2019年秋七年级语文人教版上册课件：9．从百草园到三味书屋(共32张PPT).pptx

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1、第三单元9 9从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋1给加点字注音，根据拼音写汉字。(18分)kukuqqshnshnjijichn luchn lushn hshn hcuncunsusubbrrtutushshhnhndndn秕秕倜傥倜傥凿凿鉴鉴zhzhzhzhshshoooonini束缚束缚博大博大搏斗搏斗3下列句子中加点词语的解释不准确的一项是()(3分)B B4下列句子没有语病的一项是()(3分)A鲁迅的故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。B学完从百草园到三味书屋，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。C鲁迅的杂文短小精悍，针砭时弊，极大地开拓了我们的人生感受和视野

2、。D鲁迅对长妈妈怀有深厚的情感，他好几篇文章提及的往事都与她有关。D D5在下面文段的括号里填上恰当的动词，并说说其作用。(5分)薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。()开一块雪，()出地面，用一枝短棒()起一面大的竹筛来，下面()些秕谷，棒上()一条长绳，人远远地()着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一()，便()住了。_扫扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉罩罩作用：准确生动地描绘出捕鸟的全过程，流露出儿童捕鸟时的急切、兴奋、惊作用：准确生动地描绘出捕鸟的全过程，流露出儿童捕鸟时的急切、兴奋、惊喜之情，表现了儿童聪明、活泼的特点，以及冬日的百草园也有

3、无限的乐趣。喜之情，表现了儿童聪明、活泼的特点，以及冬日的百草园也有无限的乐趣。6下列文学文化常识说法正确的一项是()(3分)A鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾故事新编，杂文集坟热风等。B从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。这本书原名旧事重提，收录了狗猫鼠五猖会阿长与山海经等十篇文章。C论语是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。它与大学中庸周易合称“四书”。D我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“同窗”“婵娟”分别代指家乡、老师、同学、月亮。B B7下列句子排序正确的一项是()(3分)在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两

4、字的界碑。大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。这块界碑和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。ABC DA A8请根据画线句子仿写两句话。(4分)灿烂的童年，躲藏在你的梦中。假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空；假如童年是一朵花儿，它愿意开放在绚丽的花园；_，_；_，_。灿烂的童年，它印刻在你的记忆中。假如童年是一条鱼儿假如童年是一条鱼儿它愿意畅游在自由的河流它愿意畅游在自由的河流假如童年是一枚贝壳假如童年是一枚贝壳它愿意散落在嬉闹的海滩

5、它愿意散落在嬉闹的海滩阅读课文第一、二段，完成914题。(18分)9请给选文拟写一个小标题。(2分)10“其中似乎确凿只有一些野草”一句中，“似乎”“确凿”是否矛盾？为什么？(2分)示例一：百草园示例一：百草园示例二：幼时的乐园示例二：幼时的乐园不矛盾。不矛盾。“似乎似乎”表示不确定，因为有七八年未见百草园了，记忆有些模糊；表示不确定，因为有七八年未见百草园了，记忆有些模糊；“确凿确凿”表示肯定，因为追忆童年在百草园的生活，又都历历在目。表示肯定，因为追忆童年在百草园的生活，又都历历在目。11文中除了描写百草园的景色外，还写了哪四件趣事？请用四个短语加以概括。(2分)翻断砖翻断砖( (找蜈蚣找

6、蜈蚣) )；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。12下列句子中加点的字能否改为括号内的字？为什么？(4分)(1)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。不能。不能。“伏伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上采蜜的情态，字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上采蜜的情态，“停停”字就无法表现出这种情态。字就无法表现出这种情态。不能。不能。“窜窜”字生动地写出了叫天子速度快又突然的起飞动作，字生动地写出了叫天子速度快又突然的起飞动作，“飞飞”字字则无法表达这种意思。则无法表达这种意思。13下列句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(

7、4分)(1)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。拟人。生动地写出了油蛉、蟋蟀鸣叫声的悦耳动听，表现了孩子对昆虫拟人。生动地写出了油蛉、蟋蟀鸣叫声的悦耳动听，表现了孩子对昆虫“语语言言”的好奇和独特的想象的好奇和独特的想象( (或：百草园带给或：百草园带给“我我”的无限乐趣的无限乐趣) )。比喻、对比。通过比喻，形象地写出了覆盆子可爱的形状；通过对比，突出比喻、对比。通过比喻，形象地写出了覆盆子可爱的形状；通过对比，突出了覆盆子的颜色鲜艳，味道鲜美。了覆盆子的颜色鲜艳，味道鲜美。14文中的“我”是一个怎样的形

8、象？选文抒发了作者怎样的思想感情？(4分)天真活泼，热爱自然，充满好奇心和探索欲的儿童形象。抒发了作者对百草天真活泼，热爱自然，充满好奇心和探索欲的儿童形象。抒发了作者对百草园的喜爱和怀念之情。园的喜爱和怀念之情。15本文在描写雪地捕鸟的过程中，运用了一系列的动词，使描写生动、准确、传神，给读者鲜明的印象。请运用这种写法写一段文字。(100字左右)(6分)示例：他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼滴溜溜地转动，寻找示例：他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼滴溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然，他加快了步伐，一个箭步向前，再向左冲去，一个的机会。突然，他加快了步伐，一个箭步向前，再

9、向左冲去，一个急停，向右转身，冲破了两层防线，一个虎跳，高高跃起，篮球在空中划了急停，向右转身，冲破了两层防线，一个虎跳，高高跃起，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到篮筐内。一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到篮筐内。1下列加点字注音全对的一项是()(3分)D D2下列词语书写全对的一项是()(3分)A觅食轻捷质扑收敛B乘凉 签赏 啄食 缘由C书塾 消释 颠倒 鼎沸D绅士 蜡梅 渊搏 恭敬C C3“关注孩子，不要管住孩子。”这则关于教育的公益广告语非常巧妙。请你根据下边这幅漫画所反映的教育问题，也来拟写一则公益广告语。(3分)示例一：示例一：“压压”苗也不能助长。苗也不能助长。示例二：

10、减轻课业负担，关爱孩子成长。示例二：减轻课业负担，关爱孩子成长。示例三：书包的重量，成长的阻力。示例四：书包轻一些，身体棒棒哒。示例三：书包的重量，成长的阻力。示例四：书包轻一些，身体棒棒哒。4三味书屋是清代绍兴城内著名的私塾，也是鲁迅12岁至17岁求学的地方。班级组织研学旅游活动，去参观三味书屋，请完成下列任务。(10分)(1)“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋求学时的情景。“对课”就是对对子、拟对联。请根据课文内容，为下面的上联对出下联。(2分)上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷下联：示例示例: :三味书屋习字作画读课文，别有情趣三味书屋习字作画读课文，别有

11、情趣 三味书屋读书行礼打手掌，枯燥乏味三味书屋读书行礼打手掌，枯燥乏味(2)同学们来到堂屋(如图)，见匾额上“三味书屋”四个大字，不禁鉴赏起来。下列对“三味书屋”书法的欣赏，恰当的一项是()(2分)A采用隶书，字字端庄，方正典雅。B采用行书，笔道流畅，潇洒多姿。C采用楷书，字形方扁，有折无转。D采用草书，结构简省，笔画连绵。B B(3)你作为班级小导游，请根据课文内容和图片为同学们进行解说。(3分)示例：同学们，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所就读的书塾示例：同学们，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所就读的书塾三味书三味书屋。书屋中间挂着一块大匾，上书屋。书屋中间挂着一块大匾，上书“三味书屋三味

12、书屋”四个大字；匾下面是一幅画，四个大字；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。书屋正中是几张桌子，其中这一张便画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。书屋正中是几张桌子，其中这一张便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。(4)老师正在给大家讲少年鲁迅刻“早”字的故事：“鲁迅在三味书屋读书的时候，有一次，因为给父亲买药，上学迟到了，受到先生的批评。回到座位上，鲁迅在课桌上刻下了一个小小的早字，提醒以后自己上学不能迟到。从此，他再没有迟到过。你们看，这就是那个早字！”听了这个故事，你有什么感想？(3分)示例：鲁迅先生从小就严格要求自己，我们要向他学习，改掉做事拖拉

13、的毛病，示例：鲁迅先生从小就严格要求自己，我们要向他学习，改掉做事拖拉的毛病，珍惜时间，养成珍惜时间，养成“时时早，事事早时时早，事事早”的好习惯。的好习惯。 _ 萧红 我家有一个大花园，花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子，就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树

14、，一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。 这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 祖父一天都在后园里边，我也跟着祖父在后园里边。祖父戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个一个地溜平，哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有的不单没让土把菜籽盖上，反而把它踢飞了。 小白菜长得非常之快，没有几天就冒了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。 祖父铲地

15、，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草的一片，他就问我：“这是什么？” 我说：“谷子。” 祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。” 我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就(1)_(丢、扔、抛)给祖父了，说：“这不是一样的吗？” 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的

16、。狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的真像狗尾巴。 祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。 黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓去了。蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开初也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜓跑了几步就又去做别的去了。 采一个倭瓜花心，捉一个大绿豆青蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，也许把蚂蚱腿就绑掉，线头上只拴了一只腿，而不见蚂蚱了。 玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵，祖父浇菜，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往菜上浇，而是拿着水瓢，(2)_(用尽、拼尽、耗尽)了力气

17、，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了。” 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 (选自呼兰河传，有删改)5文章主要写了祖父和“我”的哪一件事情？请简要概括。(2分)6在文中横线上选填合适的词语。(2分)7请赏析文中画横线的句子。(3分)蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。祖父教祖父教“我我”辨认谷穗和狗尾草。辨认谷穗和狗尾草。(1)(1)抛抛(2)(2)拼尽拼尽运用比喻的修辞手法，将蜜蜂比作运用比喻的修辞手法，将蜜蜂比作“小毛球小毛球”，生动形象地写出了蜜蜂的可爱、，生动形象地写出了蜜蜂的可爱、顽

18、皮，表达了作者对蜜蜂的好奇和喜爱之情。顽皮，表达了作者对蜜蜂的好奇和喜爱之情。8文中的祖父是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。(4分)9本文选自萧红的自传体小说呼兰河传。文中的萧红因是女孩儿，小时候不受家人喜爱，遭到很多冷遇，祖父是唯一疼爱她的人。请结合这一背景，给本文拟一个合适的标题，并说说理由。(4分)祖父一天都在后园里劳动，可以看出他是个勤劳的人；祖父允许祖父一天都在后园里劳动，可以看出他是个勤劳的人；祖父允许“我我”在后在后园里面随便闹，从不加以责备，不加以拘束，可以看出他是一个慈爱、和蔼园里面随便闹，从不加以责备，不加以拘束，可以看出他是一个慈爱、和蔼的人；祖父教的人；祖父教“我我”辨别谷穗和狗尾草，可以看出他是个有耐心、懂得循循辨别谷穗和狗尾草，可以看出他是个有耐心、懂得循循善诱的人。善诱的人。示例：祖父和我理由：文中花大量笔墨讲述了示例：祖父和我理由：文中花大量笔墨讲述了“我我”幼时与幼时与“祖父祖父”生活的点生活的点滴片段，表达了滴片段，表达了“我我”对对“祖父祖父”的爱戴、感激和怀念之情。的爱戴、感激和怀念之情。