仁爱版八年级英语下册unit8topic2-sectionB说课稿.doc
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1、精品文档,仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除仁爱英语八年级Unit8 Topic2 Section B说课稿一、说课标在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,教学设计不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师的教学设计已升华为教师教学研究的一个重要内容。本人选取了自己在这方
2、面做得比较好的一节课,与大家共同分享。二、说教材(一)、教材的地位和作用:本节课是仁爱英语八年级下册Unit8Topic2 Section B。本课是本单元的核心教学,重点学习由特殊疑问词引导的宾语从句和不定式的复合结构,带领学生练习口语。不同场合穿不同的衣服,又为本单元后面的教学提供了话题和语境。(二)、重点与难点基于对教材的地位和作用的分析及本班学生大部分都羞于开口讲英语这一实际情况,结合本节课考点。我把本节课的重点和难点定为:重点:新句型的理解和操练。难点:宾语从句的灵活运用。(三)、教学目标:根据课标的要求:八年级学生能用听懂有关熟悉话题的谈话,并从中获取信息和观点;能就简单的话题提供
3、信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;能与他人沟通信息,合作完成任务;能根据话题进行情景对话;能简单描述人物或事件。且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力,为用而学,在用中学,学了就用。因此,结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下三个方面:1、知识目标 宾语从句的语序。“Its + adj + to do sth” and “Its + adj +that。服装文化的学习和正确着装的引导。2、能力目标在连贯的听、说、读、写活动中,训练学生的逻辑思维能力、快速反应能力和实践能力,使学生能熟练应用宾语从句。3、情感目标 使学生掌握如何着装。积极与他人合作,共同完成学习任务。三、说教法本
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