2022年人教版部编本一年级下册《猜字谜》教案设计 .pdf

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1、人教版部编本一年级下册猜字谜教案设计（简案）教学目标1.诵读猜谜语，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。2.通过诵读猜谜语认识 12 个生字、会写 7 个生字，认识部首 “ 又字旁、两点水旁 ” 。教学重难点1.认识 12 个生字、会写7 个生字，认识部首“ 又字旁、两点水旁” 。2.熟悉猜谜语的方法。课前准备1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：3 课时。第一课时教学目标1.诵读猜谜语（一），了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。2.通过诵读猜谜语（一）认识5 个生字，认识部首“ 又字旁 ” 。教学过程一、谈话导入1.导入：同学们，你们

2、喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“ 谜面 ” ，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“ 猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 ”4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。二、读文识字(一)初读课文。谜语一。1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字：学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“ 相

3、、遇、喜、欢、怕” ，认识 “ 又字旁 ” 。(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“ 相遇 ”“喜欢” 和“ 最怕 ” 说话。(3)学生用 “ 相遇 ”“喜欢 ” 和“ 最怕 ” 说话，教师相机指导。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - (4)导学：谜语中说的是“ 谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：“

4、 相、欢、怕、遇” 可以用 “ 加一加 ”“猜字谜 ” 等方法识记。“ 喜” 可以用 “ 猜字谜 ”“扩词 ” 等方法识记。5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋 )说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示谜底 )评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。第二课时教学目标1.诵读猜谜语（二），熟悉猜谜的方法。培养学生爱动脑爱识字的情感。2.通

5、过诵读猜谜语（二）认识7 个生字，认识部首“ 两点水旁 ” 。教学过程一、读文识字：学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。2.相机学习生字“ 言、互、令、动、万、纯、净” 。(1)指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：“ 动、纯、净” 是左右结构的字，“ 令” 是上下结构的字，可以用 “ 加一加 ”“猜字谜 ”等方法识记。“ 言、互、万 ” 是独体字，可以用“ 扩词 ”“识记笔

6、画 ” 等方法识记。3.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜。(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青 )说说你为什么要这样猜。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边

7、读，一边回想谜底是怎样猜出来的。二、巩固生字1.挑战过关。 (认读生字 ) 第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2.创编字谜。(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励) (3)交流字谜。三、小结：同学们真了不起！ 今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！第三课时教学目标会根据田字格美观的书写7 个生字。教学过程一、指导书写1.课件出示生字：“ 字、左、右

8、、红、时、动、万” 。2.学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？上下结构：字半包围结构：左右左右结构：红时动独体字：万4.根据结构特点，重点指导“ 字、右、红 ” 的书写。(1)教师指导书写“ 字” 。导学： 认真看一下， 这个字的每一笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？教师边范写边强调：“ 子” 的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“ 字” 字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个“ 字” 字。(2)教师指导书写“ 右” 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

9、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 导学： 认真看一下： 这个字的每一笔在田字格中的什么位置，说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调：“ 丿” 和“ 口” 的写法。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“ 右” 字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。学生再写两个“ 右” 字。(3)教师指导书写“ 红” 。导学： 思考左右结构的字的书写特点是什么。观察 “ 红” 字每一笔在田字格中的位置，并说说书写时需要注意什么。教师边范写边强调书写要领。学生书空跟写。学生在田字格中描红，再试写一个“ 红” 字，教师巡视指导。教师展示字例，学生评价。(4)尝试练写其他生字。二、布置作业在田字格本里正确美观的书写生字3 遍，并组两个词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -