2022年二年级数学下册导学案第四单元表内除法 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学数学二年级第四单元备课人：王碧时间：2014教材分析单元教学目标知识技能：让学生经历用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。数学思考：使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。问题解决：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。情感态度：通过学生熟悉的主题图，引出要用除法计算的问题，激发学生的学习兴趣。用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律，将用乘法口诀求商分为两段学习。在第一阶段，即在本册的第二单元，学习用26的乘法口诀

2、求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法；在第二阶段即在本册的第四单元，学习用79的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。本单元教学主要内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。表内除法（二）内容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 22 页学

3、习必备欢迎下载重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商； 2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。学情分析重难点教学措施单元知识结构与课时划分本节课的学习是在学生学习了“一个数的几倍是多少”、以及“用7、8、9 的乘法口诀求商”的基础上进行的，学生有一定的知识基础。本节课以学生实际操作和自主探索为主线，通过说一说、摆一摆、画一画和独立设计等环节，让学生亲身经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数

4、”的数学问题的全过程。通过问题的解决，学生一方面学会运用所学的概念，进行简单的分析、推理，另一方面体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学知识的应用价值。1、让学生经历用7、8、9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。本单元共9 课时：用 7、8、9 的乘法口诀求商3 课时解决问题 4 课时整理和复习 2 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时

5、导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.4课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、复习旧知1、口算练习455 8 7 99 47 36 89 58 8 7 83 69 96 7 2、将下列口诀补充完整。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。246153 练习说一说， 自己是怎样求商的。用 7、8、9 的乘法口诀求商：课本 P4850 页，例 1，练习十一第1、2 题知识技能：学会利用7、8、9 的乘法口诀进行求商。数学思考：能比较熟练地进行除法求商。问题解决：通过学生熟悉的主题图，引出要用除法计算的

6、问题，激发学生的学习兴趣。情感态度：进一步发展学生解决问题的能力。重点 ：学会利用 7、8、9 的乘法口诀求商。难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思用 7、8、9 的乘法口诀求商56 面小旗，挂成8 行，平均每行摆几面？568=7（面）口诀：（七）八五十六。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数

7、学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：568（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（4）学生独立解决：要是挂7 行呢？你能够解决吗？2、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。三、巩固练习1、引导学生完成书本第49 页做一做。2、引导学生完成第50 页第 1、2 题。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？1、完成教材第49 页的“做一做”2、完成课堂练习题。3、完成学习之

8、中的一些练习。学生仔细观察，说说他们遇到了什么问题？解决问题并列出算式。得出算式的商。（想乘算除）学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。自由说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.5 课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、谈话引入上节课我们学习了利用7、 8、9 的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩一玩，不过还要请小朋友利用我们的本领解决几个数

9、学问题，好吗？二、展开学习1、用童话故事出示第51 页第 3 题小鸟回家主题图2、完成第4 题吹泡泡回忆（1）学生独立计算（2）连线（3）汇报每一题计算时所使用到的口诀。（1）小八戒吹出了这么多的泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（2）学生独立计算（3）小组交流如何计算。练习课（一）：课本第 5152 页练习十一37 题知识技能：进上步巩固用7、8、9 的乘法口诀求商。数学思考：正确熟练地用口诀求商的方法解决一些简单的问题。问题解决：能较熟练在进行除法的求商。情感态度：进一步发展学生解决问题的能力。重点：熟练应用乘法口诀求商。难点：发展学生解决问题的能力。教法： 谈话法。学法

10、： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思用 7、8、9 的口诀求商练习课1、出示第1 题。2、出示第2 题。3、出示第 6 题。三、拓展应用1、引导学生完成第5 题出示题目4（）=36 6（）=42 63 （）=7 32 （）=8 48（）=6 9（）=54 2、综合应用完成练习十二第6 题35742677728366（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、解决问题完成练习十二第7 题用实物投影出示主题图四、课堂总结通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。1、完

11、成练习十一1-6 题。2、完成课堂中的思维训练题。3、完成学习之友中的有关习题。认真读题感受方程思想。填空并说说思路(1) 独立计算求出商或积。（2）比较后再填空。学生自己找信息解决问题并说说解决办法学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。自由说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.8 课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、复习引入二、展开学习1、完成第 52 页第 8 题2、完成第 53 页第 8 题1

12、、背诵乘法口诀表2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式（1）出示表格（2）说说商是怎么求的（被除数除数=商）（3）计算并填表（4）说说每一题所使用到的口诀（1）学生独立完成（2）教对答练习课（二）：课本第 52、53 页练习十一812 题知识技能：学生能熟练地利用7、8、9 的乘法口诀进行求商。数学思考：进一步发展学生解决问题的能力。问题解决：能较熟练在进行除法的求商。情感态度：培养学生仔细观察的良好学习习惯。重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商。2、会用口诀求商的技能解决实际问题。难点： 培养学生解决问题的能力。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - -

13、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思用 7、8、 9、的乘法口诀求商如果， 4 =8；那么 =（） ， =（）=（ 2） ， =（ 1） ；=（ 4） ， =（ 2） ；=（ 6） ， =（ 3） ；=（8） ， =（4） ；3、完成第 12 题三、拓展应用完成第 9、11 题四、课堂总结：1、完成练习十一7-12 题。2、完成思维训练题。3、完成学习之友中的有关习题。（ 1）让学生人人参与，将得数直接写在书上。（ 2）在同一时间内看谁对的多。（ 3）树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。（ 1）出示插图

14、仔细观察掌握信息。（ 2）认真分析数量关系（ 3）学生讨论并解决书上的问题。（ 4）你还能提出什么问题？自由说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.9课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、复习旧知1、出示题目，组织学生口答。（1）苹果有5 个，梨的个数是苹果的3 倍，梨有多少个？板书： 53=15（2）喜欢跑步的有6 人，喜欢跳绳的人数是跑步的2 倍，喜欢跳绳的有多少人？板书： 62=12 2、组织学生说一

15、说“倍”的含义。“梨的个数是苹果的3倍”就是说梨的个数有3 个苹果的个数那么多。3、小结：从上面的复习中我们可以看出如果甲数是乙数的倍，那就是说甲数有个乙数那么多。反过来说，甲数有多少个乙数，就是乙数的多少倍。今天我们要继续学习有关“倍”的数学问题。二、合作探究、解决问题学生口答。学生说一说“倍”的含义。解决问题： 课本 P5456 页例 2、3，练习十二第13 题知识技能：通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。数学思考：通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。问题解决：初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

16、情感态度：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。重点：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。难点：理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思解决问题例 2：155=3 例 3：35 7=51、教学例2. （1）在实物投影上展示用小

17、棒摆的飞机。数一数用了几根小棒摆出一架飞机？（2）指导学生自己动手摆小棒。（3）引导学生仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？（4）如果学生再摆一架飞机这时飞机的根数是老师的多少倍。（5）总结，引导列式。要求这些小棒的根数是老师的几倍，其实就是求15 里面有几个 5，15 里面有 3 个 5，就是说 15 是 5 的 3 倍。说明“倍”是一种关系，不是单位名称，所以3 后面什么也不用写。（6）引导学生完成第54 页的做一做。2、教学例 3. （1）引导学生思考。（2）引导学生独立解决该问题。（3）让学生说出自己的想法和算式，并组织学生进行集体订正。（4）引导学生完成第55 页做一做

18、。三、巩固练习引导学生完成书本第56 页 1、2、 3 题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。四、课堂总结1、完成例2 和例 3 后面的“做一做” 。2、完成练习十二1-3 题。3、完成学习之中的有关练习题。学生自己动手摆小棒。仔细观察思考。并说说他们摆的小棒是教师根数的几倍？学生完成第54 页的做一做。想一想怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？独立解决该问题。说出自己的想法和算式，进行集体订正。完成第 55 页做一做。学生完成书本第56 页 1、 2、3 题。集体订正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 22

19、页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.11 课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、复习引入1、口算：2、口答：二、展开学习1、用投影出示练习十二第4 题（1）解答兰圆是红圆数目的几倍？你是怎么想的？（2）请你给每一行的圆涂上两种不同的颜色。根据你涂的情况你能提出哪些问题。一种颜色圆片的个数另一种颜色圆片的个数你能提哪些问题2465683246756 是 7 的几倍？18 是 6 的几倍？学生自己涂，自己找出他们之间的数量关系，提出不同的数学问题，完成表格。练习课（三）：课本第 57、58 页练习十二48 题知识技能：

20、学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。数学思考：能用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解方法。问题解决：进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度：在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。重点：使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系过程并会解决实际问题。难点：理解 “一个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 22 页学习必备欢迎下

21、载教学过程巩固练习板书设计课后反思解决问题练习课第 4 至 8 题解题过程。2、完成练习十二第5 题3、完成练习第6 题三、拓展应用1、完成练习十二第7 题2、完成练习十二第8 题对学习有困难的学生用“去年小红几岁？妈妈几岁？”进行降难指导。四、课堂总结：1、完成练习十二48 题。、完成学习之友中的有关练习。独立计算，集体校对，（ 1）仔细观察插图，说说有哪些信息，有哪些问题。（ 2）学生独立解答。（ 3）深化练习如果没有第一个问题你会算第二个问题吗？尝试解答。（ 1）自己观察统计图并完成右边的表格。（ 2）解决下面的 3 个问题（ 3）发挥学生的想象提出多种问题，可以是加、减、乘、除多方面的

22、。学生独立完成共同总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.12课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、创设情景，谈话引入投影出示主题图。春光明媚的星期天，很多小朋友来到公园玩。让我们一起去看看他们在玩些什么呢。二、合作探究、解决问题1、依次出示两幅主题图，引导学生观察。2、引导学生合作探究。解决问题。板书算法。（1）观察第一幅图。得到他们在划船。每条船上有 4 人，一共有6 条船。还有 5 条船空着。岸边

23、有2 个人。（2）观察第二幅图。得出碰碰车每辆可以坐3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？解决问题（两步计算）：课本 P5961 页，例 4，练习十三第15 题知识技能：学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。数学思考：掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。问题解决：进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感态度：在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。重点：1、学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、掌握乘除混合运算的运算顺序和相应的书写格式。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

24、- - - - - - -第 13 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思解决问题（两步计算）每条船上有4 人，一共有6 条船。一共有多少人？6 4=24碰碰车每辆可以坐3 个人。问题是这么多人要坐几辆碰碰车？24 3=86 43= 24 3=8从刚才大家的讨论中我们知道要解决图上的问题必须要先算出“一共有多少人？”板书：64=24然后用 243=8（板书）你们能将这两个算式写成一个算式吗？（5）讲解综合算式的递等格式。讲清书写过程与完整的格式。三、巩固练习1、引导学生完成书本第60 页率 1、2、题。2、引导学生完成第3、 4、 5 题。四、课堂总结1、练习十三15

25、 题。2、完成学习之友的有关练习。（1）引导学生独立思考。然后尝试解答。（2）学生交流各自的想法。小组交流、全班交流。（3）小结算法，（4）学生列出综合算式。自己试一试。（ 1）学生先独立完成。（ 2）学生说出自己的想法和算法。（ 3）学生进行集体订正，纠正错误。完成第 3、4、5 题。共同总结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.15课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、复习引入1、口算：2445673

26、28652、6 的 3 倍是多少？ 3 个 9 是多少？ 72 是 9 的几倍？ 16 里面有几个2？二、展开学习1、投影出示第61 页第 6 题（1）从图上可以看出哪些信息和问题？买 9 元一枝的钢笔要花63 元钱，换6 元一枝的钢笔。共需要多少钱？他们要买几枝钢笔？（2）如果直接算6 元一枝的钢笔要多少钱你会算吗？完成复习题学生汇报讨论两个问题的计算顺序。练习课（四）：课本第 61、62 页练习十三68 题知识技能：进一步巩固用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。数学思考：学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法解决实际问题。问题解决：进一步发展学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感

27、态度：在解决问题的过程中获得成功的体验，树立自信心。重点：1、 学会运用表内乘除法的知识解决生活中的简单实际问题。2、 开拓学生的解题思路。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思解决问题（两步计算）练习课6、6396 7、8 68 8、836 =7 6 =48 8 =24 6 2、投影出示第7 题（鼓励学生大胆发言）3、解答第 8 题从图上我们看到了什么？他们在干什么？要我们求什么？你会算吗？在指导练习时，要培养学生整体读图、读题

28、的习惯，独立思考，自主分析数量关系的习惯。同时，鼓励学生用不同的方法进行解答，可列分步式，也可列综合式，对于学有余力的学生，可用两种方式进行解答。三、拓展应用解答思考题：一根绳子长16 米，对折后，再对折，每折长几米？你能想出不同的计算方法吗？四、课堂总结：1、练习十三第68 题。2、完成第62 页下面思考题。3、完成学习之友的有关练习。试一试。（ 1）仔细说说看到了什么？要我们算什么？（ 2）学生尝试练习（ 3）交流解答思路。学生独立解答后在小组内交流思路，再集体校对。学生进行操作或画出示意图，使之明白“一根绳子对折，再对折以后”它的总长度与每折长度之间的关系，这样问题解决起来就容易多了。精

29、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.16课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、创设情景，引入谈话师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教学第 63 页主题图师：你看懂了什么？生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。师：（ 1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45 句乘法口诀写出45 道除法算式（3）让学生以

30、小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。三、知识应用，体验成功说一说学生观察主题图，同桌互相说一说题意学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式整理和复习（一）：课本 P63 页第 1 题，练习十四的第16 题知识技能：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。数学思考：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。问题解决：使学生懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。情感态度：在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。重点：求一个数

31、是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。教法： 谈话法。学法： 小组合作研讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 22 页学习必备欢迎下载教学过程巩固练习板书设计课后反思整理和复习（一）3、动物园里有8 只黑鸽子， 24 只白鸽子。第个窝里住4 只。（1）白鸽子的只数是黑鸽子的几倍？24 8=3 （2）一共需要多少个窝？8+24=32 324=81、学生做第64 页的第 1 题2、游戏形式做第64 页第 2 题3、学生独立完成第65 页第 4、6 题

32、4、做第 65 页中第 5 题四、回顾全课，总结提高这节课你有什么收获？五、随堂练习1、完成第63 页第 1 题。2、完成练习十四第16 题。3、完成学习之友的有关练习。（ 1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7 个结果按从小到大的顺序排列。（ 2）学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。（ 1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（ 2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能（ 1）先让学生看懂图意（ 2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（ 3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。谈收获完成练习精选学习资料 - - - - - - - -

33、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 22 页学习必备欢迎下载小学数学课时导学案教研组长签字：教导主任签字：年级： 二年级备课人：时间： 2013.4.18课题教学目标重难点教学方法教学过程导案学案一、创设情景，谈话引入师：同学们，我们生活中处处有数学问题。瞧！这是小明他们班上的体育课的情景图，这个数学问题，同学们会解决吗？二、合作交流，探求新知1、教学第 63 页主题图师：你看懂了什么？师：刚才，你们通过同桌互相说，明白了主题图的意思，知道了所要求的问题，怎么解决这个问题呢？谈话生：一个班的学生在上体育课，先玩跳绳，6 人一组，可以分成 6 组；再玩丢手绢，9 人一

34、组，可以分成几组？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说一说解决步骤。 （2）小组合作交流不同的解题策略。生： 1、分步解答：66=36( 人) 369=4（组）生： 2、用综合算式解答：669=4（组）整理和复习（二）：课本 P63 页第 2 题，练习十四第710 题知识技能：让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题。数学思考：在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。问题解决：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象。情感态度：感受数学与人类生活的密切联系。重点：1、使学生进一步掌握倍的概念。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教法： 谈话法。学法： 小组合作研

35、讨法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 22 页学习必备欢迎下载整理和复习（二）教学过程巩固练习板书设计师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。2、（出示第66 页第 8 题的主题图）（1）师：夏天到了，同学们可喜欢游泳了，瞧！游泳池里真热闹！你看到了什么？要求在小组里说一说，然后指名回答，让学生从不同的角度提出数学问题，解决数学问题，培养学生提取信息和处理信息的能力。（2）引导学生小组合作提问题（3）引导小组汇报提问题的情况（4）教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时， 让学生

36、说一说其中的数量关系。三、知识应用，体验成功1、学生做第64 页的第 3 题2、学生独立完成第65 页第 7 题3、第 66 页的第 9 题4、做第 66 页中第 10 题四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？1、完成整理和复习第2 题。2、完成练习十四第710 题。3、完成学习之友的有关练习题。学生自我搜集信息，提出问题，解决问题在小组里说一说指名回答学生小组合作提问题小组汇报提问题的情况学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。（1）先让学生读懂题意，然后同桌互相说一说题意，议一仪解决问题的方法和策略。（2） 让学生各自独立进

37、行解答。（3） 组织学生互相进行交流、评价等活动，再次说一说自己的解题思路，让学生掌握此类问题的解法。（4）展示不同的计算方法。（5）看着这一幅情景图，你还想提出什么数学问题？学生根据题目的要求，同桌的两人进行猜数活动。（1）先让学生自主探索，自己填上合适的数。（2）组织学生交流，说一说填数的策略。（3）师生共同归纳填数的一般思路：与混合运算的顺序正好相反。请告诉你的同桌，我们一起来分享！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 22 页学习必备欢迎下载课后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 22 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 22 页