《月光曲》课件PPT(完美版)(1).ppt

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1、我的音乐只应当我的音乐只应当为穷苦人造福。为穷苦人造福。如果我做到了这如果我做到了这一点一点,该是多么该是多么幸福。幸福。贝多芬贝多芬 月光曲月光曲是贝多芬是贝多芬创作的一首著名的钢琴创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写于贝多芬谱写月光曲月光曲的一个传说。的一个传说。“传说传说”是民间流传的故事，不是民间流传的故事，不一定确有其事。一定确有其事。 从贝从贝多芬谱写多芬谱写月光曲月光曲的的传说中，我们可以看到传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐贝多芬是怎样一位音乐家。家。 jin键键茵茵l蜡蜡m陌陌mn盲盲ln粼粼sh霎霎l录录yn yn l m mng茵

2、茵 蜡蜡 陌陌 盲盲键键 粼粼 霎霎 录录 jin ln sh l 莱茵河莱茵河 蜡烛蜡烛 陌生陌生 盲人盲人绿草如茵绿草如茵 蜡笔蜡笔 陌路陌路 盲目盲目 键盘键盘 波光粼粼波光粼粼 霎时间霎时间 目录目录 关键关键 微波粼粼微波粼粼 一霎一霎 记录记录幽静幽静 蜡烛蜡烛 谱写谱写 失明失明 陌生陌生纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 微弱微弱 陶醉陶醉飞奔飞奔 记录记录 恬静恬静 霎时霎时莱茵河莱茵河 陌生人陌生人 盲姑娘盲姑娘 入场入场券券 断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼水天相接水天相接 波涛汹涌波涛汹涌清秀：美丽而不俗气。陌生：生疏、不熟悉。清幽：（风景）秀丽而幽静。纯熟：很熟练。波涛汹

3、涌波涛汹涌：形容大浪猛烈地向上涌。：形容大浪猛烈地向上涌。微波粼粼：细小的水波闪闪发光。霎时间：极短的时间。水天相接：水和天连在一起。恬静：安静，宁静。陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。课文中指优美的琴声让兄妹俩听课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。得入迷，似乎忘掉了周围的一切。初读课文，整体感受。初读课文，整体感受。要求：要求： 1用一句话概括文章的主要内容。用一句话概括文章的主要内容。2、文章中从哪个自然段到哪个自、文章中从哪个自然段到哪个自然描写然描写创作过程创作过程?课文记述了课文记述了德国著名音乐德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴

4、，有感于妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出兴创作出月光曲月光曲的传的传奇故事奇故事 。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一段（第一段（1 1）：写贝多芬曾经谱写过）：写贝多芬曾经谱写过月光月光曲曲，引起下文。，引起下文。第二段（第二段（2-102-10）：写贝多芬即兴创作）：写贝多芬即兴创作月光曲月光曲的过程。的过程。两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。开头交代时间、人物、成就，引出下文。音乐家、许多、著名：表明成就很高。自读课文第一段，从中你知道了什么？自读课文第一段，从中你知道了什么？贝多芬是德国著名的音乐家贝多芬

5、是德国著名的音乐家贝多芬生活在两百多年前贝多芬生活在两百多年前本文是贝多芬谱写本文是贝多芬谱写月光曲月光曲的的一个一个传说传说故事。故事。什么什么意思意思现在，让我们来欣赏一下现在，让我们来欣赏一下 :第二课时第二课时 思考交流思考交流1、贝多芬是在怎样的环境下散步、贝多芬是在怎样的环境下散步的？听到断断续续的琴声他会想的？听到断断续续的琴声他会想些什么？些什么？ 一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步，的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。出来，弹的正是他的曲子。断断续续：断断续续：时断时续。本文指琴声时断时续。本

6、文指琴声不连贯。不连贯。 一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽静幽静的小路上散步，的小路上散步，听到听到断断续续断断续续的钢琴声从一所茅屋里传的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。出来，弹的正是他的曲子。此时此刻，贝多芬想：此时此刻，贝多芬想：_幽静幽静：优雅寂静。课文中形容小路：优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静很偏僻，很清静。 思考交流思考交流2、从兄妹俩的谈话中，你、从兄妹俩的谈话中，你听出了什么？贝多芬听了谈听出了什么？贝多芬听了谈话，会想些什么？话，会想些什么？ 一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎我只听别人弹过几遍，

7、总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！弹的，那有多好哇！” 一个男的说：一个男的说：“是啊，可是音乐会是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。过随便说说罢了。”随便说说：随便说说： 随口说出，并非真心所想。姑娘“随便说说”，指的是什么？ 一个姑娘说：一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊，我这首曲子多难弹啊，我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎么弹的，要是能听一听贝

8、多芬自己是怎么弹的，那有那有多好啊！多好啊！”姑娘是不是真的是姑娘是不是真的是“随便说说随便说说”？ 既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为既然姑娘是真心想听贝多芬的演奏，为什么又对哥哥说自己是什么又对哥哥说自己是“随便说说随便说说”？ 一个男的说：一个男的说：“是啊，可是音乐会的入是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。场券太贵了，咱们又太穷。” 妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为妹妹想听贝多芬的演奏，但是哥哥因为自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的自己挣钱太少，无法满足妹妹的心愿，他的心里，此时一定很心里，此时一定很 难过、愧疚、不安、痛楚难过、愧疚、不安、痛楚 妹妹听出了哥哥话语里的意

9、思，赶妹妹听出了哥哥话语里的意思，赶紧安慰哥哥：紧安慰哥哥： 姑娘说：姑娘说：“哥哥，你别难过，我不哥哥，你别难过，我不过过随便说说随便说说罢了。罢了。”我认为妹妹说：我认为妹妹说：“哥哥，你别难过，我不过哥哥，你别难过，我不过随便说说随便说说罢了罢了。”是（是（ ）意思？）意思？vA A、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想、哥哥我和你说着玩的，我根本就不想听音乐会。听音乐会。vB B、哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说哥哥你不要伤心，这音乐会对我来说可听可不听，你别在意。可听可不听，你别在意。vC C、妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥难过，妹妹在安慰哥哥，她不想让哥哥难过，其实她很想听音乐会。其实她

10、很想听音乐会。C 从这一组对话之中，我们听懂从这一组对话之中，我们听懂了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时了：哥哥因为无法满足妹妹的心愿时候的候的不安和痛楚不安和痛楚。妹妹的。妹妹的善解人意善解人意，为了安慰哥哥，强压内心为了安慰哥哥，强压内心对音乐热爱对音乐热爱的无奈。的无奈。贝多芬贝多芬 也听懂了，他怎么想，又怎么做的？也听懂了，他怎么想，又怎么做的？弹一首曲子给这位姑娘听。弹一首曲子给这位姑娘听。 思考交流思考交流3、当贝多芬弹完一曲，盲姑、当贝多芬弹完一曲，盲姑娘怎么说，说明她是一个怎样娘怎么说，说明她是一个怎样的姑娘？的姑娘？ 弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？盲姑娘有一

11、定的素养，盲姑娘有一定的素养，爱音乐，懂音乐。爱音乐，懂音乐。多纯熟：弹奏技艺纯熟。多深：充分表达了曲子里的感情。听了贝多芬的演奏，盲姑娘怎么说的？ 她激动地说：“弹得多纯熟多纯熟啊！感情多深多深那！您，您您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”表示猜想猜想，语调延长。 第二个“您”是肯定肯定 ，语言中含有难以言表的激动激动。 她激动地说：她激动地说：“弹得弹得多纯熟多纯熟啊！感情啊！感情多多深深啊！啊！您，您您，您就是贝多芬先生吧？就是贝多芬先生吧？”听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？听了盲姑娘的话，贝多芬怎么说？“您爱听吗？我再给您弹一首吧。您爱听吗？我再给您弹一首吧。”贝多芬心里此时怎么想？贝

12、多芬心里此时怎么想？ 贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘，贝多芬此时十分感动，一个双目失明的姑娘，这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是这么爱听音乐，又这样懂音乐，这是知音知音啊！啊！正因为遇到了知音，贝正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。创作的激情顿时而生。 第8自然段属于什么描写，有什么作用？ 环境描写。景色环境描写。景色的优美，引起了贝的优美，引起了贝多芬的创作欲望。多芬的创作欲望。1 1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？ “ “清幽清幽”的意思是：的意思是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。2 2、这句话是实写还是想象

13、？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？ 这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照进窗子，茅屋里的一切好月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽像披上了银纱，显得格外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。3 3、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？ 我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。盖过了茅屋里的穷困和凄凉。 此情此景，深深打动了贝多芬，他此情此景，深深打动了贝多

14、芬，他“望了望望了望”穷兄妹穷兄妹俩，俩，同情之心油然而生同情之心油然而生。 是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。的月光，按起了琴键。默读课文：默读课文： 找一找课文中是如何找一找课文中是如何描绘描绘月光曲月光曲的？的？ 他好像面对着大海，月亮正从水天相

15、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒蛮了银光。时间洒蛮了银光。月亮越升越高，穿过一月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来浪花，一个连一个朝着岸边涌过来请用请用“”画出文中实在事物。画出文中实在事物。读一读联想的部分，想一想课文读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画？描绘了怎样的三幅画？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？请用请用“”画出穷兄

16、妹的联想。画出穷兄妹的联想。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她

17、仿佛也看到了，看到了她大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。波涛汹涌的大海。 皮鞋匠的想象勾画出月光曲的几个画面？月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。） 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月光照耀

18、月光照耀 波涛汹涌波涛汹涌 他好像面对着大海，月亮正从水天相他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬的皮鞋匠为什么会有这样的感觉，贝多芬的琴声有了什么变化？琴声有了什么变化？ 月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎

19、时间洒满了银光.贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和舒缓、柔和 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。贝多芬此时琴声的曲调是明快有力、逐渐增明快有力、逐渐增强强 忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一一个连一个朝着岸边个连一个朝着岸边涌过来涌过来贝多芬此时琴声的曲调是高亢激昂高亢激昂 ，节奏，节奏越来越快越来越快 月光曲月光曲的曲调应该是的曲调应该是（ ）1、舒缓、舒缓明快明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒缓舒缓3、高昂、高昂明快明快舒缓舒缓1皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静

20、的脸上，照着她，照着她睁得大大的眼睛睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀看到了她从来没有看到过的景色，在月光照耀下波涛汹涌的大海。下波涛汹涌的大海。 贝多芬的琴声带给了兄妹俩无贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。穷无尽的想象。音乐，真的是具音乐，真的是具有震撼人心的力量。有震撼人心的力量。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。陶醉：说明曲子美妙动听。通过描写兄妹俩如痴如醉的状态，表现了曲子的美妙。 兄妹俩被美妙的琴兄妹俩被美妙的琴声声陶醉陶醉了。了。 从课文中哪些词句可以看出兄妹俩从课文中哪些词句可以看出兄妹

21、俩被美妙的琴声被美妙的琴声“陶醉陶醉”了？了？“皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上，照月光正照在她那恬静地脸上，照着她睁得大大的眼睛。着她睁得大大的眼睛。”“等他们醒过神来，贝多芬早已离等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。开了茅屋。”贝多芬飞奔回客店时的心情是怎样？ 他为遇到一位能够真正听懂自己的琴声的姑娘而激动;为自己能够创作出这样的钢琴曲而兴奋，急着把曲子记录下来。 这篇课文讲述了德国著名音乐这篇课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出迷而即兴

22、创作出月光曲月光曲的传奇的传奇故事。故事。联 想 所谓联想,是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。联想是由事物引发的，是作者思考活动的结果。本文作者在描写月光曲的美妙时，借皮鞋匠的联想表达了出来:天高云淡，月朗星稀，微波粼粼的海面上“洒满了银光”，这时月下的一切是那么幽静。 在阅读文章时注意分辨事物在阅读文章时注意分辨事物和联想，就能按照作者的思路，和联想，就能按照作者的思路，理解文章思想内容。平时观察理解文章思想内容。平时观察时把自己看到的、听到的写得时把自己看到的、听到的写得具体，并能恰当地加上自己的具体，并能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充实，联想，文章的内容就会更充实，

23、表达的感情就会更深刻。表达的感情就会更深刻。 1 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？娘听？ 答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。妹听。2 2、为什么弹完一曲又一曲？、为什么弹完一曲又一曲？ 当弹完一曲后，看到盲姑娘这么当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。，所以贝多芬弹完一曲又一曲。 2.有条件的话再听一听月光奏鸣曲。 1.抄写课文中自己喜欢的句子。结束结束