信息技术教案六年级下西交大版.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除第一课 动画设计的利器定格动画软件教学目标：1.了解动画和定格动画的基本知识；2.打开“i动画”软件，了解并熟悉各个区域的功能；3.会利用“i动画”软件打开一个定格动画范例，并进行播放。教学重难点：了解动画和定格动画的基本知识；打开“i动画”软件，了解并熟悉各个区域的功能。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程： 一、导入：动画是我们最喜欢的一种艺术形式。你有没有想过，我们自己也能制作有趣的动画呢？今天我们就开启动画制作的神奇之旅吧！二、新授：1.什么是动画动画所指的是许多幅静止的画面连续播放时所产生的效果。这些静止

2、画面制作方式可分为三种：一种是计算机制作；另一种是手绘；还有一种是用实物模型每次轻微的改变，然后再利用照相设备拍摄。当这些静止的画面串连在一起，并且以每秒24幅或以上去播放时，人们就会感觉到动画效果。构成动画的静止画面往往以漫画的形式呈现。2.什么是定格动画定格动画：通过对拍摄对象做轻微的改变，每改变一次拍摄一次的方式拍摄对象，然后使之连续放映，从而产生仿佛活了一般的人物或能想象到的任何角色。3.认识制作定格动画的利器“i动画”软件（1）打开定格动画制作软件，双击图标“i”（2）认识软件界面4.体验神奇的定格动画单击“打开影片”，打开定格动画“范例”。三、学生练习四、交流评价1、与同学交流，你

3、所喜欢的动画作品是哪一部？2、讨论：你认为定格动画有什么特点？五、课堂小结板书设计：第一课 动画设计的利器定格动画软件一、 什么是动画二、 定格动画三、 “i动画”软件课后反思：第二课 我的动画我设计定格动画设计基本流程教学目标：1.理解定格动画的设计流程；2.设计一个定格动画的流程；3.提升信息素养。 教学重难点：定格动画的设计流程。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、 导入:体验了“i动画”的神奇，大家一定想小试身手。先别着急，做任何事情前，我们都需要先做一个规划才行。拍摄动画片和拍电影一样，需要做好充分的前期准备工作，这样才能制作出好的作品来。二、新

4、授:1.定格动画制作流程图2.剧本剧本为定格动画制作提供内容。3.分镜头分镜头是导演将整个影片或电视片的文学内容分切成一系列可拍摄的镜头的剧本，是导演对影片全面设计和构思的蓝图。4.画分镜头画分镜头其实就是给动画画一个草稿。5. 什么是帧帧就是影像动画中最小单位的单幅影像画面。6. 配音三、学生练习：设计一个自己的动漫作品四、课堂小结板书设计：第二课 我的动画我设计定格动画设计基本流程1、 流程图2、 剧本3、 分镜头4、 画分镜头5、 帧6、 配音课后反思：第三课 动画“响”起来定格动画录音教学目标：1.学习如何新建影片。2.利用“i动画”软件，进行前期的录音。3.感受信息技术为生活带来的乐

5、趣。教学重难点：新建影片，进行前期录音。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：做好了规划，现在我们是否就可以进行拍摄了呢？还不是的，根据录音需要先于拍摄的原则，我们这节课需要学习如何录音。二、新授：1.新建一个影片2.录音：“老师，您好！”3.播放录音三、学生练习四、课堂小结 板书设计：第三课 动画“响”起来定格动画录音1、 新建影片2、 录音：“老师，您好！”3、 播放录音课后反思：第四课 我的动画“动”起来定格动画拍摄教学目标：1.拍摄一段小视频。2.动画和录音相配合。3.提升信息素养。教学重难点：配合录音，拍摄一小段动画，使声音、画面一致。教 法

6、：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程： 一、导入： 有了剧本，画了分镜头，前期录好了音，这一次我们可以真正的开始拍摄了。定格动画的拍摄就是一门摄影艺术，从色调、风格、构图、灯光、焦距变化等方面，我们都要仔细琢磨，才可以拍摄出来好的作品。大家有机会可以多学习这方面的知识。二、新授：1.新建镜头因为镜头从属于影片，所以新建镜头之前必须先打开或者新建一个影片，打开或者新建一个影片后，按照下面的操作新建镜头。2.打开镜头打开镜头有两种方法。一种是双击场景中的镜头文件。另一种是选中，然后点“打开镜头”按钮。3.拍摄定格动画拍摄前也要布置好场景、道具。可以是生活中的各种素材，也可

7、以直接用沙画、黑板画、玩具、模型，甚至是真实的生活场景。准备好了一切，接下来就是准备好摄像头。点击拍摄按钮就可以进行拍摄了。没点击一次拍摄按钮，画面就会保存到镜头画面中，形成一帧。4.图像的选中在图像上单击，帧数上面出现灰色的选中条为选中。5.图像的删除第一步：选中图像第二步：点击删除图像按钮6.插入声音选中要插入声音的起始帧。7.洋葱皮功能洋葱皮功能开关打开后，可以通过移动下图的中间滑块，来进行上一帧图像和正在拍摄图像的转换，用来监控拍摄动作的幅度，使得拍摄出来的动作更加流畅。三、学生练习1.根据自己的剧本搭建设计场景、道具、人物等。2.新建一个影片，同时一并新建一个场景和镜头。3.拍摄。4

8、.注意人物的变换幅度不宜过大，可使用“洋葱皮”功能进行对比。5导入音频文件。6.根据配音拍摄一组画面，以向老师鞠躬问好为范例。四、课堂小结板书设计：第四课 我的动画“动”起来定格动画拍摄一、新建镜头二、打开镜头三、拍摄四、图像的选中五、图像的删除六、插入声音七、洋葱皮功能课后反思：第五课 发布我的动画影片管理与生成教学目标：1.修剪自己的动画，使之更加合理。2.生成影片，互相交流观看。3.感受信息技术学习带来的乐趣。教学重难点：修剪自己的动画，使之更加合理。生成影片，互相交流观看。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程： 一、导入：动画拍摄完成后还需要进行后期的整

9、合发布，这样别人才可以用正常的视频播放软件进行观看。二、新授：1.影片管理影片管理相当于一个文件柜。在这里，场景相当于“文件盒”；镜头则相当于放在“文件盒”中的各种“文件”；镜头里面的镜头画面则像是“文件”中的一页一页的纸张。在“文件柜”（影片管理）里，我们可以对“文件盒”场景、“文件”镜头进行管理，但是不能对“文件”里面的一页页纸镜头画面进行管理。对于影片管理里面的“删除项目”“生成文件”等等，我们必须要先选中，才可以进行相应操作。2.改变场景或者镜头的顺序可以直接拖拽相应的项目到相应的地方3.删除项目第一步：选中项目；第二步：点击删除项目。4.生成文件首先，选中要生成的内容，全部影片则选中

10、影片的名称，其余的选中场景或者镜头的名称。然后，点击“生成文件”按钮。弹出对话框，填写相关信息。5.图像编辑（1）选中需要修改的帧，点击图像编辑按钮，弹出下面窗口。（2）选择相应的工具进行图像编辑。（3）保存编辑好的图像。三、学生练习四、课堂小结板书设计：第五课 发布我的动画影片管理与生成一、影片管理二、改变场景或镜头的顺序三、删除项目四、生成文件五、图像编辑课后反思：第六课 未来的科技骄子走近机器人教学目标：1.认识机器人的基本概念2.了解机器人的基本构成3.明白机器人技术就在我们身边教学重难点：认识机器人的基本概念，了解机器人的基本构成。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算

11、机、课件 一、导入：机器人一定是人形的吗？答案是否定的。那机器人应该是什么样的呢？它和我们的生活有什么关系？会不会像科幻片中那样在未来成为我们生活的一部分？带着这些充满好奇的问题，我们今天就开启神秘的机器人之旅。二、新授：1.什么是机器人？目前科学家还没有给机器人一个明确的定义。但是大家比较认可的是：机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，还可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类的工作，例如生产业、建筑业，特别是危险的工作。2.机器人由哪些部分组成？主控器：相当于机器人的大脑传感器：相当于机器人的皮肤、眼睛、耳朵等机器人的传动

12、装置：相当于机器人的胳膊、腿及身体机器人的程序：相当于机器人的知识和思想，这是存储在及机器人的大脑主控器里面的3.机器人与我们的生活工业机器人；航空航天；军用机器人；家用机器人。4.机器人三大原则第一条：机器人不得伤害人类。第二条：机器人必须服从人类的命令，除非这条命令与第一条相矛盾。第三条：机器人必须保护自己，除非这种保护与以上两条相矛盾。三、学生练习四、课堂小结板书设计：第六课 未来的科技骄子走近机器人一、什么是机器人二、机器人组成部分三、机器人与我们的生活四、三大原则课后反思：第七课 我来设计机器人认识机器人设计软件教学目标：1.认识机器人设计软件。2.会用机器人仿真软件进行机器人仿真。

13、3.激发学习兴趣，提高信息素养。教学重难点：认识机器人设计软件，会用机器人仿真软件进行机器人仿真。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：机器人技术涉及到很多学科，除了信息技术、机电控制系统、通讯系统、材料工程、电子技术之外，机械设计是最基础的，也是非常重要的，因为机器人先有了“身体”，才能去做其他的事情。今天我们就来设计我们自己的机器人。二、新授：认识虚拟软件打开“中鸣三维仿真教育系统”。首先进入的是机器人虚拟搭建界面。点击“仿真”进入到仿真界面。1.在“仿真”环境中，导入场地。2.导入虚拟机器人3.导入策略，也就是导入机器人程序4.点击运行按钮就可以

14、看到机器人仿真的效果了。三、学生练习四、课堂小结：谁来说说你在本节课的收获。板书设计：第七课 我来设计机器人认识机器人设计软件虚拟软件1、 导入场地2、 导入虚拟机器人3、 导入策略4、 点击运行按钮课后反思：第八课 我设计的机器人机器人结构搭建教学目标：1.熟悉机器人结构搭建的方法。2.设计一个包含有主控器、传感器、电机等部件的机器人小车。3.提升信息素养。教学重难点：设计一个包含有主控器、传感器、电机等部件的机器人小车。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：设计搭建机器人是一件既有意思，又非常复杂的事情。在科学研究中，通常需要很多人一起配合进行工作

15、。严格意义上来说，无人飞机和无人驾驶的火星车、月球车、太空飞船等，都属于机器人的范畴。你是否也想尝试着设计制作一款机器人呢？二、新授：1.真实机器人搭建设计机器人由两个轮子、一个电机和一个主控器组成。它们之间用各种连接器进行连接。2.在仿真软件中搭建我的机器人第一，积木件的选择和连接打开“中鸣三维仿真教育系统”，进入到编辑界面，选择“移动积木”按钮，然后选择“轮胎电机（马达）”素材库，选择一个电机放到仿真区。和电机连接的积木件周围出现绿色边框时，表示已经连接好，单击鼠标确立连接。第二，积木件的旋转、删除。在工具栏上有以下按钮：依次为“沿X轴旋转90”“沿Y轴旋转90”等。选中这些按钮，然后单击

16、积木就会出现相应的效果。第三，改变视角按下鼠标右键不要松开，然后进行拖动，就可以改变仿真环境的视角。第四，电机端口设置。第五，文件保存。第六，将搭建的机器人导入至仿真环境。三、学生练习：搭建一辆机器人小车。 四、课堂小结板书设计：第八课 我设计的机器人机器人结构搭建一、真实机器人搭建设计二、在仿真软件中搭建我的机器人1、积木件的选择、连接2、旋转、删除3、改变视角4、电机端口设置5、文件保存6、导入仿真环境课后反思：第九课 机器人的思想机器人程序设计教学目标：1.认识机器人编程软件。2.学会机器人程序设计的基本步骤。3.提升信息素养。教学重难点：认识机器人编程软件，学会机器人程序设计的基本步骤

17、。教学重难点：教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：机器人仅有“身体”是不够的，就像一个孩子没有经过学习，就不会做事情一样。机器人也需要“学习”，也要有“思想”，而这个“思想”就是我们赋予机器人的程序。所以程序是机器人的“灵魂”。二、新授：1.打开编程软件：“菜单”“运行机器人快车”2.新建一个机器人程序文件3.机器人快车编程界面4.机器人快车编程方法从左边模块库中将图标拖到主编辑窗口。5参数设定拖入主编程区的图标都需要进行参数设定。以“电机”（也称“马达”）设置为例。双击主编程区的图标，属性窗口如下。在相应的“参数”内容里面设定参数。6.连线第一，鼠

18、标移动到“开始”模块上，模块的边角变黑，同时出现连线图标或者直接点击工具栏上该图标。第二，在边角点击后移动鼠标会出现红色虚线。第三，选择合适的路径，移动到另一个模块入口处。第四，在模块入口处单击，连线完成。以上就是自动连线的方法。7.编译机器人快车提供的编译功能，除了用来检查应用程序是否有错误，还可以帮我们把程序翻译成机器人认识的代码，准备传送给机器人执行。点击“工具”主菜单下的“编译”子菜单，或者直接点击工具栏上的按钮，机器人快车就开始编译了。第一次编译。如果我们第一次运行机器人快车编译，机器人快车会弹出对话框让我们选择编译器。如果程序没有错误，“输入”窗口会提示“编译成功”。如果程序有错误

19、，“输出”窗口会出现红色的警示标志，这时候就需要我们认真检查每一个图标的参数设置是否都正确。三、学生练习：1、打开实例程序2、双击每一个图标，看看每一个图标的参数设置3、编译该程序四、课堂小结板书设计：第九课 机器人的思想机器人程序设计一、打开编程软件二、新建一个机器人程序文件三、机器人快车编程界面四、机器人快车编程方法五、参数设定六、连线七、编译课后反思：第十课 机器人动起来电机控制教学目标：1.给机器人编写程序。2.通过程序控制机器人电机。3.通过仿真让机器人动起来。教学重难点：给机器人编写程序，通过程序控制机器人电机，通过仿真让机器人动起来。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具

20、：计算机、课件教学过程：一、导入：机器人的运动，主要依靠的是电机。这在机器人领域是一个关键的分支控制系统理论。电机有很多种，每种的控制方法也不完全相同。因为这些电机在机器人中起着至关重要的作用：行进、完成指定任务、伸缩等等，机器人对电机的控制就是对它自己的工作的控制。控制的精度决定着工作的效率和成败。二、新授：1.编程思路想让机器人动起来，就需要让机器人的两个电机动起来。编程的基本思路如下图。2.电机控制机器人的运动都是通过电机来控制的。说明：设置电机的状态以及转速。参数：3个Port：要设置的电机的端口（1254）State：电机的状态（0正转，1停止，2反转）Speed：电机的转速（010

21、0）。当电机停止时，速度是没有意义的。3鼠标工具在机器人快车中，鼠标工具有五种。一般我们比较常用的为自动选择工具。三、学生练习：1、硬件搭建打开第八课搭建的机器人小车，并检查端口号是否已经设置为1号和2号。2、程序编写3、将机器人导入仿真4、导入策略5、进行仿真四、课堂小结： 板书设计：第十课 机器人动起来电机控制一、编程思路二、电机控制三、鼠标工具课后反思：第十一课 会直角转弯的机器人延时控制 教学目标：1. 给机器人编写程序。2. 通过延时控制，让机器人直行后转一个直角弯。3.感受信息技术学习带来的乐趣。教学重难点：给机器人编写程序，通过延时控制，让机器人直行后转一个直角弯。教 法：讲授法

22、、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程： 一、导入：机器人能直走、转弯，并且能精确的控制机器人转弯的角度？今天我们就来学习怎么让机器人进行直角转弯。二、新授1、想让机器人转弯，基本思路如下。2.延时控制作用：该图标是机器人在延时时间没有到之前，继续运行该图标前面的程序，一直等时间到了，才运行图标后面的程序（或图标）。说明：设置毫秒延时，该图标在模块库的其他栏目里。参数：1个。ms：延时的毫秒数。3.删除模块图标错误的或者多余的图标需要删除掉。机器人快车里面删除图标方法如下。第一，选定一个或多个图标。选定方法与在windows操作系统中选定文件的方法相同。第二，利用键盘上的“de

23、lete”键删除，或者用鼠标右键点击其中一个被选定的图标，然后再弹出的右键菜单中点击“删除”命令。4.连接线的删除连接线的删除与模块图标删除的方法是一样的。只是选中的是连接线。三、学生练习：1.明确任务2.基本原理分析3.编程思维导图4.编写程序5在仿真环境中进行仿真注意顺序：搭建机器人编译程序导入仿真。修改程序中的第二个延时时间，编译后重新导入仿真，调试，一直到机器人走出来一个90为止。四、课堂小结板书设计：第十一课 会直角转弯的机器人延时控制一、机器人转弯的基本思路二、延时控制三、删除模块图标连接线的删除课后反思：第十二课 机器人走正方形循环模块的使用 教学目标：1.了解什么是程序的流程、

24、循环语句等相关内容。2.学习复制、粘贴功能，学习循环语句。3.感受信息技术学习带来的乐趣。教学重难点：了解什么是程序的流程、循环语句等相关内容，学习复制、粘贴功能，学习循环语句。给机器人编写程序，让机器人走出一个正方形来。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：机器人会转90的直角弯，那么让它走一个正方形就不是难事了。假如机器人会走正方形，那么走三角形、五边形、六边形等等都将不是问题。让我们赶快来试一试吧！二、新授：1.复制模块图标第一，选定一个或多个图标。第二，用鼠标右键点击其中一个被选定的图标，然后再弹出的右键菜单中点击“复制”菜单。第三，用鼠标右键

25、点击编程区的空白区域，然后再弹出的右键菜单中点击“粘贴”菜单。第四，这样，相同的图标就会被添加到编程区中了。第五，最后把复制过来的图标和前面的图标连接在一起。2.循环语句需要重复运行的程序，叫做循环体，它的开始部位要有一个循环开始的标志图标，它的结尾部位还要有一个循环结尾的标志。在机器人快车找那个，有两种循环语句，今天我们先来学习次数循环：for循环语句。第一，图标在机器人快车“流程控制”里面第二，拖动for循环图标到机器人快车主编程界面，会出现循环开始和循环结尾两个图标，默认循环一次。第三，在for循环的这两个图标之间的模块图标将按照设定循环一次或者多次。第四，双击图标，在属性栏里面设定循环

26、的次数。三、学生练习：让机器人走正方形。1、编程思路2、让机器人走正方形参考程序一。参考程序二。四、课堂小结、板书设计：第十二课 机器人走正方形循环模块的使用 一、复制模块图标二、循环语句课后反思：第十三课 会思考的机器人机器人智能化教学目标：1.学习变量的相关知识。2.认识仿真搭建中的传感器，并设置传感器的相关参数。3.在编程环境中设置变量。教学重难点：学习变量，在编程环境中设置变量。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：与其他的自动化设备相比机器人具有高度的智能化，它能感知周围的环境，并且能因此来决定自己的行为和动作。而传感器技术，是机器人智能化中

27、最为关键的技术之一。二、新授：用曲线画海水和海草1.变量（1）变量是一段有名字的连续存储空间。在源代码中通过定义变量来申请并命名这样的存储空间，并通过变量的名字来使用这段存储空间。变量是程序中数据的临时存放场所。机器人的大脑（主控器）中存贮空间是有限的，变量就是在机器人的大脑中划一个用来存取数据的空间。变量就是用来存取数据的。（2）变量的命名第一，变量名必须由一个字母（az，AZ）或下划线（_）开头。第二，变量名的其他部分可以用字母、下划线或数字（09）组成。第三，变量名不能以双下划线开头和结尾。第四，大小写字母表示不同意义，即代表不同的变量。第五，变量长度不能超过32个字符。注意：一个中文字

28、代表两个字符。第六，机器人快车中的每个模块内及每个应用程序中的变量不能存在同名。（3）变量设置（4）变量的使用变量我们一般用在传感器的返回值。在传感器的返回值选项中我们点击下拉菜单，选择相应的变量。2.传感器传感器是机器人感触外界环境的“器官”，是机器人用来和外界进行“沟通”和“交流”的重要原件。传感器传递的各种信息是机器人用来进行各种判断的主要依据。仿真搭建平台中有一项“传感器”，里面列举了比较常用的集中传感器。三、学生练习：1、在仿真搭建平台中上次搭建的机器人小车中增添一个黑标传感器，端口设置为3号。2、在机器人快车中增添一个变量，变量名为“heibiao”。四、课堂小结板书设计：第十三课

29、 会思考的机器人机器人智能化 一、什么是变量 二、传感器课后反思：第十四课 悬崖勒马1会避险的机器人教学目标：1.认识黑标传感器。2.学习条件语句，循环语句。3.感受学习信息技术的乐趣。教学重难点：认识黑标传感器，学习条件语句，循环语句。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：前面有悬崖，立刻停下！这是我们人类遇到悬崖的语言指令。那机器人遇到悬崖应该用什么样的指令才不至于跌入悬崖呢？二、新授：1.机器人快车编程中的传感器2.黑标传感器又称地面灰度传感器，一般是用来检测地面颜色的。在安装的时候一般是要让传感器的检测口尽可能离地面近一些，但不能完全接触地面。

30、3.while循环语句一种条件循环语句，如果在图标中没有表达式，则表示一直循环下去。图标：循环开始图标：循环结束图标：4.条件语句（1）条件语句就如同我们走在了一个丁字路口，需要根据情况选择不同路线。（2）在机器人快车中，条件语句由开头和结尾两个图标组成。（3）条件表达式的输入。（4）最终的程序案例三、学生练习：1、导入机器人2、编写程序（1）编程思维导图（2）设定一个变量：heibiao（3）给黑标指定变量名（4）黑标传感器的值的测量以及阀值的设定。将搭建好的机器人导入至仿真。单击数据输出图标，可以看到数据输出值，如图。移动机器人，便可以测量到仿真场地的不同位置的黑标值。通过测量，白色的场地

31、值为255，场地的边缘外的值为0.一般传感器的阀值为两个数值的平均值，在这里，我们可以设定为120.（5）根据以上情况，设定条件表达式为：heibiao120，如下图。（6）程序范例。五、课堂小结板书设计：第十四课 悬崖勒马1会避险的机器人一、机器人快车编程中的传感器二、黑标传感器三、while循环语句四、条件语句课后反思：第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案教学目标：1.交流、讨论，发现新的编程思路。2.编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。3.提升信息素养和综合实践能力。教学重难点：交流、讨论，发现新的编程思路，编写程序、仿真，验证自己的方法是否可行。教 法：讲授法、演示法学 法：上机实践

32、教学用具：计算机、课件教学过程：一、导入：每一个问题的解决方法不一定只有一种，只要我们开动脑筋，往往可以找出很多种解决问题的方法。二、新授：1.条件循环语句在while循环语句中增加条件表达式就成为了条件循环语句，只有条件成立，程序才执行循环体内的程序，一旦条件不成立了，则跳出循环，不再执行循环语句。上图的程序为：当变量“heibiao”大于120的时候，执行循环语句，否则跳出循环。2给循环语句设置循环的条件第一步：双击循环语句开始图标。第二步：选择已经设定好的变量。若需要定义，则先进行定义。第三步：输入表达式。2. 三、学生练习：设计一个机器人，让它在仿真环境中走到桌子的边缘就停下来，不会掉下去。1、 回忆上节课我们的编程思路。2、 讨论：还有什么新的思路？3、 导入机器人4、 编写程序四、课堂小结：板书设计：第十五课 悬崖勒马2不同的解决方案一、条件循环语句二、给循环语句设置循环的条件课后反思：【精品文档】第 34 页