《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)-(1).ppt

《《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)-(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吹泡泡》课件(语文S版三年级语文上册课件)-(1).ppt（45页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？ 本文是冰心奶奶（ ）自己小时候玩（ ）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（ ）。回忆回忆吹泡泡吹泡泡留恋留恋 小时候，我我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 扯得 圆润 渡过 夕阳 融化清澈 屏住 颤巍巍 悬着心和弄和弄和弄和弄 四散纷飞四散纷飞光

2、影凌乱光影凌乱 玲珑娇软玲珑娇软清澈透明清澈透明 软悠悠软悠悠 扇子扇子 扇动扇动 黏稠黏稠 乱转乱转 脆薄脆薄 散裂散裂对不熟悉的字，多读，多理解。傲廊 裂脆扯润渡戏和大家说说，你是怎么记住生字的字音的？易碗 根飘扇浮 若散夕 越骄傲戏和大家说说，你是怎么记住生字的字音的？易碗 根飘扇浮 若散夕越骄傲浮光：指色彩晃动不定。腰 h (唱和唱和) s n（分散）（分散）和和 h (温和温和) 散散 hu (和弄和弄) s n（松散）（松散） hu (和面和面) h （和了）（和了） sh n (扇子扇子)扇扇 sh n (扇风扇风) 这篇课文共有几个自然段？ 哪一个自然段写吹泡泡？ 哪一个自然段

3、写玩泡泡？ 哪一个自然段写作者看到泡泡在空中漂游所产生的想象？1、你喜欢吹泡泡吗？、你喜欢吹泡泡吗？ 2、我们一起看看冰心奶奶、我们一起看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的？是怎样吹泡泡的？ 默读课文13自然段， 说一说： 1、你从1、2自然段中了解到什么？ 2、冰心奶奶是怎么样吹泡泡的呢？（用“先然后接着.”的顺序来介绍吹泡泡的过程） 感悟理解 什么时间吹泡泡最合适？阴雨时节，天气潮湿，泡泡不易破裂。第第3自然段是按什么顺序写的？自然段是按什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写先写什么，再写什么，最后写什么？什么？先写制作泡泡液，接先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子

4、。吹出泡泡的样子。 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（木碗（wn）里，加点儿水，和弄和弄，）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（使它溶（rng）化。然后用一根细竹管，）化。然后用一根细竹管，蘸（蘸（zhn）上那黏稠（）上那黏稠（ninchu）的肥皂）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面轻轻地扇扇子在下面轻轻地扇shn，它们有时能，它们有时能飞得很高很高。飞得很高很高。读

5、课文第三自然段，读课文第三自然段，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？ 我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗（木碗（wn）里，加点儿水，和弄和弄，）里，加点儿水，和弄和弄，使它溶（使它溶（rng）化。）化。然后用一根细竹管，然后用一根细竹管，蘸（蘸（zhn）上那黏稠（）上那黏稠（ninchu）的肥皂）的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用

6、扇子在下面轻轻地扇扇子在下面轻轻地扇shn，它们有时能，它们有时能飞得很高很高。飞得很高很高。想一想去掉括号里的词语会有什么不同？想一想去掉括号里的词语会有什么不同？ 用一根细竹管，蘸上那（用一根细竹管，蘸上那（ ）肥皂水，）肥皂水，（ ）吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。）吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再（再（ ）一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落）一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面（下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下面（ ）扇，它们有时能飞得很高很高。）扇，它们有时能飞得很高很高。黏稠的黏稠的 慢慢地慢慢地轻轻轻轻轻地轻地轻轻1、“放、加、和弄、蘸、放、

7、加、和弄、蘸、吹、提吹、提”这些词用的好不好？这些词用的好不好？为什么？为什么？这些词写出了制作的过程，强这些词写出了制作的过程，强调吹泡泡跑的动作调吹泡泡跑的动作不仅轻而且不仅轻而且快快，用词十分贴切。，用词十分贴切。精读课文精读课文 体会感情体会感情用用“先先然后然后接着接着”介介绍吹泡泡的过程。绍吹泡泡的过程。放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇。 这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。会分裂成两三个玲珑娇

8、软的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影凌乱。五色的浮光五色的浮光玲珑娇软玲珑娇软1、这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清、这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈（澈（ch）透明的球面上乱转。）透明的球面上乱转。 清澈透明清澈透明 玲珑玲珑 五色的浮光五色的浮光 光影凌乱光影凌乱 五彩的薄球五彩的薄球 颤巍巍颤巍巍你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样你知道冰心奶奶吹的肥皂泡的样子吗？快来读一读吧子吗？快来读一读吧! !五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面

9、。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。这句话写出了泡泡的美丽的样子，非常惹人喜爱。 玲珑娇软：玲珑是小巧、精美的意思，娇软是美丽娇嫩的意思。说明泡泡很漂亮，而且吹泡泡很有趣，用扇子扇还可以从一个变成两三个，真有意思。 课文写了泡泡的样子。课文写了泡泡的样子。若是扇的好若是扇的好若是扇的太急若是扇的太急这时，大家都悬着心，仰着头，这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸屏住呼吸-不久，这五彩的薄球，不久，这五彩的薄球，就就无声地散裂无声地散裂了，水珠儿洒到我了，水珠儿洒到我们眼睛里。大家都赶忙低下头揉们眼睛里。大家都赶忙低下头揉眼睛，揉出了眼泪。眼睛，揉出了眼泪。 “它们一个一个飞到天它们一个一

10、个飞到天上上” 你能说说这句话什你能说说这句话什么意思？么意思？ 这是作者的想象，作者想着天上的泡泡，希望泡泡把自己的梦想捎给太阳。想着想着，心中充满了快乐、骄傲与希望。借着扇子的轻风，它们一个个飞借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡过到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅悠地飘过大海，飞越山巅目目送着她们，我们心里充满了快乐、送着她们，我们心里充满了快乐、骄傲和希望。骄傲和希望。冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？冰心奶奶希望肥皂泡飞到哪去呢？ 借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻借着扇子的轻风，它们一个个飞

11、到天上，轻轻地挨着明月，渡（地挨着明月，渡（d）过天河，跟着夕（）过天河，跟着夕（x）阳）阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅（din）目送着它们，我们心里充满了快乐、目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。骄傲与希望。1、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？、作者看到这些肥皂泡，想像到了什么？ 2、为什么作者目送着泡泡，心里充满了快乐、骄傲、为什么作者目送着泡泡，心里充满了快乐、骄傲与希望？冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？与希望？冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？阴雨时节扇轻扇，阴雨时节扇轻扇，五色浮光分飞散，五色浮光分飞散，渡过天河越山巅，渡过天河越山巅，薄丽光球似梦幻。薄丽光球似梦幻。 小小 结结童年，是梦中的真，是真实的梦，童年，是梦中的真，是真实的梦，是回忆时含泪的笑。是回忆时含泪的笑。 冰冰 心心课外拓展课外拓展 冰心奶奶写的吹泡泡多有趣呀！请同学们吹一吹肥皂泡，感受其中的乐趣。 假如你就是肥皂泡，你会带着希假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？望和梦想飞到哪儿？ 谁愿意说说你美好的想像，让我谁愿意说说你美好的想像，让我们也来分享你的快乐。们也来分享你的快乐。课外拓展课外拓展结束结束