人的呢？让我们先走到乡下人家那小小的房屋前看看吧！精读课文，感受乡村风景的独特和迷人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页名师精编优秀教案出示文本：乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

5、出示段落：细细深入品味，边读边想，你从哪里感受到乡下人家的独特、迷人？学生读句交流。乡下人用什么来装饰的呢？青青的（瓜），红红的（瓜）又是怎么长的呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页名师精编优秀教案他们（攀）上长长的藤，（躲）在绿绿的叶中， （棚架）上、（ 屋檐）上到处都是。小小的房屋那么（）可爱自然独特 风趣 迷人理解 别有风趣，查字典：有别于其他风味、情趣。这句话中有别于什么呢？高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆。这样的装饰我们一般在城市里，高楼大厦前看的到，太威严，太单调了。农家小院这样的装饰真是别有风

6、趣，可爱啊。（自然、清新生机勃勃）带着这样的感受读这句话。如此优美迷人的景色让我们试着背一背。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页名师精编优秀教案总结：刚才我们在感受乡下人家屋前这一处风景独特、迷人的时候， 抓住了重点句中 “别有风趣、装饰”这两个词语，通过联系上下文的方法对这段话有了深刻的理解。过渡：乡下人家不仅在屋前的装饰独特、迷人，而且门前、屋后别有风味。出示文本：有些人家 , 还在门前的场地上种几株花,芍药 , 凤仙 , 鸡冠花 , 大丽菊 , 他们依着时令 ,顺序开放 , 朴素中带着几分华丽, 显出一派独特的

7、农家风光. 还有些人家, 在屋后种几十枝竹 , 绿的叶 , 青的竿 , 投下一片绿绿的浓阴. 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。这里写了门前、屋后的什么？用“/ ”标出学着刚才的阅读方法交流感受：这里是如何表现乡下人家的独特、迷人？几场春雨过后，到那里走走，常常会看见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页名师精编优秀教案许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。读了这句话，你的眼前出现了怎样的画面呢？（雨后春笋迅速生长长得多快）用自己的话来描述一下这样的情景。你从哪个词体会到春天生机勃勃的

8、景象。（探）这个“探”字让你联想到什么了？（一各个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出来。用什么方法写的？（拟人）总结：刚才我们通过这句话想象画面，作者运用拟人的方法， 把这句话写的形象、 生动。乡下人家不光有许多的笋，还有美丽的花出示花的图片看什么花（正音）你想到了哪些词语形容花（朴素华丽姹紫嫣红花繁叶茂傲然怒放）用上平日积累的词语和刚才拟人的方法，填空春天，芍药。夏天，夏天凤仙、鸡冠精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页名师精编优秀教案花。秋天，大丽菊。总结：乡下人家不仅屋前瓜藤满架，门前鲜花盛开，屋后翠竹浓阴，春天雨后春笋生机勃勃，还有许多不同季节独特、迷人的景象，我们下节课一起来交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页