《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》联读 课件14张--统编版高中语文必修下册.pptx

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1、探寻探寻“小人物小人物”的悲苦的悲苦命运命运与社会环境的关系与社会环境的关系祝福林教头风雪山神庙装在套子里的人联读祝福林教头风雪山神庙装在套子里的人联读清镇市第一中学尹邦秀学习目标学习目标1.1.通过分析故事情节和人物形象，关注小说社会环境描写，进而通过分析故事情节和人物形象，关注小说社会环境描写，进而探究探究社会环境与人物社会环境与人物命运命运的关系。的关系。2.2.通过探究作品的深层意蕴，关注作品的批判性，学会观察生活，通过探究作品的深层意蕴，关注作品的批判性，学会观察生活，思考人生问题。思考人生问题。“悲剧悲剧” “第一种，乃是有极恶之人，及其所能，以交第一种，乃是有极恶之人，及其所能，

2、以交构者；第二种，乃是由于盲目的运命者；第三种，构者；第二种，乃是由于盲目的运命者；第三种，由于剧中人物之位置及关系而不得不然者，非由蛇由于剧中人物之位置及关系而不得不然者，非由蛇蝎之性质，与意外之变故，但由普通人物普通之境蝎之性质，与意外之变故，但由普通人物普通之境遇，逼之不得不如是也，彼等明知其害，交施之而遇，逼之不得不如是也，彼等明知其害，交施之而交受之，各加以力而各不任其咎。交受之，各加以力而各不任其咎。”王国维王国维任务一：再循文本，探寻死因 请请大家继续完善表格内容，大家继续完善表格内容，并找出并找出你认为造成人物悲剧命运的最你认为造成人物悲剧命运的最大大“嫌疑人嫌疑人”。要求：要

3、求：1-31-3组完成活动组完成活动1 1，4-64-6完成活动完成活动2 2，7 7、8 8小组小组完成活动完成活动3.3. 时间时间为为3min3min。任务一：再循文本，探寻死因活动一：谁是残害祥林嫂的罪魁祸首，列出嫌疑人的名单，完成表格。嫌疑人姓名嫌疑人性格嫌疑人的居住环境嫌疑人与死者的关系嫌疑人的犯罪行为任务一：再循文本，探寻死因活动二：身负血案的林冲山神庙外发生一起命案，现组成调查小组，还原案件经过，分析案件内容，填写“案件调查表”。案件调查表死者姓名及身份 嫌疑人姓名及身份 嫌疑人与死者的关系 嫌疑人的性格特点 案件过程 本案成因 任务一：再循文本，探寻死因活动三：别里科夫之死根

4、据课文内容，完成“死者档案资料”。死者档案资料姓名及身份性格特点人物关系死前状况死前发生的事件 别林斯基别林斯基说：说：“偶然性在悲剧之中是没有一席之地的。偶然性在悲剧之中是没有一席之地的。”在虚构小说里，人物的命运悲剧在虚构小说里，人物的命运悲剧是必然是必然的的，请结合一篇文本，请结合一篇文本，谈谈你对这句话的理解。谈谈你对这句话的理解。要求：要求：1-31-3小组小组祝福祝福；4-64-6小组小组林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 7 7、8 8小组小组装在套子里的人装在套子里的人提示提示：从从“社会环境社会环境”方面进行思考，方面进行思考，5min5min。任务二：深潜文本，究其根源 在在

5、社会环境与人物命运的这种关系中，人是否就是完全社会环境与人物命运的这种关系中，人是否就是完全处于这种被动的境地呢？有人说祥林嫂、林冲、别里科夫处于这种被动的境地呢？有人说祥林嫂、林冲、别里科夫的身上有着的抗争的烙印，你怎么看？的身上有着的抗争的烙印，你怎么看？任务二：深潜文本，究其根源思考思考： 生活生活在当今时代下，作为青少年的我们有没有被在当今时代下，作为青少年的我们有没有被这个社会上的某些东西所支配呢？对此，我们又该这个社会上的某些东西所支配呢？对此，我们又该怎么做？请举例分析。怎么做？请举例分析。任务三：拓展延伸，思青年担当任务三：拓展延伸，思青年担当 时间时间之川流不息，每一代青年都

6、有自之川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。条件下谋划人生、创造历史。青年青年是是标志标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年青年，时代的光荣属于青年。习近平习近平 社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一方面，社会环社会环境与人物间存在着共生共长的关系。一方面，社会环境在很大程度上影响、左右着人；另一方面，人们在某种程度上境在很大程度上影响、左右着人；另一方面，人们在某种程度上可作用于社会环境。新青年应扎根于社会土壤，汲取其中有利的可作用于社会环境

7、。新青年应扎根于社会土壤，汲取其中有利的养分，改变社会中的不利因素，成长为一个有担当的青年。养分，改变社会中的不利因素，成长为一个有担当的青年。 有人有人认为认为“性格决定命运性格决定命运”，有人认为，有人认为“社会环境决定命运社会环境决定命运”。对。对此，你怎么看？请从观察与批判的角度，结合本课所学，写一段议论性此，你怎么看？请从观察与批判的角度，结合本课所学，写一段议论性文字，表明你的观点。文字，表明你的观点。要求：要求：1.1.能明确阐述自己的观点。能明确阐述自己的观点。 2.2.能对观点作充分的阐释、能对观点作充分的阐释、论证。论证。 3 3. .不少于不少于150150字字 。 作业