2022年二年级上学期后进生转化个案分析 .pdf

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1、学习必备欢迎下载二年级上学期差转优个案分析一、个案基本情况刘佳新：男， 8 岁，二年级学生，刘佳新天性聪明，爱好数学、电脑、科学等，有自己的理想，好独立，不爱受别人的约束。学习情况不稳定，喜欢顶撞老师，和同学之间不能较好相处。二、问题概述1、经常拖拉各科作业，学习不认真，没学习热情。2、爱独立，不愿与家长和班主任交流，甚至讨厌家长和班主任的管理，认为班主任和家长有一点小事就找自己，很烦。3、犯了错误不能主动承认，喜欢坚持自己的歪道理，他认为班级的很多事情都与他无关。4、缺乏自我约束能力，一意孤行。三、个案背景材料1、刘佳新是独身子女，父母过于宠爱，给其的自由空间太大。2、父母对于刘佳新的教育不

2、是很配合我们的工作。3、脑子聪明，所以数学成绩很好，在班上常常以自己有丰富的数学知识为骄傲。4、我很关心刘佳新的学习，经常针对他的问题耐心教育他，也经常向其家长反映蒋超在校的情况。四、分析与诊断1、经常拖欠各科作业的原因是其在家不主动完成作业，其父母也没时间督促他完成作业精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载2、父母过于放纵其发展，给其自由空间太大，使其喜欢独立自主，希望有自己独立的生活， 正因如此， 不愿家长和班主任过于管理自己的生活和学习， 有事喜欢闷在心里， 不愿与家长、 班主任或他人交流，也正因如

3、此，性格变得十分任性，脾气很倔强。3、对老师向其父母反映的情况不屑一顾。因为其父母每次与老师交流后都不会主动教育他，所以他没有紧张的情绪。五、辅导策略与过程经过综合分析， 结合本学期的健康教育课， 对刘佳新的辅导主要在于：1、让刘佳新能够接纳班主任和其他老师的教育，能够主动和班主任交流，虚心接受老师的教育。2、让刘佳新改掉任性的坏习惯，并和同学友好相处。3、改掉从不午睡的习惯。主要辅导过程：第一次谈话是让刘佳新改掉任性的坏习惯，并且能和班上每一位同学友好相处。 有一次课间操后， 全班同学在教室门口， 这时刘佳新和刘建两人发生了争执， （刘建是体育委员，负责每天的集合整队。）就在他们快打起来的时

4、候我从办公室出来及时劝住了他们，并询问打架，刘建同学就说：“我在整队的时候，他在说话，并且手里在玩纸片，我叫了他好几次，可他就不站好，还回头和后面的同学讲话，于是我就抢了他的纸片，他就要打我。 ”没等我开口，刘佳新同学红着脸大声吼道： “你为什么要抢我的纸片？我就要打你。”说完就拉着刘精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载建的衣服，捏着拳头，一副还想打架的样子。于是，我就慢慢地把他的手拉过来，对着他们说： “好了，我知道谁对谁错了，别生气了，你们都有错，这样吧，先让刘欢向你道歉，因为他抢了你的东西，这是不

5、礼貌的行为。 然后，你也应该向他道歉， 因为你刚才把他的衣服拉皱了。这样行吗？”听完我的话，他不屑一顾地瞟了刘佳新一眼，在我的再三鼓励下， 他们互相道了歉。 回到教室后我把他叫到走廊上笑着问他： “现在还想打刘建吗？”没想到他大声回答：“想！我就想打他一顿！”我又问他：这件事你有错吗?” “有” 。他小声地回答，于是我语重心长地说： “同学们之间没有什么解决不了的问题，何况今天是你不遵守纪律，然后你又想打人家。他已经向你道歉了，你就不应该还存在不打架不解恨的心理。老师知道你是一个懂道理的好孩子，和同学之间应该和睦相处，对不对啊？”听完我的话后，他不好意思地点点头说： “我知道打架不好，下次我不

6、会了，我会和同学友好相处的”。第二次谈话的主要目的是让刘佳新能够接纳班主任的教育，能够主动与班主任和其他拉后市交流。同样，这次谈话我还是运用了认知疗法。在谈话中，我问到了刘佳新几个问题: ：老师是你的敌人吗？老师为什么要管你？你真正理解老师的良苦用心吗?在班级故意捣乱，老师批评你觉得委屈吗？通过讨论刘佳新认识到了：班主任、其他老师和自己不是对立的， 他们的教育是为了使自己更好地成长。同时他也找到了自己产生如此想法的原因，即认识偏激， 不全面，缺少和他们交流，以致产生了不必要的误会。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学

7、习必备欢迎下载第三次谈话， 则是针对于其不午睡的习惯。对此，我主要是运用了行为和行动疗法。 让其明白了午睡对人的重要性，明白了如果一个人睡眠质量好， 下午工作和学习就很有精神， 明白了自己在教室的举动会影响其他同学的休息。 此次谈话中， 我们约法三章： 允许他入睡前看十分钟课外书，时间一到他就主动睡觉。六、辅导效果与思考经过几次的谈话和辅导， 刘佳新的状况有了明显改变。 学习热情提高了，能够较认真地完成作业， 与他谈话时态度也慢慢好转了，敢于接受老师的批评教育， 在班上不再无故的捣乱， 也开始慢慢关心班级的事情， 而且比以前更有礼貌了。 尤其是本学期能安静午睡了，连家长都在家长信的回执上写到： “咱这孩子有出息了，开始午睡了，感谢老师的教育。”个案的同时也给我留下了启示， 家庭教育、学校教育在留给孩子、学生足够的发展的同时， 也不能让他们放纵发展； 家长、教师只有和孩子、学生有足够的交流， 才能充分认识他们， 才能更好的教育他们，对孩子、学生的教育只要有方法、耐心，就有希望。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页