人教版四年级下册数学第三单元运算定律第7课时--练习七.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除人教版四年级下册数学第三单元运算定律第7课时 练习七一、教学内容：练习七P27P28二、教学目标：1、知识与技能：通过综合练习进一步熟悉学过的运算定律，能够运用学过的运算定律进行简便计算。2、过程与方法：通过练习课更深入地理解乘法运算定律，灵活使用运算定律解决计算问题，提高思维能力。3、情感态度价值观：开拓思维，培养良好的合作意识和探究意识。三、教学重难点：重点：熟练地运用乘法运算定律进行简便计算。难点：运用所掌知识解决实际问题。四、教学准备实物投影、课件。五、教学过程（一）导入新授 师：在前面几节课中，我们主要学习了有关乘法的运算定律，今天这节

2、课要应用这些运算定律进行相应的练习。板书课题：练习七。（二）基本练习同学们，在乘法运算定律的学习中，你学到了哪些知识？指名学生口答，集体交流。学生独立思考，然后在小组内相互交流，并说一说自己所学习的内容，并对乘法运算定律进行比较。指导学生完成“练习七”。1、完成教材第27页第1题。出示题目后，让学生独立口算，集体订正。2、完成教材第27页第2题。出示题目后，可让学生先独立填写，再在小组内说一说各题分别运用了什么运算定律。3、完成教材第27页第3、5题。出示题目后，让学生独立解决问题。4、完成教材第27页第4题。题目出示后，让学生判断哪些算式运用了乘法分配律。学生独立思考后，同桌交流，并说一说自

3、己判断的理由。5、完成教材第28页第6题。出示题目，让学生先说一说如何运用乘法分配律，能使计算更加简便。6、完成教材第28页第7题。先让学生观察每一组算式，判断上下两个算式得数是否相等，并说一说理由。7、完成教材第28页第8、10题。出示题目后，引导学生理解题意后，独立解决，让学生说出解答的思路和过程，确定解题的方案，然后独立完成，集体订正。8、完成教材第28页第9题。题目出示后，让学生进行判断。集体交流时让学生说一说自己判断的理由，正确的算式分别应用了什么运算定律。 （三）检测评价1、填空题。(12537)8=( )37(67+25)4= + 8614+1414=( + ) (125+62)

4、8=125 + 82、用简便方便计算下列各题。125178 (25+16)4 4637+5437 102353、解决问题。（1）水果店运来苹果32箱，梨18箱，两种水果每箱都是15千克。运来的苹果和梨一共多少千克？（2）一张桌子56元，一把椅子24元。购买课桌椅45套，共需多少元？（四）评价反馈说一说你有哪些收获？（五）板书设计练习七 乘法交换律：在乘法中，交换两个因数的位置，积不变。 用字母表示：ab=ba乘法运算定律 乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。用字母表示：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：两个数的和与第三个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。用字母表示：（a+b）c=ac+bc或a(b+c)=ab+ac六、教学反思：这样学生对这个因数理解起来就比较简单，也觉得比较有意思。再让学生举例，举例时再让学生说明这样写的理由，这样学生对于乘法分配律的理解比较轻松。学生对乘法分配律和乘法结合律容易混淆。【精品文档】第 3 页