《体育颂》PPT课件3-(共23张PPT).ppt

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1、 同学们同学们, ,下面我们一起来欣赏一组画面，下面我们一起来欣赏一组画面，请你们看了以后谈谈你从中感受到了什么？请你们看了以后谈谈你从中感受到了什么？体育能给人们带来许多美好的感受，被誉为现体育能给人们带来许多美好的感受，被誉为现代代“奥运之父奥运之父”的顾拜旦，就曾经热烈地讴歌的顾拜旦，就曾经热烈地讴歌过体育。今天，我们一起来学习由他写的一首过体育。今天，我们一起来学习由他写的一首散文诗散文诗体育颂体育颂。基础学习基础学习一、会认的字：一、会认的字：猝猝卑卑称称诡诡绞绞迪迪cbichngujiod左右左右独体独体左右左右左右左右左右左右半包围半包围猝然、猝发猝然、猝发卑鄙、自卑卑鄙、自卑犭

2、犭 禾禾 讠讠 纟纟 辶辶 十十 茁茁上下上下匀称、相称匀称、相称诡计、诡秘诡计、诡秘绞刑、绞肉绞刑、绞肉启迪启迪茁壮、茁实茁壮、茁实艹艹 zhu基础学习基础学习二二 、会写的字：、会写的字：扌扌颂颂鄙鄙协协谐谐厘厘肌肌sngbxixilj左右左右左右左右左右左右左右左右半包围半包围左右左右颂扬、歌颂颂扬、歌颂卑鄙、鄙视卑鄙、鄙视 页页十十 讠讠 厂厂月月阝阝 捷捷左右左右协调、协商协调、协商和谐、谐音和谐、谐音厘米、毫厘厘米、毫厘肌肉、肌肤肌肉、肌肤敏捷、捷报敏捷、捷报ji基础学习基础学习二、会写的字：二、会写的字：誉誉耍耍循循沃沃yshu xnw上下上下上下上下左右左右左右左右荣誉、赞誉荣

3、誉、赞誉耍弄、玩耍耍弄、玩耍言言 彳彳 氵氵 女女 遵循、循环遵循、循环肥沃、沃地肥沃、沃地三、多音字：三、多音字：难难n n（困难、难受）（困难、难受）n n（责难、灾难）（责难、灾难）称称chn（称职、称心）（称职、称心）chng（名称、称赞）（名称、称赞）三、同音字组词：三、同音字组词：猝（猝不及防、猝死）卑（卑微、卑劣）猝（猝不及防、猝死）卑（卑微、卑劣） 诡（诡计、诡异）诡（诡计、诡异）促（促进、催促）促（促进、催促） 悲（悲伤、悲惨）悲（悲伤、悲惨） 轨（车轨、轨迹）轨（车轨、轨迹）四、形近字组词：四、形近字组词：猝（猝然）猝（猝然） 卑（卑躬屈膝）卑（卑躬屈膝） 绞（绞肉）绞（绞

4、肉） 茁（茁壮）茁（茁壮）醉（醉酒）醉（醉酒） 碑（纪念碑碑（纪念碑) ) 饺（饺子）饺（饺子） 拙（笨拙）拙（笨拙）五、近义词：五、近义词： 欢乐欢乐快乐快乐 昏暗昏暗阴暗阴暗 卑鄙卑鄙卑劣卑劣 欲望欲望欲念欲念六、反义词：六、反义词： 昏暗昏暗明亮明亮 欢乐欢乐悲伤悲伤 邪恶邪恶正义正义 卑鄙卑鄙高尚高尚八、词语积累：八、词语积累： 容光焕发容光焕发 悉心培育悉心培育 均匀协调均匀协调 无与伦比无与伦比 欢娱欢娱 公平合理公平合理 深思熟虑深思熟虑 一分一毫一分一毫 公正无私公正无私 猝然猝然 毫无意义毫无意义 微笑致意微笑致意 继往开来继往开来 日新月异日新月异 耻辱耻辱 和谐统一和谐统

5、一 冥思苦想冥思苦想 有朝一日有朝一日 名声扫地名声扫地 绞缢绞缢九、词语的理解和运用：九、词语的理解和运用：猝然：突然地；猝然：突然地； 出乎意外。出乎意外。搭配：猝然发生搭配：猝然发生 猝然死亡。猝然死亡。 运用：运用：120救护车将因为过度劳累，导致心脏病猝然救护车将因为过度劳累，导致心脏病猝然 发作的他送往医院。发作的他送往医院。容光焕发：脸上的光彩四射。形容身体好，精神饱满容光焕发：脸上的光彩四射。形容身体好，精神饱满的样子的样子。运用：爷爷虽然九十多岁了，但他依然那么容光焕发。运用：爷爷虽然九十多岁了，但他依然那么容光焕发。敏捷：迅速而灵敏。敏捷：迅速而灵敏。搭配：行动敏捷搭配：行

6、动敏捷 身手敏捷身手敏捷运用：他的步伐有力，行动敏捷，一套武术动作做得非运用：他的步伐有力，行动敏捷，一套武术动作做得非常漂亮。常漂亮。深思熟虑：反复深入地思考。深思熟虑：反复深入地思考。运用：这个决定是我经过深思熟虑之后做出的。运用：这个决定是我经过深思熟虑之后做出的。警惕：对可能发生的危险或错误倾向保持警觉。警惕：对可能发生的危险或错误倾向保持警觉。搭配：保持警惕。搭配：保持警惕。运用：我们每个公民要随时提高自己的警惕，防止敌人运用：我们每个公民要随时提高自己的警惕，防止敌人的破坏。的破坏。朗读课文，知道文章的内容和层次。朗读课文，知道文章的内容和层次。 这是一篇赞美体育精神的散文，赞美了

7、体育的力这是一篇赞美体育精神的散文，赞美了体育的力与美，歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育对整个与美，歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。人类社会发展的促进作用。体育颂体育颂力与美（力与美（1、2自然段）自然段）体育精神（体育精神（3-6自然段）自然段）体育的作用（体育的作用（7-9自然段）自然段）全文分为三层全文分为三层第二课时第二课时复习巩固复习巩固这篇文字的文体是：这篇文字的文体是： 散文散文内容是：内容是： 赞美了体育的力与美，歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育的力与美，歌颂了体育所蕴含的精神，赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。赞美了体育对整个人类社会

8、发展的促进作用。层次：层次：力与美（力与美（1、2自然段）自然段）体育精神（体育精神（3-6自然段）自然段）体育的作用（体育的作用（7-9自然段）自然段）讨论：讨论： 三个层次能不能颠倒顺序？为什么？三个层次能不能颠倒顺序？为什么？ 不能。这是因为三个部分是由表及里地阐述了体不能。这是因为三个部分是由表及里地阐述了体育的作用。首先是赋予人体以力量和美丽，使生命绽育的作用。首先是赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。其次是对人的精神的培养，使人们形成正义、放光华。其次是对人的精神的培养，使人们形成正义、勇气、荣誉、乐趣的观念。最后作者着眼于整个人类勇气、荣誉、乐趣的观念。最后作者着眼于整个人类社

9、会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。社会的发展，赞颂体育对社会的推动作用。学习第一部分学习第一部分 理解重点句子理解重点句子 “你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已者激动不已”受难者为何激动？受难者为何激动？ 这是因为体育给地球和全人类带来这是因为体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力。希望的阳光，带来生命的活力。 “你像高山之巅出现的晨曦，照亮了你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。昏暗的大地。” 这句话中的这句话中的“你你”指什么？指什么？ “你你”指的事体育。指的事体育。 这句话是一个什么句子？这句话是一个什么句子？ 是一个比喻句。

10、是一个比喻句。 说明了什么？说明了什么？ “你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一。统一。” “人体和精神人体和精神”具体指什么？具体指什么？ 身体的力和内心的品德。也可理解为外在身体的力和内心的品德。也可理解为外在的力量和内在的品行、情操等。的力量和内在的品行、情操等。 从这句话中我们感受到什么？从这句话中我们感受到什么？ 体育不仅增强我们的体质，而且还锻炼了体育不仅增强我们的体质，而且还锻炼了人的美好情操。人的美好情操。学习第二部分学习第二部分 体会体育精神体会体育精神朗读朗读3-63-6自然段，思考：自然段，思考： 画出每个自然段的中心句。画出每个自

11、然段的中心句。学习第三部分学习第三部分 知道体育的作用知道体育的作用朗读朗读7-9自然段：自然段： 画出每个自然段的中心句。画出每个自然段的中心句。总总 结结 文章通过热情洋溢的文字，文章通过热情洋溢的文字，讴歌了体育的精神，使人们树立讴歌了体育的精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。观念。课后作业练习课后作业练习一、填空：一、填空： 顾拜旦顾拜旦 国著名的国著名的 家，近代奥林匹克运动家，近代奥林匹克运动的的 。由于他对奥林匹克运动作出了伟大贡献，所。由于他对奥林匹克运动作出了伟大贡献，所以被称为以被称为“ ”。二、给加点的字注音。二、给加点的字注音。

12、 晨曦（晨曦（ ） 卑鄙（卑鄙（ ）逾越（）逾越（ ） 绞缢（绞缢（ ） 诡计（诡计（ ）畸形（）畸形（ ）三、读拼音，写词语。三、读拼音，写词语。 c r n q d xi ti o gng y h xi tng y zhu zhu ng yu l四、把词语补充完整，并选两个词造句。四、把词语补充完整，并选两个词造句。 无与（无与（ ） （ ）思（）思（ ）虑）虑 日（日（ ）月（）月（ ） 名声（名声（ ）（）（ ） （ ）往（）往（ ）来）来 容光（容光（ ）（）（ ） ： ：五、根据课文内容填空。五、根据课文内容填空。 1. 1.啊，体育，你就是乐趣！想起你，内心啊，体育，你就是乐趣！

13、想起你，内心 血液血液 ，思路思路 ，条理，条理 。你可使忧伤的人。你可使忧伤的人 ，你可使快乐的人，你可使快乐的人 。 2.2.啊，体育，你就是啊，体育，你就是 ！你通过最直接的途径，增强！你通过最直接的途径，增强 ，矫正，矫正 ；防；防 ，使运动员，使运动员 ；希望后代长得；希望后代长得 ， ，夺，夺取取 ！ 六、积累体育的名言。六、积累体育的名言。 运动是一切生命的源泉运动是一切生命的源泉 -达达.芬奇（意大利）芬奇（意大利） 只有运动才可以除去各种各样的疑虑。只有运动才可以除去各种各样的疑虑。-歌德（德国）歌德（德国） 一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强；一个民一个民族，老当益壮

14、的人多，那个民族一定强；一个民族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。族，未老先衰的人多，那个民族一定弱。 -顾拜旦顾拜旦 生活的本质不是索取，而是奋斗。生活的本质不是索取，而是奋斗。 -顾拜旦顾拜旦 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要

15、因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看

16、世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当

17、仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不

18、足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信 ，行必果。，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。 论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。 论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。