2022年高考化学复习选修教案有机化合物的结构特点 .pdf

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1、第二节有机化合物的结构特点(教学设计 ) 第一课时一有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型教学内容教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动引入有机物种类繁多，有很多有机物的分子组成相同，但性质却有很大差异，为什么？结 构 决 定 性质 ， 结 构 不同 ， 性 质 不同。明 确 研 究 有 机物 的 思 路 ： 组成 结 构 性质。有机分子的结构是三维的设置情景多媒体播放化学史话：有机化合物的三维结构。思考：为什么范特霍夫和勒贝尔提出的立体化学理论能解决困扰 19 世纪化学家的难题？思考、回答激 发 学 生 兴趣 ， 同 时 让 学生 认 识 到 人 们对 事 物 的 认 识是 逐

2、渐 深 入的。有机物中碳原子的成键特点交流与讨论指导学生搭建甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型并进行交流与讨论。讨 论 ： 碳 原 子最 外 层 中 子 数是 多 少 ？ 怎 样才能达到8 电子 稳 定 结 构 ？碳 原 子 的 成 键方 式 有 哪 些 ？碳 原 子 的 价 键总 数 是 多 少 ？什 么 叫 单 键 、双 键 、 叁 键 ？什 么 叫 不 饱 和碳原子？通 过 观 察 讨论 ， 让 学 生 在探 究 中 认 识 有机 物 中 碳 原 子的成键特点。有机物中碳原子的成键特点归纳板书有机物中碳原子的成键特征：1、碳原子含有4 个价电子，易跟多种原子形成共价键。2、易形成单键

3、、双键、叁键、碳链、碳环等多种复杂结构单元。师 生 共 同 小结。通 过 归 纳 ， 帮助 学 生 理 清 思路。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3、碳原子价键总数为4。不饱和碳原子：是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4） 。简单有机分子的空间结构及碳原子的成键方式与分子空间构型的关系观察与思考观察甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物的球棍模型，思考碳原子的成键方式与分子的空间构型、键角有什么关系？

4、分别用一个甲基取代以上模型中的一个氢原子，甲基中的碳原子与原结构有什么关系？分 组 、 动 手 搭建 球 棍 模 型 。填P19 表2-1并 思 考 ： 碳 原子 的 成 键 方 式与 键 角 、 分 子的 空 间 构 型 间有什么关系？从 二 维 到 三维 ， 切 身 体 会有 机 分 子 的 立体 结 构 。 归 纳碳 原 子 成 键 方式 与 空 间 构 型的关系。碳原子的成键方式与分子空间构型的关系归纳分析CC= 四面体型平面型=C= C直线型直线型平面型默记理清思路分子空间构型迁移应用观察以下有机物结构： CH3 CH2CH3 (1) C = C H H (2) H-CC -CH2C

5、H3 (3) CC CH=CF2 、思考：（1）最多有几个碳原子共面？（ 2）最多有几个碳原子共线？（3）有几个不饱和碳原子？应用巩固杂化轨道与有机化合物空间形状观看动画轨道播放杂化的动画过程，碳原子成键过程及分子的空间构型。观看、思考激 发 兴 趣 ， 帮助 学 生 自 学 ，有 助 于 认 识 立体异构。碳原子的成键特征与有机分子的空间构型整理与归纳1、有机物中常见的共价键：C-C 、C=C 、CC、C-H 、 C-O 、C-X、C=O 、CN、C-N 、苯环2、碳原子价键总数为4（单键、双键和叁键的价键数分别为1、2师生共同整理归纳整理归纳名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -

6、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 和 3） 。3、双键中有一个键较易断裂，叁键中有两个键较易断裂。4、不饱和碳原子是指连接双键、叁键或在苯环上的碳原子（所连原子的数目少于4） 。5、分子的空间构型：（1）四面体： CH4、CH3CI、CCI4 （2）平面型： CH2=CH2、苯（3）直线型： CH CH 学业评价迁移应用展示幻灯片：课堂练习学生练习巩固作业习题 P28，1、2 学生课后完成检 查 学 生 课 堂掌握情况第二课时 思考回忆 同系物、同分异构体的定义

7、？（学生思考回答，老师板书） 板书 二、有机化合物的同分异构现象、同分异构体的含义同分异构体现象：化合物具有相同的分子式，但具有不同的结构现象，叫做同分异构体现象。同分异构体：分子式相同, 结构不同的化合物互称为同分异构体。（同系物：结构相似，在分子组成上相差一个或若干个CH2原子团的物质互称为同系物。 ） 知识导航1 引导学生再从同系物和同分异构体的定义出发小结上述2 答案，从中得出对“同分异构”的理解：（1）“同分”相同分子式（2）“异构”结构不同分子中原子的排列顺序或结合方式不同、性质不同。（“异构”可以是象上述与是碳链异构，也可以是像与是官能团异构）“同系物”的理解： （1）结构相似一

8、定是属于同一类物质；（2）分子组成上相差一个或若干个CH2原子团分子式不同 学生自主学习，完成自我检测1 自我检测1名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 下列五种有机物中，互为同分异构体；互为同一物质；互为同系物。 CH2=CHCH3 CH2=CH CH=CH2 知识导航2 （1）由和是同分异构体，得出“异构”还可以是位置异构；（2）和互为同一物质，巩固烯烃的命名法；（3）由和是同系物，但与不算同系物，深化对“同系物”

9、概念中“结构相似”的含义理解。（不仅要含 官能团相同 ，且 官能团的数目也要相同。 ）（4）归纳有机物中同分异构体的类型；由此揭示出，有机物的同分异构现象产生的本质原因是什么？（同分异现象是由于组成有机化合物分子中的原子具有不同的结合顺序和结合方式产生的，这也是有机化合物数量庞大的原因之一。除此之外的其他同分异构现象，如顺反异构、对映异构将分别在后续章节中介绍。） 板书 二、同分异构体的类型和判断方法1. 同分异构体的类型：a. 碳链异构：指碳原子的连接次序不同引起的异构b. 官能团异构：官能团不同引起的异构c. 位置异构：官能团的位置不同引起的异构CH3CHCH=CH2 CH3CH3CH3C

10、=CH CH3CH3CH=C CH3CH3名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - 小组讨论 通过以上的学习，你觉得有哪些方法能够判断同分异构体？ 小结 抓“同分”先写出其分子式（可先数碳原子数，看是否相同，若同，则再看其它原子的数目）看是否“异构”能直接判断是碳链异构、官能团异构或位置异构则最好，若不能直接判断，那还可以通过给该有机物命名来判断。那么，如何判断“同系物”呢？（学生很容易就能类比得出） 板书 2. 同分异构

11、体的判断方法 课堂练习投影巩固和反馈学生对同分异构体判断方法的掌握情况，并复习巩固“四同”的区别。1）下列各组物质分别是什么关系？ CH4与 CH3CH3 正丁烷与异丁烷金刚石与石墨O2与 O3 11H 与21H 2）下列各组物质中，哪些属于同分异构体，是同分异构体的属于何种异构？ CH3COOH 和HCOOCH3 CH3CH2CHO 和CH3COCH3 CH3CH2CH2OH 和 CH3CH2OCH3 1-丙醇和 2-丙醇和 CH3-CH2-CH2-CH3 知识导航3 投影戊烷的三种同分异构体启发学生从支链的多少，猜测该有机物反应的难易，从而猜测其沸点的高低。（然后老师投影戊烷的三种同分异构

12、体实验测得的沸点。）CH3CHCH3CH3名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 板书 三、同分异构体的性质差异带有支链越多的同分异构体，沸点越低。 学生自主学习，完成以下练习 自我检测3课本 P12 2 、3、5 题第三课时 问题导入 我们知道了有机物的同分异构现象，那么，请同学们想想，该如何书写已知分子式的有机物的同分异构体，才能不会出现重复或缺漏？如何检验同分异构体的书写是否重复？你能写出己烷（ C6H14）的结构

13、简式吗?（课本 P10 学与问）学生活动 书写 C6H14的同分异构。教师 评价学生书写同分异构的情况。 板书 四、如何书写同分异构体1. 书写规则 四句话：主链由长到短；支链由整到散；支链或官能团位置由中到边；排布对、邻、间。（注: 支链是甲基则不能放1 号碳原子上；若支链是乙基则不能放1 和 2 号碳原子上，依次类推。可以画对称轴，对称点是相同的。）2. 几种常见烷烃的同分异构体数目：丁烷： 2 种 ；戊烷： 3 种 ；己烷： 5 种 ；庚烷： 9 种 堂上练习投影 下列碳链中双键的位置可能有_种。 知识拓展 1. 你能写出C3H6的同分异构体吗？2. 提示学生同分异构体暂时学过有三种类型

14、，你再试试写出丁醇的同分异构体？按位置异构书写；按碳链异构书写；）3. 若题目让你写出C4H10O 的同分异构体，你能写出多少种？这跟上述第2 题答案相同吗？（提示：还需按官能团异构书写。 ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 知识导航5 （1）大家已知道碳原子的成键特点，那么，利用你手中的球棍模型，把甲烷的结构拼凑出来。二氯甲烷可表示为它们是否属于同种物质？（是，培养学生的空间想象能力）（2）那，二氯乙烷有没有同分

15、异构体？你再拼凑一下。 板书 注意：二氯甲烷没有同分异构体，它的结构只有1 种。 指导学生阅读课文P11 的科学史话 注：此处让学生初步了解形成甲烷分子的sp3 杂化轨道疑问：是否要求介绍何时为sp3 杂化？ 知识导航6 有机物的组成、结构表示方法有结构式、结构简式，还有“键线式”，简介“键线式”的含义。 板书 五、键线式的含义（课本P10资料卡片） 自我检测3 写出以下键线式所表示的有机物的结构式和结构简式以及分子式。； 小结本节课知识要点 自我检测4 （投影）1. 烷烃 C5H12的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，试写出这种异构体的结构简式。 （课本 P12、5 ）2. 分子式为C6H14的烷烃在结构式中含有3 个甲基的同分异构体有（）个（A）2 个（ B）3 个（C）4 个（D）5 个3. 经测定，某有机物分子中含2个 CH3，2 个 CH2 ；一个 CH ；一个Cl 。试写出这种有机物的同分异构体的结构简式：OH名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -