2022年人教版小学数学一年级下册《两位数加一位数、整十数》教学实录 .pdf

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1、两位数加一位数、整十数教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册第64页“两位数加一位数、整十数” 。教学目的：知识与技能： 使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。过程与方法：经历探索两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数的计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。情感、态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣、初步的自主探索意识、主动合作意识，在学习的过程中，养成认真计算的习惯。教学重点：掌握两位数加一位数（不进位） 、整十数的计算方法。教学难点：1.用自己的语言表述清楚两位数加一位数（不进位）、整十数的算理。2.建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。课

2、前交流（略）教学过程：一、游戏激趣，复习旧知孩子们，夏天是个美丽的季节，看，花儿开的多么鲜艳呀！（出示课件）你能让这些花露出笑脸吗？（出示课件）花儿说了你只要答对问题就可以了。想不想试一试？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - （课件出示四个题目）咱班的同学反应可真快， 口算小能手可真多呀！ 大家看， 50+30 和 50+3这两题长得这么像， 一样吗？有什么不一样？你是怎么计算他们的？（找生简单说算法）生：50 就是

3、 5 个十，30 就是 3 个十，那么 50+30就是 5 个十加 3 个十等于 8 个十，就是 80。生：50 就是 5 个十， 3 就是 3 个 1，那么 50+3 就是 5 个十、 3 个 1合在一起，就是 53。过渡：恩，说的真好，大家不仅口算能力强，而且道理也讲的非常明白，真是一群数学小能手。二、探索交流，解决问题（出示美丽的花儿课件）师： 花儿为什么开的这么漂亮？看， 原来是有小朋友在给他们浇水呢. （课件出示小林、小红、小美走进花坛浇水的图片信息：小林浇了25 棵花。小美浇了 2 棵花。小红浇了20 棵花。 ）师：从图上你获得了哪些信息？生：图上有小林、小红、小美三个人。生：小林

4、浇了 25 棵，小美浇了 2 棵，小红浇了 20 棵。真是善于观察的孩子。1.梳理信息，提出问题师：那根据这些数学信息你能提出用加法计算的数学问题吗？生：小林和小美一共浇了几棵花？（列式板书）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 生：小林和小红一共浇了多少棵？（列式板书）生：小红和小美一共浇了几棵？（列式板书）生：小林、小美和小红一共浇了多少棵？（列式板书）师：你们真厉害提出了四个用加法计算的数学问题而且都列出了正确的

5、算式。孩子们，仔细观察这些问题为什么都要用加法计算呀？生：因为是要把两部分合起来，所以要用加法。师：道理说的真好，把几部分合起来就要用加法计算。来，我们来看这个算式 20+2 咱们已经学过了，得多少？生：22 师：看来同学们对前面学过的知识掌握的很牢固。（板书出这道题目的结果和单位名称）2.合作学习，探究两位数加一位数（1）摆小棒师：那 25+2 等于多少呢？生：预设（也许有的同学会说出27）师：为什么等于27？有请我们的小棒朋友帮忙来研究研究好吗？要求：已经会算的同学用小棒摆一摆，看看你算得对不对，还不会算的同学也用小棒摆一摆，一边摆一边想应该怎样计算。生摆小棒，师巡回指导。组织交流。师：请

6、用坐姿告诉老师你已经摆好了。坐得真端正呀。通过摆小棒，你们发现 25+2 等于多少呢？谁愿意当小勇士带着你的小棒上来摆一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 摆？其他同学看仔细！师： （问台上同学）先摆哪个数？生：先摆 25。师：也就是几个十和几个一？生：2 个十和 2 个一。师：接下来怎么摆？生：再摆两根小棒。师：也就是几个一。生：2 个一。师：你们同意这样摆吗？一共有多少根小棒？师：你有问题想问这个同学吗？生：你是

7、怎么计算的。 （如果生不会提问，老师来提一个问题好吗？你是怎样算出 27 的？）生：5+2 等于 7，20+7等于 27。师：为什么要把 5 和 2 相加呢？生：因为 5 是 5 个一， 2 是 2 个一，他们都是几个一。 （教师及时鼓励）师：请同学们将小棒收好放在桌子的左上角。比一比谁收的又快又安静。 （生收好后）师：请双手叠放胸前坐端正，小眼睛聚集在大屏幕来看老师是怎样摆小棒的。 （课件演示摆小棒的过程）请一位学生当小老师再摆小棒。（2）用计数器拨一拨。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

8、 - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 师：刚才同学们用摆小棒的方法算出了25+2 等于多少，其实我们还可以请好朋友计数器来帮忙。 （出示计数器）谁愿意上来拨一拨？师：请你来。先拨那个数？（先拨25。生边说边拨）然后怎么拨呢？（再拨上2。生边说边拨。）大家可要看清楚了！他这样拨对不对？你能说一说为什么这样拨吗？（或2 为什么拨在个位上呢？）生：因为这里的 2 表示 2 个一。师：你说的真清楚！现在一共几个一？所以25+2 等于多少？师：请回。师：如果我们现在不摆小棒，也不拨计数器，你会算吗？看着算式，想一想我们刚才摆小棒和拨计数器的过程，说一说25+2 应

9、该怎样计算？同桌之间互相说一说。师：谁愿意把你的想法告诉大家。生：5+2 等于 7，20+7 等于 27。或 5 个一加 2 个一是 7 个一，7 个一加 2 个十就是 27。师：还有谁来说一说？（教师相机板书）师：谁能把计算过程完整地说一说？生：把 25 分成 20 和 5，先算 5+2 等于 7，再算 20+7 等于 27。师：很好，通过刚才的计算我们知道小林和小美一共浇了27 棵花。单位名称就是（棵）板书：棵。最后口答一下，（师生一起）小林和25227 5 7 20 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心

10、整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 小美一共浇了 27 棵花。师：刚才的计算过程明白了吗？（明白了）老师想考一考你，敢试一试吗？（玫瑰花要考考你）师： （课件出示：24+3） 这道题应该怎样计算呢？和你的同桌说一说。师：谁来说一说你是怎样算的？（指名说）师： （课件出示 42+3） 再来一题，你会算吗？师：谁来说一说你是怎样算的？（指名说）师： （课件出示44+4 31+8）44+4等于多少？（ 44+4=48）31+8 等于多少？（ 31+8=39）3.放手学生自主探究两位数加整十数师：看来这些题目都难不倒你们，那 25+20 又该先

11、算什么， 再算什么呢？先想一想，再用小棒摆一摆，或者用计数器拨一拨。最后和同桌交流你的方法。研究完了 一定要把你的方法说给同桌听听。生研究，师巡视组织交流。师：在座的老师们都等不及你们的精彩展示了，谁来愿意带着小棒上来摆一摆？生到前面讲：先摆出25 再摆出 20，先算 20 加 20 等于 40，再算 40加 5 等于 45。生： （生可以提问题为什么先算20 加 20 等于 40，再算 40 加 5 等于名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - -

12、 - - - - - - 45.）师：展示小棒摆 25+20 的课件师：刚才还有用计数器的，谁愿意上来拨一拨？生：说过程（找 1 个学生演示）师： 那现在在没有小棒和计数器的帮忙你们还能知道25+20 先算什么再算什么吗？生：先算 20 加 20 等于 40，再算 40 加 5 等于 45.（教师板书，梳理过程）师：不要忘了写上单位名称（棵）还要口答一下：小林和小红一共浇了 45 棵花。 （师生一起）师：大家学得真好，太阳花也想考考你们。 有信心吗？声音不够响亮。师：有没有信心？（有）出示： 34+20 35+20 23+40 22+70 4.沟通，明确算法。师： 现在我们回过头来仔细观察这两

13、个算式25+2 是两位数加一位数，25+20 是两位数加整十数，这就是今天我们学习的内容（板书课题）观察 25+2和 25+20 计算时有什么不同呢？生：说说自己的观点师：出示课件并强调过渡：同学们可真了不起，这么短的时间就把25+2 和 25+20 的计算方法就研究出来了。 数学王国的国王知道了这件事也想考考你们，他给你们设了四关， 说只有你们能顺利通过这四关，就给你们颁发数学名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 王国的徽章，大家有信心拿到吗？三、 巩固练习第一关：画画算算。第二关：争夺智慧果第三关：快乐保龄球第四关：我会用数学。师：好了，孩子们，通过今天的学习小林、小美和小红一共浇了多少棵花？这个问题你能试着来解决一下吗？生：试着说一说师：是我们后面将要学到的内容，有兴趣的同学可以课下提前研究研究，算一算。四、谈收获回忆这节课， 你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -