部编人教版七年级下册语文20《古代诗歌五首《已亥杂诗》》优质精品课课件.pptx

《部编人教版七年级下册语文20《古代诗歌五首《已亥杂诗》》优质精品课课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级下册语文20《古代诗歌五首《已亥杂诗》》优质精品课课件.pptx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版七年级下语文,已亥杂诗,古代诗歌五首,同学们，诗题中的“己亥”是我国古代干支纪年法中己亥年,即清道光十九年(1839)，是鸦片战争的前一年,曾经强盛的大清帝国行将没落;这一年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,官吏贪污腐败,百姓民不聊生;这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首组诗中。今天,我们就来学习龚自珍写于己亥年的杂诗当中的第五首。,读诗句,己亥杂诗其五 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。,bin,记拼音,ho,xi,释词义,吟鞭：诗人的马鞭。 落红：落花。,知作者,龚自珍（17921841）

2、，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、文学家。他主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文提倡“更法”“改图”，揭露清王朝的腐败，洋溢着爱国热情。他被柳亚子誉为“三百年来第一流”。,此诗作于道光十九年（1839）。龚自珍因对清朝统治者大失所望，毅然决然辞去官职，回归故里。一路上，他有所思，有所感，就用鸡毛写在账簿纸上，投入一个竹筐里。后来共“得纸团三百十五枚，盖作诗三百十五首也”（与吴虹生书），这就是著名的己亥杂诗。这首诗是己亥杂诗的第五首，是诗人刚刚离开京城时写的。,知背景,吟读诗句,己亥杂诗其五 龚自珍 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是

3、/无情物，化作/春泥/更护花。,美读诗句,己亥杂诗其五 龚自珍 浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。,赏读古诗,读古诗赏佳句知今译,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,今译：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。,简评：诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指

4、”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。,读古诗赏佳句知今译,落红不是无情物，化作春泥更护花。,今译：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。,简评：诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。,赏读古诗,明诗意,读古诗赏佳句知今译,译文：

5、满怀离愁而对夕阳西下，鸣鞭东指从此浪迹天涯。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。,析古诗,读古诗赏佳句知今译,简析：这首诗是作者最著名的代表作之一。其含义主要体现在两个方面，一是抒发离京南返的愁绪，二是表示自己虽已辞官，但仍决心为国效力，流露了作者深沉丰富的思想感情。,悟诗情,1、在这首诗中你读出了作者的哪些感情?,第一、第二句:通过写景表现诗人辞官南归的愁苦心情,通过动作描写表现离去时的决绝。第三、第四句:抒情。以“落红”自比,表明自己仍关心国家的前途命运。,2.“浩荡离愁白日斜”句中的“离愁”应怎样理解?,这里的“离愁”不是离家怀念亲人的凄苦之情,而是离别京城,离别自己的事业,

6、离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,是一种极其复杂的心情。,悟诗情,3.为什么不说“夕阳斜”而说“白日斜”？,这里不说“夕阳”而取“白日”，正好与作者当时辞官后的心情相吻合，也隐喻当时国势渐颓的社会现实。,悟诗情,4.如何理解己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”？,明确：这两句诗的表层含义：落红不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。在这里，诗人以落花自比，辞官回乡就好像花朵掉落，虽身处江湖，仍忧国忧民，不忘报国之志，就好像花朵化为春泥养育新花。即使牺牲自己，也要为一代新人的成长出力。后来常用来比喻为国家、为人民无私奉献的精神。,悟诗情,5、这首诗表达了诗人怎样

7、的思想感情？,明确：这首诗表达了诗人辞官时内心的愁怅之情，以及虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。,悟诗情,背诵并默写这首诗。,积累蕴含哲理的诗句,海日生残夜，江春入旧年。 王湾次北固山下 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 晏殊浣溪沙 正入万山围子里，一山放过一山拦。 杨万里过松源晨炊漆公店 问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹观书有感 江山代有才人出，各领风骚数百年。 赵翼论诗,积累蕴含哲理的诗句,少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府长歌行 谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 苏轼浣溪沙 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 （苏轼题西林壁） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商

8、隐无题） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）,1.背诵并默写这5首诗。,涕下（ ） 白日斜（ ） 决眦（ ） 夫如何（ ） zh望眼（ ） chung然（ ） 鸡tn（ ） xio鼓（ ）,2、给下面标红字注音，并给拼音写出汉字。,t,xi,f,z,遮,怆,箫,豚,3、解释下面加线的词。 造化钟神秀( ) 自缘身在最高层( ) 吟鞭东指即天涯( ) 念天地之悠悠( ),聚集,因为,吟诗,形容时间的久远和空间的广大,4、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( ) A荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟 B不畏浮云遮/望眼，自缘身在/最高层 C念/天地之悠悠，独怆然/而涕下 D山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村,B,5、根据要求默写句子。,(1)我们登上顶峰眺望远景，大有“ ， ”之感，大家纷纷拍照留影。(用杜甫望岳中的诗句填空) (2)游山西村于写景中不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理的诗句是： ， 。 (3)龚自珍的己亥杂诗(其五)中以落花为喻，表明诗人心志的诗句是： ， 。,