常见的病句类型ppt课件.ppt
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1、“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。常见的病句类型常见的病句类型“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。1 1、用词不当、用词不当 用词不当,是在语言表达时用词出现了问题,一般会出现以下几种情况: 表意不清;色彩欠妥;不合氛围; 语序不合理;修饰语位置不当等。例:例:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤”是“学坏样子”之意,
2、是贬义,用在此处不合适,应改为“学习”)“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。2 2、搭配不当、搭配不当(1)(1)主谓搭配不当主谓搭配不当例:例:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”)(2)(2)动宾搭配不当动宾搭配不当例:例:三国演义这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。(句中“塑造”与“事迹”不搭配,应将宾语“事迹”改为“形象”)(3)(3)主宾搭配不当主宾搭配不当例:例:这最后一天的活动
3、是探险营员们最紧张、最愉快,也最有意义的一天。(“活动”与“一天”搭配不当,应删去“的活动”)(4)(4)修饰语(定语、状语、补语)与中心语搭配不当修饰语(定语、状语、补语)与中心语搭配不当例:例:李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”)“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。3 3、成分残缺、成分残缺(1)(1)缺主语缺主语例:例:通过学习“十大感动中国人物”的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。(“使”字让“我”丧失了主语
4、的作用,所以,应删去“使”)(2)(2)缺宾语缺宾语例:例:每当看到他的照片,我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。(缺少宾语中心语,应在句末加上“的情景”)“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。4 4、语序不当、语序不当句子词序、句子成分、分句语序不当句子词序、句子成分、分句语序不当例:例:学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。( “研究” 与“ 采纳”,顺序颠倒,应是先“研究,后“采纳”)“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治
5、信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。5 5、前后矛盾(一面对应两面)、前后矛盾(一面对应两面)例:例:能否科学学习是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达两种完全不同的情况,所以,应删去“能否”。本题类型俗称单面对双面,单面对双面,改法有两种,实质为单双分别相对)“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。6 6、重复赘余、句式杂糅(结构混乱)、重复赘余、句式杂糅(结构混乱)例:例:中小学生课业负担过重是困扰我国基础
6、教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复,应删除任意一个)“雪亮工程是以区(县)、乡(镇)、村(社区)三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。7 7、表意不明(歧义)、表意不明(歧义)例一例一:牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”?本是两句话的内容,杂糅在一起,致使表意不明。应改为“牧童牵着牛,牛在吃草”。)例二例二:校长采纳了两个教师的合理化建议,这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。(“这”指代不明,有歧义,它完全可指代前面两个方面的内容。另外,“两个”修饰“教师”或“建议”,表意不明)“雪亮
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