2022年云南省事业单位教师D类招聘考试基础知识整理归纳 .pdf

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1、基础知识整理（云众教育祝大家学习愉快）1、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。2、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。3、 “大众数学”必将成为我国21 世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。4、在各个学段中，标准安排了“数与代数” “空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。5、新课程倡导的学习方式自主、探究、合作学习6、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。7、数学课程应具备的一些基本特征：课程内容的设置要反映公民的数学需求。课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。8、作为数学课程标准的核心内容，数学课程目标从根本上明确了

2、“学生为什么学数学”、 “学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。9、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第三是文化素养。10、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。11.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。12.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。13.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和控制的作用。14.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。15.学校和家庭联系的方式有：互相访问、建

3、立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会、以及举办家长学校。16.德育过程中“知”指道德认识，它包括道德知识、品德知识、和道德判断、品德判断两个方面。17教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、 课外辅导以及学业成绩检查与评定。18自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是启发式，二是注入式19.杨贤江写的大教学论 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。20.教育的本质是有目的的培养人的社会活动。10、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

4、- - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 21、教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。22、所谓心理发展， 是指个体从出生、 成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。23、学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。24、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。25、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。26、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。27、自我体验是指个体对自己的情感

5、体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。28、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。29、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。30、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。31.意志行动的基础是随意运动。32“眨眼反射动作”是不随意动作。33.客体复杂，任务多，注意范围狭窄。34.医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。35.“一题多解”是发散思维。 “足智多谋，随机应变“思维灵活性。36.教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。37.教育心理学是介于心理学、教育学之间的交叉学科。38.在教学活动中，学生这一

6、因素对学与教的影响主要是通过群体差异、个体差异来体现的。39.影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性40. 教学环境包括物质环境和社会环境。环城西路21 号41. 强化也是一种操作，它的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。42强化有正强化（实施奖励）与负强化(撤消惩罚 ) 之分。43 布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 44意义学习

7、的主观条件是学习者知识结构中必须具有能够同化新知识的适当的原有知识。45教学不是知识传递，而是知识的处理和转换。46所谓学习动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。47奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。48班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。49程序性知识也叫操作性知识， 是个体难以清楚陈述、 只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。50如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。51教学环境中的物质环境

8、主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。52.评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。53.教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、解释、预测和控制的作用。54.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。55. 学校和家庭联系的方式有：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会、以及举办家长学校。 13 629 477 159 56.德育过程中“知”指道德认识，它包括道德知识、品德知识、和道德判断、品德判断两个方面。57教师工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、 课外辅导以及学业成绩检查与评定

9、。58自古以来，就形成了两种对立的教学方法体系，一是启发式，二是注入式59.杨贤江写的大教学论 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。60.教育的本质是有目的的培养人的社会活动。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -